Unit1Let'sbefriends（單元整體教學設計)-2024-2025學年外研版（三起）（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：外研版（三起）英語三年級上冊Unit1Let'sbefriends，包括學習問候語、介紹自己和他人、表達友誼等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與學生在前幾節課所學的問候語、介紹自己的姓名和年齡等基礎句型相關聯。通過復習和拓展，幫助學生鞏固已學知識，并進一步學習表達友誼的句型。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過學習問候語和友誼表達，學生能夠提高聽、說、讀、寫的綜合運用能力，增強跨文化交流的意識，并學會在真實情境中運用英語思維解決問題。同時，通過小組合作和角色扮演，培養學生的合作精神和創新意識。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已初步接觸英語，具備一定的英語字母知識，能夠進行簡單的問候和自我介紹。在本單元前，他們已學習了基本的問候語和自我介紹的相關句型。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣。他們在聽、說、讀、寫四個方面都有一定的基礎，但在口語表達和聽力理解上可能存在一定差距。學生的學習風格多樣，有的學生擅長聽覺學習，有的則更傾向于視覺學習或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習本單元時，可能會遇到以下困難和挑戰：

-詞匯量不足，影響理解和表達；

-英語語調、語速和節奏把握不準；

-在實際交流中，缺乏自信心和流利度；

-合作學習和角色扮演中，可能存在溝通障礙。針對這些問題，教師需在設計教學活動時，注重培養學生的自信心，通過游戲、互動等方式提高學生的參與度和積極性。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺：學校英語學習平臺、班級微信群

-信息化資源：英語兒歌、互動游戲、多媒體課件

-教學手段：圖片、卡片、實物教具、英語歌曲、角色扮演道具教學過程設計**總用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.播放一段關于友誼的英語歌曲，如“KisstheRain”，營造輕松愉快的氛圍。

2.教師用英語簡單介紹歌曲內容，引導學生關注歌曲中關于友誼的詞匯和句型。

3.提問：“Whatisthesongabout?Canyoufindsomewordsaboutfriendshipinthesong?”（這首歌是關于什么的？你能在歌曲中找到關于友誼的詞匯嗎？）

4.學生分享發現，教師總結并引入本節課主題：“Let'sbefriends”。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯學習**：

-教師展示友誼相關的圖片，如朋友手牽手、一起玩耍等，引導學生用英語描述圖片內容。

-介紹新詞匯：friend,makefriends,introduce,like,etc.

-學生跟讀并拼寫新詞匯，教師糾正發音。

2.**句型學習**：

-教師示范如何用新學的詞匯和句型進行對話。

-學生模仿教師進行角色扮演，練習問候和介紹自己。

-提問：“Howdoyousay‘Ilikeyou’inEnglish?Canyouintroduceyourselftoyourclassmates?”（你用英語怎么說‘我喜歡你’？你能向你的同學介紹自己嗎？）

-學生練習，教師巡回指導。

3.**情景模擬**：

-教師創設一個真實情境，如在學校門口，引導學生用英語進行問候和自我介紹。

-學生分組進行情景模擬，教師觀察并給予反饋。

**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**游戲環節**：

-教師組織“友誼接力”游戲，學生分成兩隊，每隊依次用英語進行問候和介紹。

-隊伍在規定時間內完成接力，用時最短者為勝。

2.**討論環節**：

-教師提出問題：“Whatisthemostimportantthinginfriendship?”（友誼中最重要的東西是什么？）

-學生分組討論，每組派代表分享觀點。

-教師總結并強調友誼的重要性。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師針對本節課內容提出問題，如：“Canyouintroduceyourselftoyourclassmatesusingthenewvocabularyandsentencepatterns?”（你能用新學的詞匯和句型向你的同學介紹自己嗎？）

2.學生回答問題，教師給予鼓勵和評價。

**五、總結與作業布置（5分鐘**）

1.教師總結本節課所學內容，強調友誼的重要性。

2.布置作業：讓學生用英語寫一篇關于友誼的短文，內容可以包括自己的朋友、友誼的故事等。

3.學生分享作業，教師給予指導和反饋。

**教學創新與重難點**：

-在導入環節，通過音樂和圖片創設情境，激發學生學習興趣。

-在講授新課環節，注重詞匯和句型的實際運用，提高學生的口語表達能力。

-在鞏固練習環節，通過游戲和討論，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。

-在課堂提問環節，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。

**核心素養能力拓展**：

-通過本節課的學習，學生能夠提高跨文化交流的能力，增強友誼觀念。

-培養學生的合作精神和創新意識，提高學生的團隊協作能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言能力提升**：

-學生能夠熟練運用本節課所學的詞匯和句型進行簡單的日常對話，如問候、介紹自己和他人。

-學生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高，尤其是口語表達和聽力理解能力。

-學生能夠通過角色扮演和小組合作，運用英語進行交流和表達，提高了語言的實際運用能力。

2.**文化意識增強**：

-學生通過學習友誼相關的文化背景知識，對西方的友誼觀念有了初步的了解。

-學生能夠認識到友誼的重要性，并在日常生活中注重培養友誼，體現了良好的文化意識。

3.**思維品質發展**：

-學生在課堂討論和角色扮演中，學會了用英語進行思考和表達，提高了邏輯思維和創造性思維。

-學生在面對問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，培養了批判性思維。

4.**情感態度與價值觀**：

-學生通過學習友誼相關的知識，對友誼有了更深刻的認識，增強了社會責任感和集體榮譽感。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人、關心他人，培養了良好的情感態度和價值觀。

5.**自主學習能力**：

-學生在完成課后作業時，能夠主動查找資料，運用所學知識進行思考和表達。

-學生在遇到困難時，能夠獨立思考，尋求解決問題的方法，提高了自主學習能力。

6.**合作學習能力**：

-學生在小組合作活動中，學會了與他人溝通、協作，共同完成任務。

-學生在合作過程中，能夠發揮各自的優勢，互相學習，共同進步。

7.**創新能力**：

-學生在課堂活動中，能夠發揮想象力，運用所學知識進行創新性表達。

-學生在課后作業中，能夠結合自己的生活實際，創作出富有創意的作品。板書設計①本文重點知識點：

-友誼的詞匯：friend,makefriends,introduce,like,together,help,etc.

-友誼的句型：Hello,mynameis...,Iam...,Ilike...,etc.

-友誼的表達：Let'sbefriends.

②重點詞：

-Hello（你好）

-Mynameis...（我的名字是...）

-Iam...（我是...）

-Ilike...（我喜歡...）

-Together（一起）

-Help（幫助）

③重點句：

-Let'sbefriends.（讓我們成為朋友吧。）

-Iwouldliketomakefriendswithyou.（我想和你交朋友。）

-Canwebefriends?（我們能成為朋友嗎？）

-Wecanhelpeachother.（我們可以互相幫助。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情境教學法的運用：在導入環節，通過播放友誼主題的英文歌曲和展示圖片，為學生創設一個輕松愉快的英語學習氛圍，激發他們的學習興趣。

2.多媒體資源的整合：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學內容，提高課堂趣味性，增強學生的學習體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生詞匯量不足：在教學過程中，發現部分學生在詞匯記憶和運用方面存在困難，影響了他們的英語表達能力。

2.學生參與度不高：在課堂討論和角色扮演環節，部分學生積極性不高，參與度較低，影響了課堂氛圍和教學效果。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.詞匯教學策略的優化：針對學生詞匯量不足的問題，可以采用以下措施：

-加強詞匯復習，通過游戲、卡片等手段，幫助學生鞏固記憶。

-引導學生運用所學詞匯進行日常對話，提高詞匯的實際運用能力。

-結合生活實際，讓學生在真實情境中學習新詞匯。

2.提高學生參與度：

-鼓勵學生積極參與課堂活動，如提問、回答問題、角色扮演等。

-設置小組競賽，激發學生的學習興趣和競爭意識。

-針對不同學生的學習風格，采取多樣化的教學手段，提高學生的參與度。

3.評價方式的多元化：

-結合課堂表現、作業完成情況、口語表達、小組合作等多方面進行綜合評價。

-鼓勵學生自評和互評，提高他們的自我認知和評價能力。

-定期舉辦英語角、英語演講比賽等活動，為學生提供展示自我、鍛煉能力的機會。典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-Mynameis...

-Whatclassareyouin?

-IaminClass...

-Whatdoyoulike?

-Ilike...

答案：

-What'syourname?

-MynameisLiMing.

-Whatclassareyouin?

-IaminClass3.

-Whatdoyoulike?

-Ilikereadingbooks.

2.例題：

-Canyouintroduceyourself?

-Yes,Ican.Mynameis...

-Iamfrom...

-IaminClass...

-Ilike...

答案：

-Canyouintroduceyourself?

-Yes,Ican.MynameisZhangHua.

-IamfromChina.

-IaminClass2.

-Ilikeplayingfootball.

3.例題：

-Howoldareyou?

-Iam...

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Ihave...

-Doyouhaveapenpal?

-Yes,Ido.Mypenpalis...

答案：

-Howoldareyou?

-Iamtwelve.

-Howmanybrothersandsistersdoyouhave?

-Ihaveonebrotherandonesister.

-Doyouhaveapenpal?

-Yes,Ido.MypenpalisfromAmerica.

4.例題：

-What'syourfavoritefood?

-It's...

-What'syourfavoritesport?

-It's...

答案：

-What'syourfavoritefood?

-It'spizza.

-What'syourfavoritesport?

-It