8安全記心上《平安出行》（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖本課《平安出行》旨在引導學生認識交通安全的重要性，掌握基本的出行安全知識，提高學生的安全意識和自我保護能力。通過本節課的學習，學生能夠了解交通規則，學會遵守交通法規，養成良好的出行習慣，確保自身和他人的安全。二、核心素養目標培養學生法治意識，增強規則意識，提升安全素養。通過學習交通安全知識，學生能夠理解法律的重要性，學會尊重交通規則，形成自覺遵守社會規范的意識，同時提高自我保護能力，確保自身安全。三、教學難點與重點1.教學重點：

-理解交通信號燈的含義與作用。

-掌握行人過馬路的基本安全規則。

-學習如何正確乘坐公共交通工具。

2.教學難點：

-理解交通規則背后的法律意義。

-培養學生在復雜交通環境中的判斷能力和應變能力。

-將交通安全知識內化為日常行為習慣。

例如，在講解交通信號燈時，難點在于讓學生理解紅燈停、綠燈行的規則不僅是交通規則，也是法律要求，需要學生理解并遵守。在模擬行人過馬路時，難點在于學生如何在實際情況下判斷何時是安全的過馬路時機，以及如何在擁擠的街道上保持警覺。此外，將交通安全知識內化為行為習慣，是本節課的另一個難點，需要通過反復練習和情境模擬來強化。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《平安出行》教材，以便學生跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與交通安全相關的圖片、圖表和交通安全教育視頻，增強學生的直觀理解和記憶。

3.實驗器材：準備模擬交通信號燈的教具，讓學生體驗紅燈停、綠燈行的規則。

4.教室布置：設置模擬交通環境的布置，包括行人道、自行車道、人行橫道等，以便進行實地演練。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過播放交通安全教育動畫短片，引導學生關注交通安全話題。

-回顧舊知：提問學生已經知道的交通規則和安全常識，如走路時要注意什么、過馬路要怎么做等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解交通信號燈的含義與作用，通過實物或模擬交通信號燈，讓學生直觀理解。

-講解行人過馬路的基本安全規則，如“一停二看三通過”，并解釋其重要性。

-講解乘坐公共交通工具的安全注意事項，如上下車時的安全、保持車廂內秩序等。

-舉例說明：

-通過真實案例或動畫展示，讓學生了解違反交通規則可能帶來的危險后果。

-舉例說明在不同交通環境下的安全行為，如在學校附近、在鬧市區等。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在日常生活中遇到的交通安全問題及解決方案。

-進行模擬過馬路和乘坐公共交通工具的練習，讓學生在實踐中應用所學知識。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-讓學生分組進行角色扮演，模擬不同交通場景，如行人過馬路、乘坐公交車等，以加深對安全知識的理解。

-發放練習題，讓學生獨立完成，檢驗學生對交通規則和安全知識的掌握程度。

-教師指導：

-在學生進行角色扮演時，及時給予指導和糾正，確保學生掌握正確的安全行為。

-對于學生的練習題，及時批改并講解正確答案，幫助學生查漏補缺。

4.總結與反思（約5分鐘）

-總結本節課所學的交通安全知識，強調遵守交通規則的重要性。

-引導學生反思自己在日常生活中如何做到遵守交通規則，提高安全意識。

-鼓勵學生在家庭和社區中宣傳交通安全知識，共同營造安全、有序的交通環境。

5.課后作業（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生與家人一起討論家庭附近的交通安全情況，并提出改進建議。

-鼓勵學生回家后向家長展示所學的交通安全知識，增進家庭對交通安全意識的認識。六、知識點梳理1.交通信號燈的含義與作用

-紅燈：停止信號，表示禁止通行。

-綠燈：通行信號，表示可以通行。

-黃燈：警告信號，表示即將變換信號，請減速慢行。

2.行人過馬路的基本安全規則

-“一停二看三通過”：在過馬路前，先停下來觀察，確認安全后再通過。

-遵循人行橫道線：過馬路時，必須走人行橫道線。

-注意交通安全標志：遵守交通標志和標線指示。

3.乘坐公共交通工具的安全注意事項

-上車前：確認車輛安全，有序排隊上車。

-乘車過程中：保持車廂內秩序，不隨意亂動。

-下車時：注意車輛行駛方向，確保安全下車。

4.復雜交通環境下的安全行為

-在學校附近：注意車輛和行人，遵守交通規則。

-在鬧市區：保持警覺，避免擁擠，注意交通安全。

-在夜間出行：穿著反光衣物，使用手電筒等照明工具。

5.交通法規與法律責任

-交通法規：國家制定的關于交通行為的法律法規。

-法律責任：違反交通法規可能導致的法律責任。

6.安全意識與自我保護

-安全意識：認識到交通安全的重要性，自覺遵守交通規則。

-自我保護：在遇到危險時，能夠正確應對，保護自己和他人的安全。

7.交通安全教育與宣傳

-家庭教育：家長要教育孩子遵守交通規則，提高安全意識。

-社區宣傳：社區要開展交通安全教育活動，提高居民的安全意識。

-學校教育：學校要將交通安全教育納入課程體系，培養學生的安全意識。

8.交通安全事故預防與應對

-預防措施：遵守交通規則，提高安全意識，避免事故發生。

-應急處理：在發生交通事故時，能夠正確應對，保護自己和他人的安全。

9.交通安全文化

-交通安全文化：倡導文明交通，提高全民交通安全意識。

-安全出行：提倡綠色出行，減少交通擁堵，降低事故發生率。七、內容邏輯關系①交通信號燈

-重點知識點：紅燈、綠燈、黃燈的含義與作用。

-關鍵詞：停止、通行、警告。

-重點句子：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。

②行人過馬路規則

-重點知識點：一停二看三通過，人行橫道線。

-關鍵詞：觀察、確認、遵守。

-重點句子：過馬路走人行橫道，看清交通信號燈。

③公共交通工具安全

-重點知識點：上車排隊、保持秩序、注意安全。

-關鍵詞：有序、文明、警惕。

-重點句子：上車后找好座位，保持安靜，注意車門開關。

④復雜交通環境應對

-重點知識點：鬧市區、學校附近、夜間出行的安全行為。

-關鍵詞：警覺、有序、照明。

-重點句子：在鬧市區注意車輛，夜間出行要使用照明工具。

⑤交通法規與法律責任

-重點知識點：交通法規內容，違反法規的法律責任。

-關鍵詞：法規、責任、后果。

-重點句子：遵守交通法規，違法必究。

⑥安全意識與自我保護

-重點知識點：安全意識的重要性，自我保護的方法。

-關鍵詞：意識、保護、應對。

-重點句子：提高安全意識，保護自己和他人的生命安全。

⑦交通安全教育與宣傳

-重點知識點：家庭教育、社區宣傳、學校教育的意義。

-關鍵詞：教育、宣傳、意識。

-重點句子：家庭、社區、學校共同營造安全交通環境。

⑧交通安全事故預防與應對

-重點知識點：預防措施，事故發生時的應急處理。

-關鍵詞：預防、應對、處理。

-重點句子：預防事故發生，事故發生時保持冷靜。

⑨交通安全文化

-重點知識點：交通安全文化的內涵，安全出行的倡導。

-關鍵詞：文化、倡導、出行。

-重點句子：倡導文明出行，共建安全交通。八、課堂1.課堂提問與回答

-通過提問，檢查學生對交通安全知識的掌握程度。

-提出開放性問題，鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

-觀察學生的回答，評估其對知識的理解和應用能力。

2.觀察學生參與情況

-觀察學生在課堂活動中的參與度，如小組討論、角色扮演等。

-注意學生的互動行為，評估學生的合作能力和團隊精神。

3.小組討論評價

-評估學生在小組討論中的發言質量和貢獻。

-觀察學生是否能夠傾聽他人意見，并在此基礎上提出自己的看法。

4.角色扮演評價

-評估學生在角色扮演中的表現，包括對角色的理解、行為規范和情感表達。

-觀察學生是否能夠將所學知識應用到實際情境中。

5.實地演練觀察

-在模擬交通環境中，觀察學生的行為是否符合交通安全規則。

-評估學生是否能夠在實際操作中運用所學知識。

6.課堂測試與反饋

-通過課堂小測驗，快速評估學生對交通安全知識的掌握情況。

-及時反饋測試結果，指出學生的錯誤和不足，并提供糾正方法。

7.作業評價與反饋

-對學生的課后作業進行認真批改，確保作業質量。

-在作業中給予具體、建設性的評價，鼓勵學生改進。

-及時與學生溝通，解答作業中的疑問，確保學生理解作業要求。

8.學生自評與互評

-引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現。

-組織學生之間進行互評，促進學生之間的相互學習和成長。

9.家長溝通與反饋

-定期與家長溝通，了解學生在家庭中的交通安全行為表現。

-向家長反饋學生在課堂上的學習情況，共同關注學生的安全意識培養。

10.教學反思

-教師在課后進行教學反思，總結教學過程中的優點和不足。

-根據學生的反饋和表現，調整教學策略，提高教學效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過模擬真實交通場景，讓學生在實際操作中學習交通安全知識，這樣的教學方式能夠讓學生更加直觀地理解知識，提高學習興趣。

2.多媒體輔助教學：利用圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的交通規則轉化為具體的畫面和故事，幫助學生更好地記憶和理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與積極性不高，可能是因為對交通安全知識缺乏興趣或者不自信。

2.課堂互動不夠：有時候課堂上的提問和回答環節，學生的參與度不夠，可能是因為害怕回答錯誤或者沒有充分準備。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和作業成績來評價學生，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計更具吸引力的活動，如交通安全知識競賽、安全出行創意作品展示等，激發學生的學習興趣，鼓勵他們積極參與。

2.加強課堂互動：設計更多開放性問題，鼓勵學生積極思考，并給予