20蜘蛛開店教學設計-2023-2024學年語文二年級下冊統編版主備人備課成員教材分析《20蜘蛛開店》是統編版語文二年級下冊的一篇課文，通過講述蜘蛛開店的故事，教育學生要勤勞、善于思考，同時培養他們的閱讀興趣和想象力。本節課內容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知水平和閱讀需求，通過生動有趣的故事情節，引導學生深入理解課文內容，提高他們的語文素養。核心素養目標1.培養學生的閱讀理解能力，提高對故事情節和人物性格的感知。

2.培養學生的語言表達能力，通過復述和討論，鍛煉語言組織能力。

3.培養學生的想象力和創造力，鼓勵學生發揮想象力，續編故事。

4.培養學生的審美鑒賞能力，通過觀察圖片和文字，感受語言美。學情分析二年級的學生正處于形象思維發展的關鍵時期，他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過故事和游戲來學習。在知識層面，學生已經具備了一定的識字量和詞匯量，能夠閱讀簡單的短文。然而，由于年齡特點，他們的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。在能力方面，學生的閱讀理解能力有限，對故事情節的把握和人物性格的分析能力尚需提高。此外，他們的語言表達能力也處于發展階段，需要通過大量的語言實踐來提升。

在素質方面，學生的合作意識和團隊精神有待加強，他們在課堂上的參與度參差不齊，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意主動發言。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、書寫不規范等問題，這些都會對課程學習產生一定的影響。

針對以上學情，本節課的設計將注重激發學生的學習興趣，通過生動的故事和互動環節，引導學生積極參與課堂活動。同時，教師將注重培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力，通過逐步引導和示范，幫助學生養成良好的學習習慣和行為規范。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟件資源：多媒體教學平臺、電子白板、教學軟件（如語文閱讀軟件）

2.硬件資源：電腦、投影儀、音響設備

3.課程平臺：統編版語文二年級下冊教材配套資源庫

4.信息化資源：蜘蛛開店相關圖片、音頻故事、動畫視頻

5.教學手段：實物教具（如蜘蛛模型）、卡片、圖片掛圖教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師講述一個與蜘蛛有關的小故事，引起學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關于動物的故事，如《螞蟻和西瓜》等，為蜘蛛開店的故事做鋪墊。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領學生朗讀課文《蜘蛛開店》，邊讀邊講解蜘蛛開店的故事情節，引導學生理解故事背景和人物關系。

-舉例說明：教師挑選課文中的關鍵情節，如蜘蛛開店的過程、顧客的需求等，通過舉例幫助學生理解課文內容。

-互動探究：教師提出問題，如“蜘蛛為什么決定開店？”“顧客為什么都走了？”引導學生思考并討論，培養他們的思維能力和合作意識。

3.深入理解（約15分鐘）

-教師引導學生分析蜘蛛開店過程中的心理活動，如蜘蛛的猶豫、期待、失望等，培養學生的同理心。

-通過圖片和文字，讓學生欣賞蜘蛛開店的過程，提高他們的審美鑒賞能力。

4.鞏固練習（約25分鐘）

-學生活動：學生分組，每組選出一個角色，模擬蜘蛛開店的過程，加深對課文的理解。

-教師指導：教師巡視各小組，觀察學生的表現，給予適當的指導和幫助。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課的學習內容，總結蜘蛛開店的故事帶給我們的啟示。

-學生分享自己的收獲，培養他們的表達能力和分享精神。

6.作業布置（約5分鐘）

-教師布置作業，要求學生回家后續編《蜘蛛開店》的故事，發揮想象力，培養創新思維。

-作業要求：續編故事要符合邏輯，情節合理，語言通順。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的教學效果，反思教學過程中的優點和不足，為今后的教學提供借鑒。知識點梳理1.課文內容理解

-理解蜘蛛開店的原因和過程。

-認識故事中的主要角色：蜘蛛、小蜜蜂、小豬、小羊等。

-把握故事情節的起承轉合，理解故事發展脈絡。

2.詞語學習

-理解并學會使用“猶豫”、“期待”、“失望”、“忙碌”等關鍵詞匯。

-學習通過上下文推斷詞語含義。

3.朗讀與背誦

-學會正確、流利地朗讀課文。

-背誦課文中的精彩片段。

4.人物性格分析

-通過故事情節，分析蜘蛛和其他角色的性格特點。

-理解人物之間的互動關系。

5.故事主題理解

-理解故事傳達的勤勞、誠實、善良的主題。

-思考故事對我們的啟示。

6.閱讀策略

-學習通過標題預測故事內容。

-學會抓住關鍵詞匯理解故事。

7.語言運用

-學會運用比喻、擬人等修辭手法表達思想。

-練習用自己的話復述故事。

8.思維拓展

-培養學生的想象力和創造力，鼓勵他們續編故事。

-引導學生從故事中提煉生活道理。

9.寫作技巧

-學習如何安排故事情節，使故事連貫、有趣。

-練習用生動形象的語言描述事物。

10.課外延伸

-鼓勵學生閱讀更多關于蜘蛛或其他動物的故事。

-引導學生觀察生活中的事物，嘗試用故事的形式表達。課后作業1.**續編故事**

-作業內容：根據《蜘蛛開店》的故事情節，續寫故事結局，可以想象蜘蛛開店后的生活，或者蜘蛛如何改進自己的經營策略。

-舉例：蜘蛛在經歷了一次次的失敗后，終于學會了如何滿足顧客的需求。他開始制作各種風格的網，吸引了更多的顧客。最終，他的網店生意興隆，成為了小鎮上最熱鬧的地方。

2.**角色扮演**

-作業內容：選擇故事中的一個角色，如小蜜蜂、小豬等，模擬該角色的語言和動作，進行角色扮演。

-舉例：選擇扮演小蜜蜂的角色，模仿小蜜蜂說話的語氣和表情，展示小蜜蜂在蜘蛛店里詢問蜘蛛網價格時的情景。

3.**詞語運用**

-作業內容：找出課文中出現的關鍵詞匯，如“猶豫”、“期待”、“失望”等，并嘗試在句子中使用這些詞語。

-舉例：蜘蛛猶豫了很長時間，但還是決定繼續開店。（使用“猶豫”）

4.**故事分析**

-作業內容：分析蜘蛛開店失敗的原因，并思考如果蜘蛛在開店時做了哪些改變，可能會成功。

-舉例：蜘蛛開店失敗的原因是他沒有了解顧客的需求，沒有做好市場調查。如果蜘蛛在開店前做了市場調研，了解顧客喜好，他的網店可能就會成功。

5.**創意繪畫**

-作業內容：根據自己對《蜘蛛開店》的理解，創作一幅圖畫，可以是故事情節的再現，也可以是蜘蛛店未來的設想。

-舉例：圖畫中可以展示蜘蛛店熱鬧的場景，蜘蛛在忙碌地制作各種網，顧客們滿意地購買商品。

6.**日記寫作**

-作業內容：以“蜘蛛開店的一天”為題，寫一篇日記，描述蜘蛛開店的過程，以及他一天的心情變化。

-舉例：（日記內容）今天是我開店的第一天，我早早地起床，開始準備我的蜘蛛網。雖然一開始生意不太好，但我沒有放棄。最后，我成功地賣出了一張網，心里充滿了喜悅。

7.**家庭分享**

-作業內容：與家人分享《蜘蛛開店》的故事，講述自己從故事中學到的東西。

-舉例：今天我讀了一個關于蜘蛛開店的故事，我覺得蜘蛛雖然失敗了，但他沒有放棄，這讓我想到，無論遇到什么困難，我們都要堅持下去。板書設計①本文重點知識點：

-蜘蛛開店的原因

-蜘蛛開店的過程

-蜘蛛開店的結果

②重點詞：

-猶豫

-期待

-失望

-忙碌

③重點句：

-“蜘蛛決定開一家網店，專門賣蜘蛛網。”

-“蜘蛛每天都在忙碌地織網，期待著顧客的到來。”

-“蜘蛛失望地發現，沒有一個顧客愿意買他的網。”

④板書布局：

-標題：《蜘蛛開店》

-左側：蜘蛛開店的原因、過程、結果