23教學(xué)重難點(diǎn)1.發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)觀察生活中的美好事物，通過(guò)欣賞圍巾的色彩和圖案，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的圍巾，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)作思維。2、培養(yǎng)色彩協(xié)調(diào)能力掌握不同顏色的組合，理解冷暖色對(duì)視覺(jué)效果的影響，提升色彩協(xié)調(diào)和搭配能力。3、提升裝飾繪畫(huà)技法學(xué)習(xí)在色塊基礎(chǔ)上添加裝飾圖案，靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面的元素，掌握多種線條和形狀的裝飾技法，增強(qiáng)畫(huà)面表現(xiàn)力。1適合年齡：5-6歲（可根據(jù)學(xué)生能力自行調(diào)整）工具材料：白色卡紙、圓形牛皮卡紙、毛筆、黑色墨汁、馬克筆、白色高光筆、黑色勾線筆、剪刀等。PART.01教

學(xué)

引

導(dǎo)課程引導(dǎo)從視覺(jué)和觸覺(jué)體驗(yàn)編織給人的感官和感受，繼而了解生活中的編織藝術(shù)和編織文化。引導(dǎo)孩子們把織和秋聯(lián)系到一起，設(shè)計(jì)一幅關(guān)于“織秋”的作品。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)隨著秋雨來(lái)臨，人們開(kāi)始穿上更暖和的衣服俗話說(shuō)：一層秋雨一層涼。意思是到了秋天，每下一場(chǎng)雨，氣溫就會(huì)低一些，人們也開(kāi)始穿上更暖和的衣服，那小朋友們，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們今天穿的是什么衣服？衛(wèi)衣寸衫毛衣叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)摸一摸身上的衣服，說(shuō)說(shuō)它們的觸感這些衣服有的摸上去是滑滑的，有些是柔軟的，有些則是有肌理感的……我們可以仔細(xì)觀察這些布料，它們都有編織的紋理。有肌理觸感的毛衣柔軟的長(zhǎng)袖t恤滑滑的長(zhǎng)袖t恤叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)那有圖案的布是怎么編織出來(lái)的？在工業(yè)革命之前，布是由織布工手工編織的，她們手里繞著線圈的“梭”，按照設(shè)計(jì)好的圖案，將需要的顏色在經(jīng)緯紗之間來(lái)回穿梭，不斷重復(fù)，就織出了圖案。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)現(xiàn)代工業(yè)織布機(jī)的出現(xiàn)隨著科技的發(fā)展，織布機(jī)有了巨大的發(fā)展趨勢(shì)紡織的速度越來(lái)越快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了手工編織的速度，織出來(lái)的布也越來(lái)做精美細(xì)膩。這種紡織方式叫“梭織”。還有一種紡織方法就“針織”。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)“梭織”和“針織”的區(qū)別針織：通過(guò)針織構(gòu)成線圈，紋路類(lèi)似毛衣；觸感：柔軟透氣，富有彈性，親膚。梭織：以投梭形式，經(jīng)緯線交錯(cuò)組成，紋路平整如紗布；觸感：結(jié)實(shí)穩(wěn)定，適合耐穿衣物，如牛仔褲。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)一起了解手工針織工藝吧！說(shuō)說(shuō)都用到哪些工具材料？手工針織，歷史悠久，技藝精巧多變，在民間得到廣泛流傳和發(fā)展。其主要工具有：棒針和鉤針，使用棒針可以編織較大而且厚重的織物，使用鉤針則可以編織細(xì)膩精美的織物。棒針鉤針毛線叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)編織品的種類(lèi)千變?nèi)f化，你更喜歡哪一款呢？一件好看的毛衣，不僅需要有精湛的編織工藝，還要考慮到毛衣的整體色彩搭配、花紋圖案、鉤織材質(zhì)、編織樣式、織物形狀等種類(lèi)，那你更喜歡哪款顏色、款式的毛衣呢？叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)織物不僅是服裝，還可以是藝術(shù)品隨著人們審美的變化和鉤織技術(shù)的發(fā)展，身邊出現(xiàn)越來(lái)越多的手工鉤織藝術(shù)品，例如各式各樣的花束、包包、鑰匙扣、小玩偶……等鉤織藝術(shù)品裝飾我們的生活。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)我們可以從秋天的風(fēng)景中找到屬于它的色彩哦！我們前面了解到編織品的顏色搭配，在這幅畫(huà)作的創(chuàng)作中我們就可以先尋找秋天的顏色，在編織品種利用秋季暖色調(diào)（檸檬黃、中黃、橘黃、橘紅）的色彩搭配來(lái)表現(xiàn)秋天。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)我們前面了解到編織品的顏色搭配，在這幅畫(huà)作的創(chuàng)作中我們就可以先尋找秋天的顏色，在編織品中利用秋季暖色調(diào)的搭配來(lái)表現(xiàn)秋天。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)還可以在圖案和樣式上選擇與秋天有關(guān)的紋樣，提升細(xì)節(jié)感。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)欣賞圍巾的圖片，說(shuō)一說(shuō)它的特點(diǎn)。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)圍巾一般都是用毛線做成的，有長(zhǎng)條形、三角形、方形等形狀。小朋們，你的圍巾是怎樣的呢？圍巾的形狀叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)圍巾的款式非常的多，因?yàn)閲砩厦€的顏色非常多，所以我們的圍巾顏色也多種多樣，通過(guò)編織能夠交織出非常多豐富的色彩，也能交織出許多美麗的花紋呢！圍巾的款式非常豐富叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)哇！圍巾的花紋好美呀，小朋友們，你喜歡哪條圍巾呢？圍巾上有的花紋是具象的，有的花紋是抽象的，你有可能叫出花紋的具體名字，但是你認(rèn)識(shí)并會(huì)畫(huà)出其中的很多線條形狀，比如圓形、方形、點(diǎn)、曲線、直線等等，都能成了圍巾上豐富而又美麗花紋。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)欣賞圍巾的圖片，感受它的色彩和花紋美。叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、卡通動(dòng)漫等等都能成為設(shè)計(jì)師靈感。通過(guò)設(shè)計(jì)師們精心的組織、重復(fù)排列，成了我們戴在脖子上的圍巾，擁有著美麗花紋和色彩，小朋友們看看這些圍巾是不是非常漂亮呢！叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)圍巾的色彩非常豐富，紅橙黃綠青藍(lán)紫，五彩繽紛的顏色是設(shè)計(jì)師們絕妙的搭配。小朋友們，如果讓你進(jìn)行創(chuàng)作，你會(huì)運(yùn)用哪些顏色來(lái)編織出一條漂亮的圍巾呢？叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)欣賞設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的圍巾看看這些圍巾的形狀看看這些圍巾的色彩看看這些圍巾的花紋如果你來(lái)設(shè)計(jì)你會(huì)設(shè)計(jì)一條怎樣的圍巾呢叫馬不是馬,地上不見(jiàn)它。若用它做藥,請(qǐng)到海里找。課前引導(dǎo)想一想，你會(huì)給你的圍巾搭配哪些漂亮的顏色呢？又會(huì)設(shè)計(jì)出哪些好看的圖案呢？快拿起畫(huà)筆，用你的創(chuàng)意畫(huà)出一條特別的圍巾吧！現(xiàn)在我們一起在畫(huà)面中進(jìn)行表現(xiàn)吧！綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點(diǎn)1.在紙上繪制圍巾，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同顏色的組合，通過(guò)冷暖色調(diào)的搭配，為圍巾創(chuàng)造出和諧美觀的色彩效果欣賞課件，在紙上先用鉛筆畫(huà)出圍巾的輪廓，確定基本形狀和圖案區(qū)域。接下來(lái)，可以用彩筆將圍巾分成不同的區(qū)域，每個(gè)區(qū)域可以用不同的色塊來(lái)表現(xiàn)。暖色讓圍巾感覺(jué)溫暖、活潑，而冷色讓圍巾顯得清新、寧?kù)o，不同同冷暖色組合如何創(chuàng)造出不同的視覺(jué)效果。在色彩搭配時(shí)，可以先挑選主色調(diào)（冷色或暖色），然后再搭配對(duì)比色調(diào)進(jìn)行裝飾，注意色彩的均衡，不要讓色彩太單一或過(guò)于雜亂哦！綠葉黃花青桿，每人一把小三傘，隨風(fēng)傳播各地，生命之火永燃。創(chuàng)作要點(diǎn)2.在色塊的基礎(chǔ)上添加裝飾圖案，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的元素，使作品更富層次感和裝飾美感。在裝飾圍巾時(shí)，引導(dǎo)孩子們將圍巾分為不同區(qū)域，每個(gè)區(qū)域可以采用不同的裝飾風(fēng)格。例如，一個(gè)區(qū)域使用小圓點(diǎn)，另一個(gè)區(qū)域使用波浪線，還有的區(qū)域可以用幾何圖形裝飾，使作品呈現(xiàn)出多樣性和層次感。在添加裝飾圖案時(shí)，可以通過(guò)調(diào)整點(diǎn)、線、面的大小和間距來(lái)增強(qiáng)視覺(jué)對(duì)比。例如，大點(diǎn)與小點(diǎn)的組合、粗線與細(xì)線的對(duì)比，都能使圖案更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮創(chuàng)意和個(gè)性，告訴他們裝飾方式?jīng)]有固定規(guī)則，可以根據(jù)自己的喜好自由設(shè)計(jì)。課程導(dǎo)入?yún)⒖妓夭恼n程導(dǎo)入?yún)⒖妓夭恼n程導(dǎo)入?yún)⒖妓夭恼n程導(dǎo)入?yún)⒖妓夭腜ART.02繪

畫(huà)

步

驟繪畫(huà)教程準(zhǔn)備一張白色的卡紙用彩筆繪畫(huà)出圍巾及不同的塊面繪畫(huà)教程在每個(gè)塊面內(nèi)用簡(jiǎn)單的線條和圖案進(jìn)行分割繪畫(huà)教程選擇一個(gè)主色調(diào)并點(diǎn)綴對(duì)比色調(diào)對(duì)圍巾進(jìn)行色塊的搭配繪畫(huà)教程在色塊的基礎(chǔ)上運(yùn)用點(diǎn)線面進(jìn)