全國(guó)蘇科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第八單元第2節(jié)《初識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)軟件》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國(guó)蘇科版初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)第八單元第2節(jié)《初識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)軟件》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的圖形編輯軟件，如畫(huà)圖工具的使用，并結(jié)合實(shí)際操作，讓學(xué)生初步了解Flash動(dòng)畫(huà)軟件的基本功能，如繪圖、元件創(chuàng)建、動(dòng)畫(huà)制作等，以此加深學(xué)生對(duì)圖形編輯軟件的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)制作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，提高信息獲取和處理能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用Flash動(dòng)畫(huà)軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作，鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的Flash動(dòng)畫(huà)制作技巧，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的興趣，為后續(xù)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新事物接受能力強(qiáng)，但自控能力相對(duì)較弱。在信息技術(shù)課程中，部分學(xué)生對(duì)圖形編輯軟件有一定了解，但動(dòng)畫(huà)制作經(jīng)驗(yàn)不足。

2.知識(shí)方面：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已掌握基本的圖形編輯工具使用，如畫(huà)圖工具等。然而，對(duì)于Flash動(dòng)畫(huà)軟件的操作和動(dòng)畫(huà)制作原理了解有限。

3.能力方面：學(xué)生在操作技能上，具有一定的動(dòng)手能力，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。在動(dòng)畫(huà)制作方面，學(xué)生可能存在創(chuàng)意不足、制作技巧單一等問(wèn)題。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生可能因缺乏耐心而影響學(xué)習(xí)效果。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定的溝通能力，但協(xié)作效率有待提高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在信息技術(shù)課堂上，普遍表現(xiàn)出對(duì)電子產(chǎn)品的依賴(lài)，容易分心。部分學(xué)生在使用軟件時(shí)，存在操作不規(guī)范、保存文件不及時(shí)等問(wèn)題。

6.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生層次和素質(zhì)的不同，對(duì)課程學(xué)習(xí)的接受程度和成果存在差異。部分學(xué)生可能因基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳；而部分學(xué)生可能因具備一定的基礎(chǔ)，能夠快速掌握Flash動(dòng)畫(huà)制作技巧。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，每臺(tái)計(jì)算機(jī)安裝Flash動(dòng)畫(huà)軟件，網(wǎng)絡(luò)連接確保學(xué)生可以訪問(wèn)相關(guān)資源。

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源、布置作業(yè)和進(jìn)行在線交流。

-信息化資源：Flash動(dòng)畫(huà)制作教程視頻、相關(guān)動(dòng)畫(huà)制作案例、Flash軟件操作手冊(cè)。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、實(shí)物展示臺(tái)、電子白板。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Flash動(dòng)畫(huà)軟件的基本界面和工具欄功能。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《初識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)軟件》，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“Flash動(dòng)畫(huà)軟件中有哪些基本工具？如何使用它們進(jìn)行繪圖？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Flash動(dòng)畫(huà)軟件的基本界面和工具欄功能。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Flash動(dòng)畫(huà)軟件的基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的Flash動(dòng)畫(huà)作品，引出《初識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)軟件》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Flash動(dòng)畫(huà)軟件的界面布局、基本工具和元件的創(chuàng)建方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生嘗試使用軟件繪制簡(jiǎn)單的圖形，并制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，嘗試使用Flash軟件進(jìn)行動(dòng)畫(huà)制作。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Flash動(dòng)畫(huà)軟件的基本操作。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握Flash動(dòng)畫(huà)制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Flash動(dòng)畫(huà)軟件的基本操作，掌握動(dòng)畫(huà)制作技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生利用Flash軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦一些在線Flash動(dòng)畫(huà)教程和資源網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)更高級(jí)的Flash動(dòng)畫(huà)制作技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Flash動(dòng)畫(huà)制作技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《初識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)軟件》是七年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)課程中的一個(gè)重要章節(jié)，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

一、Flash動(dòng)畫(huà)軟件簡(jiǎn)介

1.Flash動(dòng)畫(huà)軟件的定義和特點(diǎn)

2.Flash動(dòng)畫(huà)在互聯(lián)網(wǎng)和多媒體領(lǐng)域的應(yīng)用

3.Flash動(dòng)畫(huà)軟件的發(fā)展歷程

二、Flash動(dòng)畫(huà)軟件界面及基本操作

1.Flash動(dòng)畫(huà)軟件的啟動(dòng)和退出

2.Flash動(dòng)畫(huà)軟件的界面布局及功能

3.菜單欄、工具欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)等基本概念

4.元件的概念及分類(lèi)（圖形、按鈕、影片剪輯等）

三、Flash動(dòng)畫(huà)軟件的基本工具

1.繪圖工具（鉛筆、線條、橢圓、矩形等）

2.文本工具（文字輸入、字體、字號(hào)、顏色等）

3.選擇工具、變形工具、縮放工具等

4.布爾運(yùn)算工具（交集、減去頂層、合并等）

四、Flash動(dòng)畫(huà)制作基本流程

1.創(chuàng)建新文檔

2.設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景

3.創(chuàng)建元件

4.制作動(dòng)畫(huà)

5.測(cè)試動(dòng)畫(huà)

6.導(dǎo)出動(dòng)畫(huà)

五、Flash動(dòng)畫(huà)制作技巧

1.圖形編輯技巧（填充、線條、形狀等）

2.文本編輯技巧（字體、字號(hào)、顏色、動(dòng)畫(huà)等）

3.元件編輯技巧（復(fù)制、粘貼、組合、分解等）

4.動(dòng)畫(huà)制作技巧（幀動(dòng)畫(huà)、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、遮罩動(dòng)畫(huà)等）

5.動(dòng)畫(huà)同步技巧（音頻、視頻等）

六、Flash動(dòng)畫(huà)的優(yōu)化與發(fā)布

1.動(dòng)畫(huà)優(yōu)化（壓縮、導(dǎo)出格式等）

2.發(fā)布動(dòng)畫(huà)（網(wǎng)頁(yè)、視頻、SWF文件等）

3.發(fā)布動(dòng)畫(huà)的注意事項(xiàng)

七、Flash動(dòng)畫(huà)案例分析

1.分析優(yōu)秀Flash動(dòng)畫(huà)作品的特點(diǎn)

2.學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作品的制作技巧

3.創(chuàng)作自己的Flash動(dòng)畫(huà)作品

八、Flash動(dòng)畫(huà)軟件的使用規(guī)范

1.軟件安裝與卸載

2.軟件界面布局及功能介紹

3.常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法

4.遵守版權(quán)法規(guī)，合理使用Flash動(dòng)畫(huà)資源教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在《初識(shí)Flash動(dòng)畫(huà)軟件》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在課堂上，我注意到有些學(xué)生對(duì)于Flash動(dòng)畫(huà)軟件的興趣并不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)畫(huà)制作沒(méi)有足夠的了解，或者覺(jué)得難度較大。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，通過(guò)引入一些有趣的動(dòng)畫(huà)案例，讓學(xué)生看到Flash動(dòng)畫(huà)的趣味性和實(shí)用性，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作Flash軟件時(shí)，對(duì)于一些基本工具的使用還不夠熟練。例如，有些學(xué)生不知道如何調(diào)整圖形的填充顏色，或者如何使用線條工具繪制曲線。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課前準(zhǔn)備一些操作指南，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就能熟悉這些基本操作。同時(shí)，在課堂上，我會(huì)增加一些實(shí)際操作的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷練習(xí)和鞏固。

再者，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)也需要加強(qiáng)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)自己的想法，或者害怕犯錯(cuò)。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些更加開(kāi)放和包容的討論話題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

此外，我也意識(shí)到在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，需要更加注重學(xué)生的理解程度。有時(shí)候，我可能會(huì)講得比較快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上多使用一些教學(xué)輔助工具，如實(shí)物展示、動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

最后，我認(rèn)為課后作業(yè)的布置和批改也是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。有時(shí)候，作業(yè)的難度和量可能不太適合所有學(xué)生，導(dǎo)致一些學(xué)生感到挫敗，而另一些學(xué)生則覺(jué)得過(guò)于簡(jiǎn)單。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的挑戰(zhàn)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：Flash動(dòng)畫(huà)軟件界面布局識(shí)別

題目：請(qǐng)描述Flash動(dòng)畫(huà)軟件的界面布局，并指出每個(gè)區(qū)域的主要功能。

答案：Flash動(dòng)畫(huà)軟件的界面布局主要包括菜單欄、工具欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)等區(qū)域。菜單欄用于訪問(wèn)軟件的各種命令；工具欄提供繪圖、選擇、變形等工具；時(shí)間軸用于安排動(dòng)畫(huà)幀；舞臺(tái)是動(dòng)畫(huà)制作的區(qū)域。

2.題型二：Flash動(dòng)畫(huà)基本工具操作

題目：使用Flash動(dòng)畫(huà)軟件繪制一個(gè)簡(jiǎn)單的矩形，并調(diào)整其填充顏色。

答案：在工具欄中選擇“矩形工具”，在舞臺(tái)上拖動(dòng)鼠標(biāo)繪制矩形。然后，選擇“填充顏色”工具，在顏色選擇面板中選擇所需的填充顏色，并將顏色應(yīng)用到矩形上。

3.題型三：Flash動(dòng)畫(huà)元件創(chuàng)建

題目：請(qǐng)說(shuō)明如何在Flash動(dòng)畫(huà)軟件中創(chuàng)建一個(gè)影片剪輯元件，并簡(jiǎn)要描述其作用。

答案：在菜單欄中選擇“插入”->“新建元件”，在彈出的對(duì)話框中選擇“影片剪輯”類(lèi)型，輸入元件名稱(chēng)，點(diǎn)擊“確定”。在創(chuàng)建的元件編輯狀態(tài)下，可以繪制或?qū)胨夭模谱鲃?dòng)畫(huà)。影片剪輯元件可以獨(dú)立于主場(chǎng)景進(jìn)行編輯，常用于創(chuàng)建可重復(fù)使用的動(dòng)畫(huà)片段。

4.題型四：Flash動(dòng)畫(huà)幀動(dòng)畫(huà)制作

題目：請(qǐng)描述如何使用Flash動(dòng)畫(huà)軟件制作一個(gè)簡(jiǎn)單的幀動(dòng)畫(huà)，并說(shuō)明其原理。

答案：在時(shí)間軸上，選擇一個(gè)空白關(guān)鍵幀，繪制或?qū)胨夭模蝗缓笤谙乱粋€(gè)關(guān)鍵幀上重復(fù)繪制或?qū)胂嗤乃夭摹．?dāng)播放動(dòng)畫(huà)時(shí)，由于兩個(gè)關(guān)鍵幀上的素材相同，看起來(lái)就像素材在移動(dòng)，這就是幀動(dòng)畫(huà)的原理。

5.題型五：Flash動(dòng)畫(huà)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)制作

題目：請(qǐng)說(shuō)明如何在Flash動(dòng)畫(huà)軟件中創(chuàng)建一個(gè)補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，并舉例說(shuō)明其應(yīng)用場(chǎng)景。

答案：在時(shí)間軸上，選擇一個(gè)關(guān)鍵幀，繪制或?qū)胨夭模蝗缓笤诹硪粋€(gè)關(guān)鍵幀上重復(fù)繪制或?qū)胂嗤乃夭模⒄{(diào)整其位置、大小、顏色等屬性。在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間，F(xiàn)lash會(huì)自動(dòng)創(chuàng)建補(bǔ)間幀，實(shí)現(xiàn)素材的平滑過(guò)渡。補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)常用于制作人物行走、物體移動(dòng)等動(dòng)畫(huà)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①Flash動(dòng)畫(huà)軟件簡(jiǎn)介

-Flash動(dòng)畫(huà)軟件定義

-Flash動(dòng)畫(huà)特點(diǎn)

-Flash動(dòng)畫(huà)應(yīng)用領(lǐng)域

②Flash動(dòng)畫(huà)軟件界面及基本操作

-啟動(dòng)和退出

-界面布局

-菜單欄、工具欄、時(shí)間軸、舞臺(tái)

③Flash動(dòng)畫(huà)軟件的基本工具

-繪圖工具（鉛筆、線條、橢圓、矩形等）

-文本工具（文字輸入、字體、字號(hào)、顏色等）

-選擇工具、變形工具、縮放工具等

-布爾運(yùn)算工具（交集、減去頂層、合并等）

④Flash動(dòng)畫(huà)制作基本流程

-創(chuàng)建新文檔

-設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景

-創(chuàng)建元件

-制作動(dòng)畫(huà)

-測(cè)試動(dòng)畫(huà)

-導(dǎo)出動(dòng)畫(huà)

⑤Flash動(dòng)畫(huà)制作技巧

-圖形編輯技巧（填充、線條、形狀等）

-文本編輯技巧（字體、字號(hào)、顏色、動(dòng)畫(huà)等）

-元件編輯技巧（復(fù)制、粘貼、組合、分解等）

-動(dòng)畫(huà)制作技巧（幀動(dòng)畫(huà)、補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)、遮罩動(dòng)畫(huà)等）

-動(dòng)畫(huà)同步技巧（音頻、視頻等）

⑥Flash動(dòng)畫(huà)的優(yōu)化與發(fā)布

-動(dòng)畫(huà)優(yōu)化（壓縮、導(dǎo)出格式等）

-發(fā)布動(dòng)畫(huà)（網(wǎng)頁(yè)、視頻、SWF文件等）

-發(fā)布動(dòng)畫(huà)注意事項(xiàng)

⑦Flash動(dòng)畫(huà)案例分析

-優(yōu)秀Flash動(dòng)畫(huà)作品特點(diǎn)

-制作技巧學(xué)習(xí)借鑒

-創(chuàng)作自己的Flash動(dòng)畫(huà)作品

⑧Flash動(dòng)畫(huà)軟件的使用規(guī)范

-軟件安裝與卸載

-軟件界面布局及功能介紹

-常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法

-遵守版權(quán)法規(guī)，合理使用Flash動(dòng)畫(huà)資源教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于新學(xué)的Flash動(dòng)畫(huà)軟件操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠按照要求完成基本操作，如繪制圖形、調(diào)整顏色、創(chuàng)建元件等。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的理解和想法，提出了一些有創(chuàng)意的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)思路。小組之間的合作較好，能夠互相幫助解決問(wèn)題，共同完成動(dòng)畫(huà)制作任務(wù)。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)課堂參與度：鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n堂上更加積