4《地球我們的家園》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4《地球我們的家園》第二課時教學設計-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統(tǒng)編版教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：《地球我們的家園》第二課時，涉及地球的環(huán)境保護、可持續(xù)發(fā)展等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本六年級下冊統(tǒng)編版《道德與法治》中“我們的地球”章節(jié)相關，學生需要回顧地球的基本知識，如地球的結構、生態(tài)系統(tǒng)等，并在此基礎上學習環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生尊重自然、關愛地球的價值觀。

2.提升學生分析環(huán)境問題、提出解決方案的能力。

3.增強學生參與環(huán)境保護行動的意識和責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.地球環(huán)境保護的重要性。

2.可持續(xù)發(fā)展理念的理解與應用。

難點：

1.學生對復雜環(huán)境問題的理解能力。

2.將理論知識轉化為實際行動的能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生深入理解環(huán)境保護的重要性。

2.組織小組討論，讓學生參與制定環(huán)保方案，提升解決問題的能力。

3.結合實踐活動，如校園環(huán)保行動，將理論知識應用于實際，增強學生的實踐能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準備地球結構圖、環(huán)境保護圖片、可持續(xù)發(fā)展視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備環(huán)保材料，如垃圾分類箱、環(huán)保標志等，用于實踐活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，營造互動學習氛圍。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.展示地球衛(wèi)星圖片，引導學生觀察地球的美麗和脆弱。

2.提問：同學們，你們知道我們的地球有哪些獨特之處嗎？又有哪些問題困擾著我們？

3.學生分享，教師總結地球的自然資源和生態(tài)環(huán)境特點。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解地球環(huán)境保護的重要性，結合教材內容，舉例說明環(huán)境污染對人類生活的影響。

2.介紹可持續(xù)發(fā)展理念，解釋其內涵和意義，通過案例分析讓學生理解可持續(xù)發(fā)展的必要性。

3.講解環(huán)保法律法規(guī)，強調公民在環(huán)境保護中的責任和義務。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組討論：學生分成小組，針對校園環(huán)保問題提出解決方案，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

2.實地考察：組織學生參觀校園，觀察環(huán)保措施的實施情況，并記錄觀察結果。

3.制作環(huán)保宣傳海報：學生運用所學知識，設計環(huán)保宣傳海報，提高環(huán)保意識。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分享實踐活動中的發(fā)現(xiàn)，如垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保措施的實際效果。

2.學生討論環(huán)保法律法規(guī)在校園實施中的難點，如監(jiān)督、執(zhí)行等。

3.學生提出提高環(huán)保意識的建議，如加強環(huán)保教育、開展環(huán)保活動等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調地球環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.學生分享本節(jié)課的收獲，如對環(huán)保知識的了解、環(huán)保意識的提高等。

3.教師提出課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于環(huán)保的短文，提出自己的環(huán)保建議。

教學流程用時總計：45分鐘

備注：本教案根據(jù)《道德與法治》六年級下冊統(tǒng)編版教材內容設計，旨在培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，提高學生的實踐能力。在教學過程中，教師應關注學生的參與度和互動性，激發(fā)學生的學習興趣。知識點梳理1.地球的基本特征

-地球的結構：地殼、地幔、地核

-地球的圈層：大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈

-地球的運動：自轉、公轉

2.地球的資源

-自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源

-資源分類：可再生資源、非可再生資源

3.環(huán)境保護的重要性

-環(huán)境污染：大氣污染、水污染、土壤污染

-環(huán)境破壞：森林砍伐、草原退化、濕地消失

-環(huán)境保護的意義：維護生態(tài)平衡、保障人類健康、促進可持續(xù)發(fā)展

4.可持續(xù)發(fā)展理念

-可持續(xù)發(fā)展的定義：既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、共同性、持續(xù)性、階段性

5.環(huán)境保護法律法規(guī)

-環(huán)境保護法：基本法，對環(huán)境保護的基本原則和制度作出規(guī)定

-環(huán)境污染防治法：針對特定污染物和污染源，規(guī)定污染防治措施

-生態(tài)保護法：保護生態(tài)系統(tǒng)的完整性和穩(wěn)定性，維護生物多樣性

6.公民在環(huán)境保護中的責任和義務

-提高環(huán)保意識：了解環(huán)境保護知識，關注環(huán)境問題

-參與環(huán)保行動：從自身做起，節(jié)約資源，減少污染

-監(jiān)督舉報：對違法行為進行監(jiān)督和舉報

7.環(huán)保技術與方法

-污染防治技術：物理方法、化學方法、生物方法

-環(huán)境修復技術：生態(tài)修復、工程修復

-環(huán)境監(jiān)測技術：監(jiān)測空氣質量、水質、土壤質量等

8.校園環(huán)保行動

-垃圾分類：分類投放、回收利用

-節(jié)約用水：隨手關閉水龍頭、使用節(jié)水器具

-節(jié)約用電：合理使用電器、關燈節(jié)能

9.國際環(huán)保合作

-國際環(huán)保組織：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界自然基金會等

-國際環(huán)保公約：聯(lián)合國氣候變化框架公約、生物多樣性公約等

10.環(huán)保教育與宣傳

-環(huán)保教育：從小培養(yǎng)環(huán)保意識，提高環(huán)保素養(yǎng)

-環(huán)保宣傳：通過多種渠道，提高公眾環(huán)保意識典型例題講解1.例題：地球自轉和公轉的區(qū)別是什么？

答案：地球自轉是指地球圍繞自己的軸心旋轉，方向是自西向東，周期為一天，產(chǎn)生的現(xiàn)象有晝夜交替、時差等。地球公轉是指地球圍繞太陽旋轉，方向也是自西向東，周期為一年，產(chǎn)生的現(xiàn)象有四季變化、晝夜長短變化等。

2.例題：列舉三種可再生資源。

答案：可再生資源包括太陽能、風能、水能等。這些資源可以在短時間內自然恢復，不會因為人類的使用而耗盡。

3.例題：解釋什么是生物多樣性？

答案：生物多樣性是指地球上所有生物種類的多樣性，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。生物多樣性對于維持生態(tài)平衡、保障人類生存和發(fā)展具有重要意義。

4.例題：為什么森林被稱為“地球之肺”？

答案：森林被稱為“地球之肺”，是因為森林中的植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，對地球的氣候調節(jié)和生態(tài)平衡具有重要作用。

5.例題：如何減少白色污染？

答案：減少白色污染可以通過以下措施實現(xiàn)：

-減少使用一次性塑料制品，如塑料袋、塑料餐具等。

-使用可降解的環(huán)保材料替代塑料制品。

-加強廢棄塑料的回收利用。

-提高公眾環(huán)保意識，倡導綠色生活方式。

6.例題：什么是可持續(xù)發(fā)展？

答案：可持續(xù)發(fā)展是指在滿足當代人的需求的同時，不損害后代人滿足其需求的發(fā)展。它強調在經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和環(huán)境保護之間找到平衡，實現(xiàn)經(jīng)濟、社會和環(huán)境的協(xié)調發(fā)展。

7.例題：如何保護水資源？

答案：保護水資源可以通過以下措施實現(xiàn)：

-節(jié)約用水，如修復漏水、使用節(jié)水器具等。

-加強水污染治理，減少工業(yè)和生活污水排放。

-保護和恢復濕地、河流等水生態(tài)系統(tǒng)。

-提高公眾節(jié)水意識，倡導綠色生活方式。

8.例題：什么是生態(tài)平衡？

答案：生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間以及生物與環(huán)境之間相互依存、相互制約，保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)平衡對于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定和健康發(fā)展具有重要意義。

9.例題：如何應對氣候變化？

答案：應對氣候變化可以通過以下措施實現(xiàn)：

-減少溫室氣體排放，如發(fā)展清潔能源、提高能源利用效率等。

-適應氣候變化，如加強防災減災能力、調整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結構等。

-國際合作，共同應對氣候變化挑戰(zhàn)。

10.例題：什么是環(huán)保教育？

答案：環(huán)保教育是指通過教育手段，提高公眾的環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為習慣，促進可持續(xù)發(fā)展的一種教育活動。環(huán)保教育有助于培養(yǎng)具有環(huán)保素養(yǎng)的新一代。板書設計①地球的基本特征

-地球結構：地殼、地幔、地核

-地球圈層：大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈

-地球運動：自轉、公轉

②地球的資源

-自然資源：礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、生物資源

-資源分類：可再生資源、非可再生資源

③環(huán)境保護的重要性

-環(huán)境污染：大氣污染、水污染、土壤污染

-環(huán)境破壞：森林砍伐、草原退化、濕地消失

-環(huán)境保護的意義：維護生態(tài)平衡、保障人類健康、促進可持續(xù)發(fā)展

④可持續(xù)發(fā)展理念

-可持續(xù)發(fā)展的定義：既滿足當代人的需求，又不損害后代人滿足其需求的發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的原則：公平性、共同性、持續(xù)性、階段性

⑤環(huán)境保護法律法規(guī)

-環(huán)境保護法：基本法，對環(huán)境保護的基本原則和制度作出規(guī)定

-環(huán)境污染防治法：針對特定污染物和污染源，規(guī)定污染防治措施

-生態(tài)保護法：保護生態(tài)系統(tǒng)的完整性和穩(wěn)定性，維護生物多樣性

⑥公民在環(huán)境