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部編版九年級上冊文言文之《岳陽樓記》『知識梳理』【學習目標】了解作者及文體特征；積累重點文言字詞；熟讀并背誦課文。理解文章主要內容；學習本文敘事、寫景、抒情、議論相結合的寫法。感受作者的胸襟和抱負，培養吃苦在前、享樂在后的品質。【文本解讀】原文課本注釋范仲淹，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。【譯文】到了第二年，政務順利，百姓和樂，各種荒廢擴展它原有的規模，把唐代名人家和今人的詩.（5越，到。〔政通人和〕政事順利，百姓和樂。〔具〕同“俱”，全、皆。〔屬〕同“囑”，囑托。北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？〔勝狀〕勝景，美景。勝，美好。〔浩浩湯湯〕水勢浩大的樣子。〔橫無際涯〕寬闊無邊。際涯，邊際。10.〔大觀〕壯麗景象。【譯文】11.〔前人之述備矣〕前人的記述很詳盡了。前我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞人之述，指上面說的“唐賢今人詩賦”。庭湖包含遠方的山脈，吞吐著長江的流水，浩12.〔然則〕如此……那么。浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍13.〔南極瀟湘〕南面直到瀟水、湘水。瀟水是晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的14.〔遷客〕被降職到外地的官員。遷，貶謫、記述已經很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面降職。通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠調15.〔騷人〕戰國時屈原作《離騷》，因此稱屈的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會，原或《楚辭》作者為“騷人”。后泛指文人觀賞這里的自然景物而觸發的感情，大概會有16.〔覽物之情，得無異乎〕看了自然景物而觸所不同吧？發的感情，恐怕會有所不同吧?得無，表推測。排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。文的“至若”用法與此相同。〔淫雨〕連綿不斷的雨。〔霏霏〕雨雪紛紛而下的樣子。20.〔開〕指天氣放晴。【譯文】21.〔排空〕沖向天空。像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時22.〔日星隱曜〕太陽和星星隱藏起光輝。曜，候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；光芒。日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商23.〔山岳潛形〕山岳隱沒在陰云中。人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產生被貶官離開下。摧，折斷。京城，懷念家鄉，擔心人家說壞話，懼怕人家25.〔薄暮冥冥〕傍晚天色昏暗。冥冥，昏暗26.〔去國懷鄉，憂讒畏譏〕離開國都，懷念家一定會感慨萬千而十分悲傷了。鄉，擔心被說壞話，懼怕被批評指責。國，指國都。沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。〔景〕日光。〔波瀾不驚〕湖面平靜，沒有風浪。片青綠，廣闊無際。萬頃，極言廣闊。〔翔集〕時而飛翔，時而停歇。集，停息。【譯文】31.〔錦鱗〕美麗的魚。鱗，代指魚。至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪32.〔岸芷汀蘭〕岸上與小洲上的花草。芷，白靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；芷。汀，小洲。沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚33.〔郁郁〕形容草木茂盛。兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香34.〔長煙一空〕大片煙霧完全消散。一，全氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完35.〔浮光躍金〕浮動的光像跳動的金子。這是全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微寫月光照耀下的水波。波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾36.〔靜影沉璧〕靜靜的月影像沉入水中的玉不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無37.〔何極〕哪有盡頭。盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中起。端起酒杯痛飲，那心情真是高興極了。39.〔把酒臨風〕端著酒，迎著風。把，持、執。民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。〔求〕探求。〔古仁人〕古代品德高尚的人。〔或異二者之為〕或許不同于以上兩種表現。或，或許、也許，表示委婉的語氣。【譯文】的變化而喜悲。唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想44感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什在朝廷做官。廟堂，指朝廷。下文的“進”，么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物即指“居廟堂之高”。好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為45百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中被貶謫到邊遠地區做地方官。下文的“退”，間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂即指“處江湖之遠”。慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什46么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁樂”乎〕大概一定會說“在天下人憂之前先憂，之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？在天下人樂之后才樂”吧。先，在……之前。唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶后，在……之后。歷六年九月十五日。誰歸”。一、助讀資料文題解讀題簡潔明了，交代了本文的體裁和寫作對象。作者簡介（98—2“范文正公（今江蘇蘇州北宋政治家、文學家。他為政清廉、體恤民情，力舉改革，剛正不阿，并且工于詩詞散文，所作的文章富有政論性，文辭優美，氣度豁達。有《范文正公集》傳世。寫作背景本文選自《范仲淹全集》（鳳凰出版社2004年版），是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧據此圖，憑著豐富的想象，寫下了這篇抒己胸襟、規勸朋友的千古名篇《岳陽樓記》。知識鏈接“記感情或見解，即景抒情，托物言志。二、基礎知識（一）通假字PAGEPAGE61.百廢具興通“俱”，都、全、皆2.屬予作文以記之同“囑”，囑托1.氣象1.氣象萬千古義：景象今義：大氣的狀態和現象2.微斯人古義：沒有今義：細小3.去國懷鄉古義：國都今義：國家4.春和景明古義：日光今義：景致，風景1滕子京謫1滕子京謫守巴陵郡名詞作動詞，做郡的長官2百廢具興形容詞作名詞，荒廢的事業3北通巫峽方位名詞作狀語，向北4先天下之憂而憂，后天下之樂而樂形容詞作狀語，在……之前；形容詞作狀語，在……之后（四）一詞多義1.和政通人和形容詞和樂春和景明形容詞和煦2.通政通人和形容詞順利北通巫峽動詞通向3.觀予觀夫巴陵勝狀動詞看此則岳陽樓之大觀也名詞景象4.空濁浪排空名詞天空長煙一空動詞消散5.一一碧萬頃數量詞一長煙一空副詞全、都6.極南極瀟湘動詞盡，直通感極而悲者矣副詞極點此樂何極動詞窮盡7.會遷客騷人，多會于此動詞聚集會賓客大宴副詞適逢8.國去國懷鄉名詞國都死國可乎名詞國家固國不以山溪之險名詞國防9.或而或長煙一空副詞有時或以為亡代詞有人或異二者之為副詞或許10.以屬予作文以記之連詞來不以物喜，不以己悲連詞因為（五）特殊句式1判斷句此則岳陽樓之大觀也“……也”表示判斷。2省略句屬予作文以記之省略了主語“滕子京”，即“滕子京屬予作文以記之”。3倒裝句刻唐賢今人詩賦于其上上刻唐賢今人詩賦”。微斯人，吾誰與歸與誰歸”。三、主題思想這篇記通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后所產生的不同情感，表達了作者“不以物京。四、寫作特色PAGE8PAGE8?剪裁繁簡得當。作者胸有全局，布局統一，把文章的重心放在說理申志上，因而寫巴陵勝狀只用幾筆帶過，惜墨如金。用“前人之述備矣”一句加以總括，文辭不過于鋪張，枝蔓不旁逸斜出。兩類登樓者的所古仁人之心詳略得當，則中心突出，不致因平均用墨而湮沒主旨，又不致因輕重倒置而喧賓奪主。?結構層層深入。卷起議論的后浪。最后歸結到作者的人生觀，規勉老友激勵自己，警策后人。?文字整齊對稱。本文大量使用賦體，四字句如珠走玉盤。“日星隱曜，山岳潛形”“浮光躍金，靜影沉壁工于對仗。“明”“驚”“頃”“青”等，合轍押韻，增強了文章的韻律感，讀來舌端潤暢，聽來耳中清晰。五、考點探究答案：主要寫了重修岳陽樓的背景和寫“岳陽樓記”的原因。第一段主要寫了什么？答案：主要寫了重修岳陽樓的背景和寫“岳陽樓記”的原因。作者寫“政通人和，百廢具興”的目的是什么？答案：說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進取，有“不以己悲”的曠達胸襟。答案：說明滕子京雖然被貶謫，卻依然積極進取，有“不以己悲”的曠達胸襟。答案：說明滕子京在逆境中仍然奮發治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的曠達胸襟。滕子京“謫守巴陵郡”，卻仍然“重修岳陽樓”，這說明了什么？答案：說明滕子京在逆境中仍然奮發治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的曠達胸襟。寫洞庭湖的全景，用“銜遠山，吞長江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好？為什么？答案：不好。洞庭湖是無生命之物，同“銜”“吞”則使人產生有生命之感，把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關系寫得活靈活現，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是跟洞庭湖的關系寫得活靈活現，成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換，只是客觀地說明三者的相對位置，畫面是靜止的，效果沒有這樣好。答案：句子：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。表現了洞庭湖景象開闊而多變化的特點，渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢。答案：句子：銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。表現了洞庭湖景象開闊而多變化的特點，渲染了洞庭湖浩瀚的氣勢。所述登樓者是什么人？這樣寫有什么作用？“去國懷鄉騷人有“覽物之情，得無異乎”之感，一個“異”字，為下文打下伏筆。答案：悲：去國懷鄉，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；喜：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。答案：悲：去國懷鄉，憂饞畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣；喜：心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”與“喜”？這樣寫的目的是什么？““遷客騷人“悲““遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫景轉入議論，突出主旨。9.作者寫岳陽樓及其周圍景色的目的是什么？景色特點與作者本人的性格特點有聯系嗎？答案：寫岳陽樓及其周圍景色的目的是引出“遷客騷人”的覽物之情。景色特點與作者本人特點吻合：洞庭湖景色開闊，極有氣勢，這與作者的開闊胸襟和宏偉氣度吻合。“古仁人“古仁人“不以己悲”，實際上是否定、批評了遷客騷人的悲喜觀。“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”分別指什么？異遷客騷人不同的感觸，PAGEPAGE10即“悲”與“喜”兩種不同的心境。“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”是指古代仁人不同即“悲”與“喜”兩種不同的心境。“古仁人之心，或異二者之為”中的“異”是指古代仁人不同于上述“遷客騷人”，能不受自然風物的好壞的影響，“不以物喜，不以己悲”。答案：“答案：“先憂后樂”的思想源于儒家的仁愛思想，孟子曾有“論是自然界的陰晴明暗，還是社會環境的順遂艱難，都不能動搖心中的信念。“微斯人，吾誰與歸？”是一個反問句，“斯人”指什么人？這句話表達了作者怎樣的思想感作者的自勉之意及對朋友的期望之情。作者的自勉之意及對朋友的期望之情。學完課文，結合文段具體說說課文中的寫景、抒情和議論之間是怎樣的關系？出寫景的獨立，和議論抒情的融合。PAGEPAGE11 部編版九年級上冊文言文之《醉翁亭記》『知識梳理』【學習目標】了解作者及相關知識；識記重點文言字詞、文言句式；朗讀并背誦課文。理清文章敘事、寫景的順序；體會文中駢散散結合的韻律美。體會作者游覽山水的樂趣及與民同樂的情懷。【文本解讀】原文課本注釋歐陽修潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。（hú徽東部。樹木茂盛又幽深秀麗的，是瑯琊山。蔚然，茂盛的樣子。曲折、回環。（亭角【譯文】環繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，居高面下。5.〔太守自謂也〕太守用自己的別號（醉翁）樹林和山谷尤其優美。遠遠望過去樹木茂盛，來命名。又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七6.〔意〕意趣，情趣。里，漸漸聽到潺潺的流水聲，是一股水流從兩7.〔山水之樂，得之心而寓之酒也〕欣賞山水的樂趣，領會于心間，寄托在酒上。沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。云氣。暗了。巖穴，山洞，這里指山谷。暝，昏暗。10.〔晦明變化〕意思是朝則自暗而明，暮則自【譯文】明而暗，或暗或明，變化不一。至于太陽的升起，山林里的霧氣散了；煙11.〔野芳發而幽香〕野花開放，有一股清幽的香味。芳，花。12.〔佳木秀而繁陰〕好的樹木枝葉繁茂，形成有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成濃密的綠蔭。秀，茂盛。一片濃密的綠蔭；風高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。13.〔風霜高潔〕指天高氣爽，霜色潔白。山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。14.〔負者〕背著東西的人。15.〔休于樹〕在樹下休息。16.〔傴僂提攜〕老年人彎著腰走，小孩子由大人領著走，這里指老老少少的行人。傴僂，彎腰曲背，這里指老人。提攜，牽扶，這里指被牽扶的人，即兒童。【譯文】17.〔洌〕清。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人8.〔山肴野蔌（ù〕野味野菜。蔌，菜蔬。在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應答，19.〔陳〕陳列，擺開。老人彎著腰走，小孩子由大人領著走，來來往20.〔宴酣之樂，非絲非竹〕宴中歡飲的樂趣，往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，不在于音樂。酣，盡興地喝酒。絲，弦樂器。溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并竹，管樂器。且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前21.〔射〕這里指投壺，宴飲時的一種游戲。把的；那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，箭投向壺中，中多者為勝，負者按照規定的杯數喝酒。22.〔弈〕下棋。是歡樂的賓客們。一個臉色蒼老的老人，醉倒23.〔觥籌交錯〕酒杯和酒籌交互錯雜。觥，酒在眾人中間，是太守喝醉了。杯。籌，酒籌，宴會上行令或游戲時飲酒計數的籌碼。24.〔蒼顏〕蒼老的容顏。25.〔頹然乎其間〕醉倒在眾人中間。頹然，倒下的樣子。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同歐陽修也。〔陰翳〕形容枝葉茂密成蔭。翳，遮蓋。〔鳴聲上下〕指禽鳥在高處低處鳴叫。〔樂其樂〕以游人的快樂為快樂。〔醉能同其樂，醒能述以文者〕醉了能夠同【譯文】30.〔謂〕為，是。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟31.〔廬陵〕廬陵郡，就是吉州（今江西吉安）。隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記敘這樂事一、助讀資料文題解讀“醉翁亭”在今安徽省滁州市西南的瑯琊山中，原是瑯琊寺僧人智仙建造的。歐陽修被貶為太“醉翁“醉翁點明了本文的寫作對象，“記”交代了文體。作者簡介歐陽修（1007—1072），字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士。吉州永豐（現在江西永豐）“唐宋八大家“文忠歐陽文忠公存世。寫作背景宋仁宗慶歷五年（1045年）范仲淹遭讒離職，歐陽修上疏替他分辯，得罪了當權派，被貶滁州（在今安徽）10中住持智仙和尚結為莫逆之交。慶歷六年（1046年），智仙建亭于瑯琊山釀泉旁，以為游息之所。飲少輒醉“醉翁亭二、基礎知識之者誰名詞作動詞，取名、命名②而不知太守之其樂也\h意動用法，“以……為快樂”行六七里\h名詞作狀語，沿著山路④雜然而陳者方位\h名詞作狀語，在前面臨于泉上名詞作狀語，像鳥張開翅膀一樣曰醉翁也名詞作動詞，稱呼（二）一詞多義。①樂不知太守之其樂（意動用法，以……為樂）不知太守之樂其．（樂趣）PAGEPAGE16②名之者誰（命名）其一處也（說出）③秀蔚然而深者（秀麗）而繁陰（植物開花結實，此指繁榮滋長）④意醉翁之不在酒（情趣）每有會．（意旨）此中有真．（心思）⑤高而年又最．（大）\h潔（\h高爽）⑥宴也（宴請）酣之樂（宴會）⑦出水落而石者（顯露）漸聞水聲潺潺而瀉于兩峰之間者（出來）⑧歸而賓客從也（回去）而巖穴暝（歸聚）⑨乎山水之間也（于）其間者（在）⑩而漸聞水聲潺潺泄出于兩峰之間者（表承接）年又最高（表遞進）魚肥（表并列）前陳者（表修飾）不知人之樂（表轉折）（三）古今異義①意醉翁之不在酒。古義：情趣今義：意思或愿望②去游人而禽鳥類也。古義：離開今義：到、往③射者中今義：射箭。壺中，中多者為勝，負者照規定的杯數喝酒。（四）成語觥籌交錯：酒器和酒籌交互錯雜。形容宴飲盡歡。峰回路轉：亦作“山回路轉”①謂山勢曲折，道路隨之迂回。②今常以喻事情經歷曲折后，出現新的轉機。醉翁之意不在酒：現用以比喻本意不在此，而在別的方面,也比喻別有用心。風霜高潔：天氣高爽霜色潔白（五）特殊句式判斷句環滁皆山也（“也”表示判斷語氣。）望之蔚然而神秀者,瑯琊也漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也“……也”表示判斷。晦明變化者，山間之朝暮也。……山間之四時也。……滁人游也……太守宴也……蒼顏白發……太守醉也。醉能同其樂……太守也.。省略句得之心而寓之酒也。“心“酒“于“它在心里，寄托它在飲酒上。）倒裝句（1）定語后置：有亭翼然臨于泉上者②醒能述以文者，太守也。（述以文：述之以文，以文述之，既是省略句，又是倒裝句，屬狀語后置句）③瀉出于兩峰之間者（即“于兩峰之間瀉出者”。“于兩峰之間”為后置狀語，應在“瀉出”的前面）PAGEPAGE18三、主題思想太守與民同樂的圖畫，抒發了作者的政治理想和寄情山水以排遣抑郁的復雜感情。四、寫作特色?層次清晰，脈絡分明。本文采用敘事說明的筆調，層次清晰，脈絡分明。全文用了21個“也”字，每一個“也”字“若夫“至于已而描寫到游樂歸來的一幅幅畫卷。?駢散結合，相映成趣。這雖是一篇游記散文，卻大量運用了駢句，增強了韻律美。像“臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉給文章增添了華麗之美。五、考點探究美，起到了引人入勝的效果。美，起到了引人入勝的效果。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”兩句在文中起到了什么作答案：從醉翁亭的命名巧妙地引出“樂”字，自然過渡到抒發胸臆，并以“樂”為主線，把全篇各部分串聯起來，形成統一的整體。答案：從醉翁亭的命名巧妙地引出“樂”字，自然過渡到抒發胸臆，并以“樂”為主線，把全篇各部分串聯起來，形成統一的整體。答案：由遠而近；寫醉翁亭周圍環境的優美，引出醉翁亭，為下文寫太守與民同樂作鋪墊。第一段寫景的順序是什么？寫景的作用是什么？答案：由遠而近；寫醉翁亭周圍環境的優美，引出醉翁亭，為下文寫太守與民同樂作鋪墊。描寫山間朝暮、四時之景，采用了什么方式？“朝暮之景““四時之景““山間之四時也答案：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。“太守醉”是核心，其余是陪襯。這幅“太守與民同樂圖”可以分為幾個畫面？它們之間是什么關系？答案：滁人游、太守宴、眾賓歡、太守醉。“太守醉”是核心，其余是陪襯。從滁人出游的場面描寫中，你能感受到什么？為什么先從滁人游寫起？醉。答案：“答案：“寄情山水之樂，與民同樂之樂。”“太守之樂”具體有哪些？其本質是什么？答案：①山水之樂；②宴酣之樂；③樂人之樂。三樂歸一，其本質都是與民同樂。答案：①山水之樂；②宴酣之樂；③樂人之樂。三樂歸一，其本質都是與民同樂。政治理想和被貶后悠然自得的曠達情懷。政治理想和被貶后悠然自得的曠達情懷。簡要闡述本文中“醉”和“樂”之間的關系。答案：答案：“醉”與“樂”是統一的。因“樂”而“醉”，“醉”增其“樂”；“醉”是表象，“樂是本質，寫“醉”正是為了寫“樂”。本文寫了這么多“樂”，是怎么聯系起來的？PAGEPAGE20“醉翁之意“山水之樂“山水之樂“樂亦無窮“太守醉也與民同樂段結尾處，用“醉能同其樂”一句將“醉”和“樂”統一起來，畫龍點睛地點出全文主旨。答案：與民同樂的胸襟，以文記樂的情趣，為政一方，造福一方的自信，以及提筆成文的自豪。“醉能同其樂，醒能述以文者”一句表達了作者怎樣的志趣？答案：與民同樂的胸襟，以文記樂的情趣，為政一方，造福一方的自信，以及提筆成文的自豪。本文的記敘、寫景、抒情是如何相結合的？答案：以抒情貫穿于記敘、寫景之中。首先寫亭之概況，其次寫朝暮圖、四季景等，都以太守“寄答案：以抒情貫穿于記敘、寫景之中。首先寫亭之概況，其次寫朝暮圖、四季景等，都以太守“寄情山水，與民同樂”為主線貫穿起來。景中處處有情，真是情景交融。答案：從敘事角度上看，通篇以第三人稱寫太守，寫醉翁，貌似旁觀者，擺脫了第一人稱敘述的答案：從敘事角度上看，通篇以第三人稱寫太守，寫醉翁，貌似旁觀者，擺脫了第一人稱敘述的法，與漢賦中假托人物說事說理如出一轍，具有鮮明的寓言風格和浪漫氣息。本文和范仲淹的《岳陽樓記》作對比，兩人的思想有什么共同之處？“不以己悲“憂民“與民同樂具有吃苦在前、享樂在后的精神。PAGEPAGE21部編版九年級上冊文言文之《湖心亭看雪》『知識梳理』【學習目標】了解作者有關情況；積累重點文言字詞；熟讀并背誦課文。學習本文寫景、敘事、抒情相結合的寫法；體會對比、白描手法的運用。領略雪后西湖美景，感悟作者超凡脫俗的文人雅趣。【文本解讀】原文課本注釋張岱中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。選自《陶庵夢憶》卷三。張岱(1597—1689)，字宗子，號陶庵，山陰(今浙江紹興）人，明末清初文學家。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。湖心亭，在杭州西湖中的一個小島上。〔崇禎五年〕公元1632年。崇禎，明思宗朱由檢年號8-)。【譯文】時單位，一夜分為五更，每更約兩小時。舊時崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接每晚八時左右，打鼓報告初更開始，稱為“定連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失更”。了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，4.〔拏〕撐（船）。5.〔擁毳衣爐火〕裹著裘皮衣服，圍著火爐。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光擁，裹、圍。毳，鳥獸的細毛。湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長6.〔霧凇沆碭〕冰花周圍彌漫著白汽。霧凇，堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小天氣寒冷時，霧凍結在樹木的枝葉上形成的白舟，舟中的兩三粒人影罷了。色松散冰晶。沆碭，白汽彌漫的樣子。7.〔長堤一痕〕指西湖長堤在雪中隱隱露出一道痕跡。“”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”〔焉得更有此人〕哪能還有這樣的人呢！意還。酒杯。【譯文】10.〔客此〕客居此地。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，11.〔舟子〕船夫。12.〔相公〕舊時對士人的尊稱。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。我問PAGEPAGE23等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”一、助讀資料文題解讀湖心亭，在杭州西湖中的一個小島上，是賞雪的地點。“看”是欣賞、觀賞的意思，“看雪”點明事件。文題簡潔、明了，表明了文章的主要內容。作者簡介張岱（1597—1689），字宗子，號陶庵，山陰（今浙江紹興）人，明末清初文學家。寓居杭州。出身仁宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仁，入山著書以終。著有《陶庵夢憶》《西湖夢尋》等。《陶庵夢憶》《西湖夢尋》寫于明朝滅亡以后，書中緬懷往昔風月繁華，追憶前塵往事，字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。總帶有淡淡的哀愁。寫作背景本文選自《陶庵夢憶》卷三（西湖書社1982年版）。公元1644年，清軍入關后，大舉南下。張岱避居浙江剡溪山。在此期間，他寫下了《西湖夢尋》和《陶庵夢憶》，書中主要追憶了當年風知識鏈接白描白描是一種描寫方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線寥寥幾筆勾勒出事物形象的描寫方法。小品文“性靈核心“道統”恰好相對，使散文得到了一次解放。二、基礎知識（一）一詞多義。1．一①上下一白全，副詞②長堤一痕數目，最小的正整數，大寫是“壹”2．更①更定古代夜間的計時單位，音gēng②更有癡似相公者gèng3．是①是日更定這，代詞②問其姓氏，是金陵人判斷動詞，是4.絕①湖上人鳥聲俱絕消失②與妻子邑人來此絕境與世隔絕5.余①住西湖我，指作者②江干上下十里間多（二）古今異義。1住西湖古義：我今義：剩余，多余2．余強飲三大而別古義：酒杯今義：白色3.湖中焉得有此人古義：還今義：更加4飲三大白而別古義：竭力，盡力今義：勉強（三）詞類活用三日（名詞活用作動詞，下大雪）②是金陵人，此（名詞活用作動詞，客居）③擁\h毳．（名詞活用作動詞，帶著爐火）④與余舟一．（小草，這里名詞用作狀語，像小草一樣的微小）七、特殊句式1.判斷句是金陵人（用“是”做判斷動詞，表判斷。）2.省略句見余大喜（省略主語“他們”，指湖心亭上“鋪氈對坐”的人。）3.倒裝句更有癡似相公者（狀語后置句現代漢語中正常語序應為“更有似相公癡者”。）三、主題思想的山水之樂，癡迷于世俗之外的閑情雅致。四、寫作特色?運用白描手法，生動傳神。白描手法就是文字簡練單純，不加渲染烘托，寥寥幾筆勾勒出事物形神的一種寫作手法。全文一百多字，寫湖、寫雪、寫人，又交代游湖的始末，文字極其簡練。 文中的“惟長堤一痕、湖心亭一點與余舟一芥舟中人兩三粒而已“一痕一點一芥“兩三粒宛如中簡潔概括，人與自然共同構成富有意境的藝術畫面，悠遠脫俗，物我合一。?寫景、敘事、抒情有機結合。敘事是行文的線索，作者用極簡省的筆墨敘述了自己的游蹤，然后抓住夜色中雪景的特點，把景物最打動人的地方表現出來，景中含情。湖心亭巧遇雖屬敘事，但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜，短暫的相遇都很暢快，隨之而來的分別不免傷感，但遇到志趣相投的人又讓他釋然。“看雪“看雪將人與景有機地結合起來。五、考點探究深情。深情。寂靜，湖、山封凍，人、鳥都瑟縮噤聲，連空氣也仿佛凍結了。）②作用：為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。③一個“絕”字，從聽覺入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無聲，不敢外出的寒冬靜默圖。寫出了冰天雪地、萬籟無聲的森然寒意。凌晨時分，正是寒氣倍增之時，作者卻“獨往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎樣的生活志趣？答案：表現出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。答案：表現出作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式。“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用？作者的作者的“癡”（不同凡響），為下文埋下伏筆。““看“賞心境。請從文中找出一個最恰當的字來評價