2拉拉手，交朋友教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版五四制科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2拉拉手，交朋友教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版五四制教學內容本章節內容選自2023-2024學年道德與法治一年級上冊統編版五四制教材，具體涉及“拉拉手，交朋友”這一單元。內容包括：學習如何與同學友好相處，如何用禮貌用語，如何尊重他人，如何建立友誼等。通過活動引導學生掌握交朋友的技巧，提高學生的社交能力。核心素養目標1.社會實踐：培養學生與他人合作、溝通的能力，提高學生在集體中的適應性和參與度。

2.道德修養：引導學生學會尊重他人，使用禮貌用語，樹立良好的道德行為習慣。

3.人際交往：幫助學生掌握建立友誼的基本方法，提高人際交往的技巧，促進同學間的和諧相處。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解和掌握交朋友的禮貌用語和基本禮儀，如“你好”、“請”、“謝謝”等。

②通過實踐活動，引導學生學會傾聽、表達和回應，培養良好的溝通能力。

③通過小組合作，讓學生體驗在集體中相互尊重、關愛他人的重要性。

2.教學難點

①讓學生深刻認識到尊重他人、友好相處的重要性，形成正確的價值觀。

②引導學生在實際交往中克服害羞、退縮的心理，敢于主動與他人交往。

③幫助學生理解友誼的建立并非一蹴而就，需要雙方的努力和時間的積累，培養學生耐心和堅持的品質。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、互動白板。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺，用于發布教學資料和學生互動。

-信息化資源：兒童友好的社交禮儀動畫視頻、互動游戲軟件。

-教學手段：圖片卡片、角色扮演道具、小組合作學習手冊。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師以“好朋友”為主題，播放一段溫馨的動畫片，讓學生在觀看過程中感受友誼的美好。隨后，教師提問：“你們的好朋友是誰？你們是怎么成為好朋友的？”引導學生分享自己的經歷，自然過渡到本節課的主題“拉拉手，交朋友”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

①教師展示“禮貌用語”圖片卡片，講解禮貌用語的重要性，如“你好”、“請”、“謝謝”等，并請學生模仿練習。

②通過角色扮演，讓學生體驗在與人交往中如何運用禮貌用語，培養良好的溝通習慣。

③教師展示“尊重他人”圖片，引導學生思考尊重他人的表現，如不打擾他人、不嘲笑別人等。

-詳細內容：

①教師講述一個關于友誼的故事，讓學生了解友誼的建立需要相互尊重、關愛和信任。

②引導學生討論：在現實生活中，我們如何做到尊重他人？

③教師總結：尊重他人是建立友誼的基礎，我們要學會尊重他人，關心他人。

-詳細內容：

①教師展示“建立友誼”圖片，講解建立友誼的方法，如主動打招呼、關心他人、參與集體活動等。

②讓學生分享自己建立友誼的經驗，教師點評并總結。

③教師強調：建立友誼需要時間和耐心，我們要學會堅持。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

①教師組織學生進行“找朋友”游戲，讓學生在游戲中學會主動與人交往。

②學生分組進行“友誼樹”制作活動，每組選擇一個主題，如“友誼的溫暖”、“友誼的力量”等，用圖片、文字等形式表達友誼的意義。

③教師組織學生進行“分享快樂”活動，讓學生在活動中學會關心他人，體驗友誼的快樂。

-詳細內容：

①教師邀請學生上臺，進行“我的好朋友”演講，分享自己與朋友之間的故事。

②學生分組進行“友誼故事會”，每組選擇一個友誼故事，進行表演和講解。

③教師點評并總結，強調友誼的珍貴和建立友誼的重要性。

-詳細內容：

①教師組織學生進行“友誼信”書寫活動，讓學生寫下對朋友的祝福和感激之情。

②學生分組進行“友誼信”交換活動，互相傳遞友誼的溫暖。

③教師點評并總結，引導學生珍惜友誼，用心去維護友誼。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-舉例回答：

①如何在日常生活中尊重他人？

-舉例：在教室里，不隨意打擾他人，上課認真聽講，不嘲笑同學等。

②如何建立友誼？

-舉例：主動打招呼，關心他人，參加集體活動，共同完成任務等。

③如何維護友誼？

-舉例：互相理解，包容對方的缺點，關心對方的生活，共同度過困難等。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調尊重他人、建立友誼的重要性。同時，鼓勵學生在日常生活中積極實踐所學知識，努力成為一個懂得關愛他人、善于與人交往的人。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.禮貌用語的重要性

-學習并掌握基本的禮貌用語，如“你好”、“請”、“謝謝”等。

-理解禮貌用語在人際交往中的作用，有助于建立和諧的人際關系。

2.尊重他人的表現

-了解尊重他人的具體行為，如不打擾他人、不嘲笑別人、不侵犯他人隱私等。

-認識到尊重他人是建立友誼和良好人際關系的基礎。

3.建立友誼的方法

-學會主動與人打招呼，展現友好態度。

-關心他人，了解他人的需求和感受。

-參與集體活動，共同完成任務，增進彼此的了解。

4.維護友誼的原則

-互相理解，包容對方的缺點。

-用心傾聽，關心對方的生活。

-共同度過困難，共同分享快樂。

5.社交禮儀

-了解社交場合的基本禮儀，如排隊、用餐、交談等。

-學會使用適當的肢體語言和表情，展現自信和尊重。

6.友誼的特質

-認識到友誼是建立在相互信任、尊重和關愛基礎上的。

-理解友誼需要雙方共同努力，才能長久維持。

7.社會實踐與道德修養

-通過實踐活動，提高學生的社交能力，培養良好的道德行為習慣。

-學會在集體中與他人合作，學會傾聽、表達和回應。

8.人際交往技巧

-掌握人際交往的基本技巧，如主動溝通、傾聽他人、表達自己的觀點等。

-學會處理人際關系中的矛盾和沖突，維護和諧的人際關系。

9.友誼的建立與維護

-了解友誼的建立需要時間和耐心，需要雙方的努力和堅持。

-學會珍惜友誼，用心去維護和培養友誼。

10.社會責任感

-培養學生的社會責任感，讓他們意識到在集體中與他人友好相處的重要性。

-引導學生關注社會熱點問題，學會關心他人，積極參與公益活動。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生是否能夠主動參與課堂活動，如舉手回答問題、參與角色扮演等。

-評估學生在課堂上的發言是否禮貌、是否能夠清晰表達自己的觀點。

-關注學生是否能夠遵守課堂紀律，如按時到課、安靜聽講、不隨意打斷他人等。

2.小組討論成果展示：

-評估小組討論的參與度，每個學生是否都積極參與討論，提出自己的看法。

-檢查小組討論的成果，如友誼樹的制作是否富有創意，友誼信的內容是否表達了對朋友的真摯情感。

-評價小組討論的協作情況，小組成員之間是否能夠相互尊重、共同完成任務。

3.隨堂測試：

-通過簡答題或選擇題的形式，測試學生對禮貌用語、尊重他人、建立友誼等知識點的掌握程度。

-評估學生在實踐活動中的表現，如“找朋友”游戲中的主動性和溝通能力。

-檢查學生對友誼特質的理解，是否能夠正確描述友誼的建立和維護。

4.學生自評與互評：

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，如是否積極參與、是否尊重他人等。

-組織學生進行互評，讓學生相互評價在小組討論和實踐活動中的表現，培養合作精神和團隊意識。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，給予學生積極的反饋，如“你今天表現得非常主動，我很高興看到你的進步。”

-針對小組討論成果，鼓勵學生的創意和合作精神，如“你們的友誼樹做得非常棒，你們真的很有團隊精神。”

-針對隨堂測試的結果，幫助學生分析錯誤的原因，并提供相應的學習建議，如“你在禮貌用語方面做得很好，但要注意在寫作中避免錯別字。”

-針對學生自評與互評，引導學生在今后的學習中更加注重自我提升和團隊合作。教學反思與改進八、教學反思與改進

今天這節課，我總體感覺還不錯，學生們參與度挺高的，但在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課的時候，選擇了動畫片作為引子，發現有的孩子注意力不太集中，可能是因為動畫片的時間太長了，或者內容不太適合一年級的學生。所以我反思，以后在選擇導入資源時，要更加注重學生的年齡特點和注意力集中的時間，比如可以選擇一些簡短且貼近生活的動畫片段。

其次，在新課講授環節，我嘗試通過角色扮演讓學生體驗禮貌用語的使用，但有些學生可能因為性格內向或者不習慣當眾表演而顯得比較拘束。我意識到，在今后的教學中，我應該更加關注每個學生的個體差異，設計更多樣化的活動，讓每一個學生都有機會參與到課堂中來，展示自己的特長。

再來，實踐活動環節，我發現孩子們在制作“友誼樹”的時候，雖然熱情很高，但在細節處理上還是有些馬虎。這說明我在指導學生進行實踐活動時，可能沒有足夠細致地說明要求和注意事項。因此，我需要在教學過程中，更加注重對學生進行細致的指導，確保他們能夠認真對待每一個環節。

至于學生小組討論，我發現有的小組討論得非常熱烈，但也有一些小組討論得比較沉悶。這可能是由于分組不合理或者討論話題不夠吸引人。所以我打算在未來的教學中，更加科學地分組，并選擇更能激發學生興趣的話題，以提高小組討論的效率和質量。

在隨堂測試環節，我注意到一些學生在回答問題時，對于禮貌用語和尊重他人的理解不夠深入。這可能是因為我在講解這些知識點時，沒有結合具體的情境進行說明。我需要在今后的教學中，更多地采用情境教學法，讓學生在實際情境中理解和運用所學知識。

最后，學生的自評與互評環節，我發現有的學生評價時過于籠統，缺乏具體的例子。這提示我在引導學生進行評價時，需要提供一些具體的評價標準，幫助他們學會如何進行有效的評價。

針對以上問題，我計劃在未來的教學中實施以下改進措施：

1.精簡導入環節，選擇更適合學生年齡特點和注意力的教學資源。

2.設計更加多樣化的課堂活動，關注每個學生的參與度，尤其是內向的學生。

3.在實踐活動和小組討論中，提供更加詳細的指導，確保學生能夠認真完成任務。

4.采用情境教學法，結合具體情境講解知識點，提高學生的理解和應用能力。

5.制定具體的評價標準，引導學生進行有效評價，提升他們的評價能力。

我相信，通過不斷地反思和改進，我的教學效果會越來越好，學生們的學習體驗也會更加豐富和積極。板書設計1.重點知識點

①禮貌用語：你好、請、謝謝等

②尊重他人：不打擾、不嘲笑、不侵犯隱私

③建立友誼：主動打招呼、關心他人、參與集體活動

2.關鍵詞

①禮貌

②尊重

③友誼

④溝通

⑤合作

3.句子

①“禮貌用語”是與人交往的橋梁。

②尊重他人，就是尊重自己。

③友誼是建立在相互尊重和關愛的基礎上的。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小熊請客》

故事簡介：小熊請朋友們來家里做客，他用心準備食物，熱情地招待每一位客人。這個故事可以讓學生體會到禮貌和尊重他人的重要性。

-視頻資源：《尊重他人》

視頻簡介：通過動畫形式展示尊重他人的各種場景，如排隊、禮貌用語等，幫助學生理解尊重他人的具體行為。

2.拓展要求：

-鼓勵學生閱讀《小熊請客》，思考故事中小熊是如何對待朋友的，以及他為什么能夠得到大家的喜愛。

-觀看《尊重他人》視頻后，讓學生分享自己在生活中遇到的尊重他人的例子，以及如何在實際生活中做到尊重他人。

-教師可推薦以下閱讀材料，供學生課后