Unit1ANewStartUnderstandingideas教學設計-2024-2025學年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學內容教材章節：Unit1ANewStartUnderstandingideas

內容：本單元圍繞“新學期開始”這一主題，通過閱讀文章、聽力材料和口語練習，幫助學生了解新學期的課程安排、班級情況以及學習計劃。重點詞匯包括：schedule、classroom、subject、plan等，句子結構主要涉及一般現在時和一般將來時。核心素養目標本單元旨在培養學生的英語學科核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀和聽力活動，學生將提高對英語語言的理解和應用能力；通過討論和表達，增強跨文化交流意識；通過分析問題，提升批判性思維；通過自主學習，培養有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心內容是理解并運用一般現在時和一般將來時態描述日常安排和計劃。

-舉例解釋：教師需強調通過閱讀和聽力材料，學生應能夠識別并理解文章中描述的課程表、日常活動和未來計劃的表達方式，如"IhavemathclassonMonday"（我星期一有數學課）和"Iwillstudyfortheexamnextweek"（我下周要為考試學習）。

2.教學難點：

-難點內容：學生對于一般將來時態的理解和運用是難點，尤其是在沒有具體時間狀語的情況下。

-舉例解釋：例如，學生可能難以區分"Iwillgotothemovies"（我將去看電影）與"Iamgoingtothemovies"（我正在去看電影）之間的時態差異。教師需要通過對比練習和情境模擬，幫助學生理解一般將來時態的用法，并通過實際對話練習來強化這一難點。此外，對于非英語母語的學生來說，正確理解和使用詞匯如"schedule"、"subject"等也是難點之一。通過詞匯卡片、小組活動和角色扮演等方式，教師可以輔助學生克服這些難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板或電子白板

-課程平臺：外研版高中英語教學平臺

-信息化資源：課文音頻、視頻資料、在線練習題庫

-教學手段：多媒體課件、詞匯卡片、角色扮演道具、時間表模板教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以輕松的話題與學生進行日常交流，例如詢問學生新學期的感受和期待，以此引出新學期的主題。

2.學生分享自己的經歷和感受，教師引導學生關注新學期的課程安排和學習計劃。

二、課文閱讀（15分鐘）

1.老師展示課文標題“Unit1ANewStart”，引導學生思考新學期可能面臨的挑戰和機遇。

2.學生閱讀課文，教師提示注意課文中的關鍵信息，如課程表、班級情況、學習計劃等。

3.學生閱讀完畢后，教師提問，了解學生對課文內容的理解。

三、課文分析（20分鐘）

1.老師引導學生分析課文結構，明確文章分為幾個部分，每個部分的主要內容。

2.學生分組討論，分析課文中的關鍵信息，如課程表、班級情況、學習計劃等。

3.各小組匯報討論結果，教師點評并糾正學生的理解偏差。

四、詞匯學習（15分鐘）

1.老師列出課文中的重點詞匯，如schedule、classroom、subject、plan等。

2.學生通過小組合作，利用詞典或網絡資源，查找這些詞匯的含義和用法。

3.各小組分享詞匯學習成果，教師點評并糾正學生的理解偏差。

五、語法講解（15分鐘）

1.老師講解一般現在時和一般將來時態的用法，結合課文中的例句進行講解。

2.學生跟隨老師進行語法練習，鞏固所學知識。

3.老師點評學生的練習，糾正錯誤，強調語法要點。

六、口語練習（15分鐘）

1.老師設計口語練習題，如模擬介紹自己的課程表、詢問同學的課程安排等。

2.學生分組進行口語練習，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

3.各小組展示練習成果，教師點評并給予鼓勵。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.學生回顧所學知識，提出疑問，教師解答。

3.老師布置作業，要求學生完成課文后的練習題，預習下一節課的內容。

八、課后反思（5分鐘）

1.老師引導學生反思本節課的學習效果，總結自己的收獲和不足。

2.學生分享自己的學習感受，教師鼓勵學生積極參與課堂活動，提高英語水平。知識點梳理Unit1ANewStartUnderstandingideas知識點梳理

一、課文理解

1.主題：新學期的開始，介紹新學期的課程安排、班級情況和學習計劃。

2.核心內容：通過閱讀課文，了解新學期的課程表、班級活動、學習目標等。

二、詞匯學習

1.schedule：時間表，課程表。

-例句：IhavemathclassonMonday.（我星期一有數學課。）

2.classroom：教室。

-例句：Ourclassroomisonthesecondfloor.（我們的教室在二樓。）

3.subject：學科，科目。

-例句：Wehavefivesubjectsaday.（我們每天有五節課。）

4.plan：計劃，安排。

-例句：Iwillstudyfortheexamnextweek.（我下周要為考試學習。）

5.study：學習。

-例句：Shestudieshardeveryday.（她每天都很努力學習。）

6.exam：考試。

-例句：Theexamisnextmonth.（考試下個月。）

三、語法點

1.一般現在時態：

-用于描述經常性的動作或存在的狀態。

-例句：IhavemathclasseveryMonday.（我每周一都有數學課。）

2.一般將來時態：

-用于描述將來要發生的事情或打算。

-例句：Iwillfinishmyhomeworktomorrow.（我明天會完成作業。）

四、閱讀技巧

1.找到關鍵詞：在閱讀中，關注文章中的關鍵詞匯，如課程名稱、時間等。

2.分析文章結構：了解文章的段落劃分，有助于理解文章的主旨和內容。

3.注意上下文：通過上下文理解詞匯和句子的含義。

五、口語表達

1.描述自己的課程表：可以使用"IhaveXclassonYday."的結構。

2.詢問同學的課程安排：可以使用"Howdoyouhaveyourclasses?"或"Whatsubjectsdoyouhave?"等句型。

六、寫作技巧

1.寫作目的：描述新學期的課程安排和學習計劃。

2.寫作結構：引言部分介紹新學期的開始，主體部分描述課程安排和學習計劃，結尾部分總結。

七、課堂活動

1.小組討論：學生分組討論課文內容，分享自己的觀點和感受。

2.角色扮演：學生模擬課文中的場景，進行口語練習。

3.詞匯競賽：通過游戲形式復習課文中的重點詞匯。

八、作業布置

1.完成課文后的練習題，鞏固所學知識。

2.預習下一節課的內容，提前了解課程安排和學習目標。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：我嘗試在課堂中引入更多的互動環節，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在模擬真實情境中更好地掌握語言技能。

2.個性化輔導：根據學生的不同水平和需求，我設計了個性化的輔導計劃，幫助學生克服他們在學習過程中遇到的具體困難。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則較為沉默，這可能是由于他們的自信心不足或者對英語學習的興趣不高。

2.語法教學效果有限：盡管我嘗試了多種教學方法來講解語法，但學生的掌握情況并不理想，這可能是因為語法教學需要更多的實踐和重復練習。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業來完成評價，這種方式可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.提升學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學生提問和發表意見，同時通過設置小組任務和獎勵機制來激發他們的學習興趣。

2.強化語法實踐：我將設計更多的語法練習和實際應用活動，比如通過編寫對話、小故事或者制作海報等形式，讓學生在具體語境中運用語法知識。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入更多的評價方式，如課堂表現、同伴互評、自我評估以及定期的口語和寫作測試，以此來促進學生全面發展。此外，我還將定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和反饋，以便及時調整教學策略。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-課程表安排（schedule）

-班級情況介紹（classroom,subject）

-學習計劃制定（plan,study）

②本文重點詞匯：

-schedule：時間表，課程表

-classroom：教室

-subject：學科，科目

-plan：計劃，安排

-study：學習

-exam：考試

③本文重點句子：

-"IhavemathclassonMonday."（我星期一有數學課。）

-"Ourclassroomisonthesecondfloor."（我們的教室在二樓。）

-"Wehavefivesubjectsaday."（我們每天有五節課。）

-"Iwillstudyfortheexamnextweek."（我下周要為考試學習。）

-"Theexamisnextmonth."（考試下個月。）教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價的一個重要方面。我會觀察學生在課堂活動中的表現，如是否積極發言、是否能夠正確運用所學詞匯和語法。

-例如，通過提問回答和小組討論，我可以評估學生對新學期課程安排的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論是檢驗學生合作能力和語言運用能力的好方法。我會要求每個小組在討論后進行成果展示，包括課程表設計、班級介紹等。

-我會根據小組展示的內容和學生的口語表達來評價他們的討論成果。

3.隨堂測試：

-為了即時了解學生對本節課內容的掌握情況，我會進行隨堂測試，包括選擇題、填空題和簡答題。

-通過隨堂測試，我可以評估學生對詞匯、語法和閱讀理解的理解程度。

4.作業完成情況：

-作業是檢驗學生學習效果的重要手段。我會檢查學生的作業完成情況，包括作業的準確性和完整性。

-我會根據作業完成的質量來評價學生的自主學習能力和對知識的掌握程度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：我會對學生的課堂表現給予即時反饋，鼓勵積極參與的學生，同時也對表現不佳的學生提供改進建議。

-針對小組討論成果展示：我會對小組的展示給予評價，強調合作和溝通的重要性，同時指出可以改進的地方。

-針對隨堂測試：我會對測試結果進行詳細分析，指出學生的強項和弱項，并提供相應的學習資源和建議。

-針對作業完成情況：我會對作業中的錯誤進行詳細批改，并給出正確的解答和解釋，幫助學生理解和掌握知識。

-綜合評價：我會根據學生的整體表現，包括課堂參與、小組討論、隨堂測試和作業完成情況，給出綜合評價，并制定個性化的學習計劃，以幫助學生提高學習效果。課后作業1.寫作練習

-作業內容：假設你是一名新入學的學生，請寫一篇短文，介紹你的課程表、最喜歡的學科和為什么選擇這所學校。

-字數要求：100-150字

-答案示例：

"Hello,mynameis[YourName].Iamexcitedtostartmynewschoolyear.Myscheduleincludesmath,science,andEnglishclasses.IamparticularlyinterestedinEnglishbecauseIlovereadingandwriting.Ichosethisschoolbecauseithasastrongacademicprogramandafriendlycommunity."

2.詞匯練習

-作業內容：根據課文中的詞匯，用它們來造句。

-字數要求：每個詞匯至少造一個句子

-答案示例：

-schedule:Ineedtocheckmyclassscheduletoseewhenmynextmathclassis.

-classroom:Ournewclassroomisspaciousandwell-lit.

-subject:Historyisoneofmyfavoritesubjectsatschool.

-plan:Ihaveaplantostudyfortheexamthisweekend.

-study:Ispendalotoftimestudyingafterschooltoprepareformytests.

3.語法練習

-作業內容：用一般現在時和一般將來時態改寫下列句子。

-字數要求：每個句子改寫后不少于10字

-答案示例：

-ShehasanEnglishclassonMonday.→ShewillhaveanEnglishclassonMonday.

-Theygotoschoolat8:00a.m.→Theygotoschoolat8:00a.m.everyday.

-Iamreadingabooknow.