8科技發展造福人類第二課時科技改變世界（教學設計）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）8科技發展造福人類第二課時科技改變世界（教學設計）-2023-2024學年道德與法治六年級下冊統編版教材分析本節課內容選自《道德與法治》六年級下冊統編版，以“科技發展造福人類”為主題，旨在讓學生了解科技對人類生活的改變，培養學生熱愛科學、關注科技發展的情感。通過學習，學生能夠認識到科技的力量，激發學生對科技創新的興趣，培養學生的科學素養。核心素養目標1.培養學生對科技發展的興趣和好奇心。

2.提升學生運用科技知識分析和解決問題的能力。

3.增強學生關注科技對社會影響的意識，形成正確的價值觀。學情分析六年級學生正處于好奇心旺盛的年齡階段，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，他們對科技產品有一定的了解，但缺乏系統性的科技知識。在能力方面，學生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力有待提高。在素質方面，部分學生可能對科技發展持消極態度，認為科技發展帶來的負面影響大于正面影響。

本節課的教學內容與學生的生活實際緊密相關，因此學生的行為習慣和課程學習態度對教學效果有直接影響。部分學生可能因為缺乏家庭環境中的科技氛圍，對科技發展持有一定的誤解或偏見。在教學過程中，教師需關注學生的個體差異，針對不同層次的學生采取分層教學策略，激發學生的學習興趣，培養他們的科技素養。

同時，六年級學生正處于青春期，情緒波動較大，課堂紀律管理可能面臨挑戰。教師需在課堂上營造積極、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與討論，培養學生的團隊協作能力和溝通能力。此外，教師還需關注學生的情感需求，適時給予鼓勵和肯定，增強學生的自信心。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合多媒體展示，系統介紹科技發展史，激發學生興趣。

2.討論法：組織學生分組討論科技對生活的影響，培養分析能力。

3.案例分析法：通過具體案例，引導學生思考科技的雙面性。

教學手段：

1.多媒體課件：展示科技發展圖片、視頻，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用互動軟件，讓學生參與科技知識競賽，提高學習積極性。

3.實物展示：引入相關科技產品，讓學生親身體驗科技的魅力。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于科技改變生活的短視頻，如智能家居、無人駕駛等，引導學生思考科技對生活的具體影響。

2.提出問題：引導學生討論“你認為科技給我們的生活帶來了哪些便利？”

3.學生分享：邀請學生分享自己身邊的科技改變生活的例子。

二、講授新課（15分鐘）

1.科技發展概述：介紹科技發展的歷史，讓學生了解科技發展的脈絡。

2.科技對社會的影響：講解科技對社會生活、經濟發展、環境保護等方面的積極影響。

3.科技的雙面性：討論科技發展帶來的挑戰，如信息安全、隱私保護等問題。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：發放練習題，讓學生在規定時間內完成，檢驗學生對新知識的掌握情況。

2.小組討論：分組討論科技發展對社會的影響，每個小組選代表發言。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環節：教師針對新課內容提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：鼓勵學生積極回答問題，培養他們的思考能力。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創新思維：引導學生思考如何利用科技解決生活中的問題。

2.角色扮演：讓學生扮演科學家，探討科技發展對社會的影響。

3.情景模擬：模擬科技產品發布會，讓學生體驗科技產品的研發過程。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.科技倫理教育：引導學生思考科技倫理問題，如人工智能的道德邊界等。

2.科技創新意識：鼓勵學生關注科技發展趨勢，培養創新意識。

七、總結與反思（5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調科技對人類生活的重要性。

2.反思：引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確描述科技發展的歷史脈絡，了解科技在不同時期對人類生活的影響。

-學生能夠列舉出科技對社會生活、經濟發展、環境保護等方面的積極影響。

-學生能夠認識到科技發展帶來的挑戰，如信息安全、隱私保護等問題。

2.能力培養方面：

-學生在課堂討論和練習中，提高了觀察、分析和解決問題的能力。

-通過角色扮演和情景模擬等活動，學生的創新思維和團隊合作能力得到提升。

-學生在課堂提問環節中，展現出了較強的思考和表達能力。

3.情感態度價值觀方面：

-學生對科技發展產生了濃厚的興趣，增強了探索科學的求知欲。

-學生認識到科技的雙面性，形成了正確的科技倫理觀念。

-學生關注科技對社會的影響，培養了關注社會、關愛人類的情感。

4.實踐應用能力方面：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如利用科技產品提高生活質量。

-學生在遇到問題時，能夠運用科技知識尋找解決方案。

-學生在創新實踐中，學會了如何將科技與生活相結合，提高自己的實踐能力。

5.綜合素養方面：

-學生在課堂上表現出較強的自主學習能力，能夠主動探究問題。

-學生在小組合作中，學會了與他人溝通、協作，提升了人際交往能力。

-學生通過參與科技創新活動，培養了勇于創新、敢于挑戰的精神。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，課堂互動頻繁。

-學生能夠根據教師提出的問題，結合所學知識進行思考，表現出良好的思維能力。

-學生在課堂討論中，能夠主動發表自己的觀點，并尊重他人的意見，體現了良好的團隊協作精神。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，提出有價值的觀點。

-學生在展示討論成果時，表達清晰，邏輯性強，能夠準確傳達小組共識。

-通過小組討論，學生學會了如何收集信息、整理資料，提高了信息處理能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對本節課所學知識的掌握程度較高，能夠正確回答相關問題。

-學生在測試中表現出良好的時間管理能力，能夠在規定時間內完成測試。

-部分學生在測試中展現出了較高的創新思維，能夠提出具有挑戰性的問題。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己的優點和不足。

-學生之間能夠進行互評，互相學習，共同進步。

-通過自評與互評，學生學會了如何客觀評價自己和他人的表現。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和良好互動給予肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持。

-針對小組討論成果展示，教師指出學生在表達和邏輯性方面的不足，并給出改進建議。

-針對隨堂測試，教師對學生的整體表現給予認可，同時指出部分學生在知識掌握上的薄弱環節，提出針對性的輔導措施。

-教師對學生的自評與互評給予肯定，鼓勵學生學會自我反思和相互學習。

-教師對學生在課堂上的創新思維給予表揚，并鼓勵學生在今后的學習中勇于嘗試新方法。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《科技改變生活》一書，選取其中關于信息技術、生物技術、新能源技術等章節，讓學生了解科技在不同領域的應用和發展。

-視頻資源：推薦觀看科普紀錄片《科技的力量》，通過真實案例展示科技對人類社會的深遠影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，了解科技發展的最新動態，拓寬知識面。

-觀看紀錄片后，組織學生進行小組討論，分享各自對科技發展的看法和感受。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于科技發展的短文，結合自己的生活實際，探討科技對個人和社會的影響。

-教師可提供以下指導：

-針對閱讀材料，教師可推薦一些相關的科普網站