13制作校園模型（一）教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版主備人備課成員教材分析本章節(jié)為科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版“13制作校園模型（一）”，結(jié)合了學(xué)生的生活實(shí)際和動(dòng)手操作能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作校園模型。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，旨在提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生通過(guò)制作校園模型，提升觀察、分析、解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的熱愛(ài)和對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)的時(shí)期。在知識(shí)層面，他們已具備基本的觀察和描述能力，對(duì)周圍環(huán)境有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力有待提高，尤其是在精細(xì)動(dòng)作和模型制作方面。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新思維需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣上，二年級(jí)學(xué)生通常能夠積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問(wèn)題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在制作校園模型時(shí)出現(xiàn)注意力分散、作品完成度不高的情況。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)小組合作、動(dòng)手實(shí)踐等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，教師將注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后續(xù)科學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《科學(xué)二年級(jí)下冊(cè)冀人版》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園地圖、模型制作步驟圖、相關(guān)圖片和視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色紙、泡沫板等制作校園模型的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們熟悉我們的校園嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回憶校園的各個(gè)角落。隨后，展示校園地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述校園的布局。教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)校園模型，讓更多的人了解我們的校園。”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）講解模型制作步驟：教師詳細(xì)講解校園模型制作的步驟，包括選材、設(shè)計(jì)、裁剪、粘貼等。通過(guò)實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀了解每個(gè)步驟的操作方法。（用時(shí)10分鐘）

（2）介紹制作技巧：教師分享一些制作技巧，如如何使模型更加立體、如何讓顏色搭配更加和諧等，提高學(xué)生的制作水平。（用時(shí)5分鐘）

（3）強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)：教師強(qiáng)調(diào)在制作過(guò)程中要注意安全，如剪刀使用、膠水揮發(fā)等，確保學(xué)生在操作過(guò)程中不受傷害。（用時(shí)5分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)校園區(qū)域進(jìn)行模型制作，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂等。（用時(shí)10分鐘）

（2）動(dòng)手制作：學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，按照講解的步驟和技巧，開(kāi)始動(dòng)手制作校園模型。（用時(shí)20分鐘）

（3）展示交流：各小組完成作品后，進(jìn)行展示和交流，分享制作過(guò)程中的心得體會(huì)。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）模型制作過(guò)程中的難點(diǎn)：如模型的穩(wěn)定性、顏色的搭配等。

舉例回答：學(xué)生在討論過(guò)程中，可能會(huì)提出“為什么我的模型容易倒？”或“如何讓顏色看起來(lái)更協(xié)調(diào)？”等問(wèn)題。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析原因，如“可能是粘貼不牢固”或“可以嘗試使用不同顏色的紙張進(jìn)行疊加”等。（用時(shí)5分鐘）

（2）團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)：如如何分工、如何解決問(wèn)題等。

舉例回答：學(xué)生在討論中可能會(huì)分享“我們小組分工明確，每個(gè)人都有自己的任務(wù)”或“遇到問(wèn)題時(shí)，我們共同商量解決辦法”等經(jīng)驗(yàn)。（用時(shí)5分鐘）

（3）對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)：如校園的美麗、設(shè)施齊全等。

舉例回答：學(xué)生在討論中可能會(huì)表達(dá)“我們的校園很漂亮，有很多綠樹(shù)和花壇”或“校園里有各種各樣的設(shè)施，方便我們學(xué)習(xí)和生活”等對(duì)校園環(huán)境的認(rèn)識(shí)。（用時(shí)5分鐘）

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園模型的制作步驟、技巧和安全注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在制作過(guò)程中展現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注校園環(huán)境，珍惜學(xué)習(xí)生活資源。（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）校園環(huán)境攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間拍攝校園的美景，如季節(jié)變化、校園建筑、綠化帶等，提高學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的關(guān)注和熱愛(ài)。

（2）校園植物認(rèn)知活動(dòng)：組織學(xué)生參觀校園內(nèi)的植物，學(xué)習(xí)植物的基本特征，了解校園植物的種類和生長(zhǎng)環(huán)境。

（3）校園歷史故事搜集：引導(dǎo)學(xué)生搜集校園的歷史故事，如校史、著名校友、校園建筑背后的故事等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)校園文化的了解。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以制作校園地圖手繪版，標(biāo)注重要建筑和設(shè)施，加深對(duì)校園布局的認(rèn)識(shí)。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源，如收集廢舊材料，嘗試制作校園模型的不同版本，如迷你校園、校園景觀模型等。

（3）開(kāi)展校園環(huán)境調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生分組調(diào)查校園的綠化、衛(wèi)生、設(shè)施等情況，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

3.拓展活動(dòng)：

（1）校園文化知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)競(jìng)賽形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)校園文化知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）校園環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

（3）校園科技創(chuàng)新大賽：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)校園科技創(chuàng)新項(xiàng)目，如校園智能導(dǎo)航系統(tǒng)、節(jié)能環(huán)保裝置等。

4.拓展閱讀材料：

（1）校園歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀校園歷史相關(guān)的書(shū)籍，了解校園的發(fā)展歷程和文化底蘊(yùn)。

（2）校園建筑特色介紹：收集有關(guān)校園建筑特色的資料，讓學(xué)生了解建筑背后的故事和設(shè)計(jì)理念。

（3）校園植物科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀校園植物科普書(shū)籍，學(xué)習(xí)植物的知識(shí)，提高對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與度、專注力、提問(wèn)和回答問(wèn)題的情況。觀察學(xué)生是否能夠積極舉手發(fā)言，是否能夠認(rèn)真聽(tīng)講并理解教師講解的內(nèi)容。對(duì)于積極參與課堂討論、提出有價(jià)值問(wèn)題的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于注意力不集中的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奶嵝押凸膭?lì)。

2.小組討論成果展示：

評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團(tuán)隊(duì)合作、溝通能力、問(wèn)題解決能力等。觀察學(xué)生在小組討論中是否能夠積極發(fā)表意見(jiàn)，是否能夠傾聽(tīng)他人觀點(diǎn)，是否能夠有效協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作。對(duì)于表現(xiàn)突出的小組給予肯定，對(duì)于需要改進(jìn)的小組給予具體建議。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度、合作能力等方面。同時(shí)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的觀察力和評(píng)價(jià)能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：

-學(xué)習(xí)態(tài)度：是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)。

-參與度：是否積極發(fā)言、提問(wèn)和回答問(wèn)題。

-合作能力：是否能夠與團(tuán)隊(duì)成員有效溝通、分工合作。

-創(chuàng)新思維：是否能夠提出有創(chuàng)意的想法和解決方案。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。以下是一些具體的評(píng)價(jià)和反饋內(nèi)容：

-對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，教師可以給予口頭表?yè)P(yáng)，并在課后給予書(shū)面評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師可以邀請(qǐng)他們?cè)谌喾窒碜约旱挠^點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中成績(jī)不理想的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難所在，并提供相應(yīng)的幫助。

-對(duì)于學(xué)生在課堂上的不良行為，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和指導(dǎo)，幫助他們改正錯(cuò)誤。

-教師應(yīng)定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛(ài)的同事們，今天我想和大家分享一下我對(duì)于“13制作校園模型（一）”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的設(shè)計(jì)初衷是好的，我們希望通過(guò)制作校園模型這樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生更好地了解和熱愛(ài)自己的校園，同時(shí)提升他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。但是，在回顧這節(jié)課的執(zhí)行過(guò)程時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)需要改進(jìn)的地方。

比如說(shuō)，在導(dǎo)入新課的部分，我發(fā)現(xiàn)自己雖然用了校園地圖作為引導(dǎo)，但可能沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的興趣。有的學(xué)生對(duì)于校園地圖上的信息并不感興趣，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園的熟悉程度不夠。所以，我想在未來(lái)的教學(xué)中，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入一些有趣的校園故事或者游戲，比如“尋找校園里的寶藏”，這樣既能吸引學(xué)生的注意力，也能讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)新課講授的部分，我發(fā)現(xiàn)雖然我詳細(xì)講解了模型制作的步驟，但有些學(xué)生可能還是不太明白。這可能是因?yàn)槲以谥v解過(guò)程中沒(méi)有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際操作，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加更多的實(shí)操環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，這樣可以更好地幫助他們理解和掌握知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)部分，我覺(jué)得小組討論和展示環(huán)節(jié)是學(xué)生最感興趣的。但是，我也注意到一些小組在展示時(shí)，作品雖然完成了，但細(xì)節(jié)處理不夠精細(xì)。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谇捌跍?zhǔn)備時(shí)沒(méi)有充分考慮到模型的細(xì)節(jié)。所以，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)學(xué)生細(xì)節(jié)處理能力的培養(yǎng)，比如可以設(shè)置一些評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生在制作過(guò)程中注重細(xì)節(jié)。

至于學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，但它需要更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)。有時(shí)候，學(xué)生會(huì)過(guò)于關(guān)注同伴的評(píng)價(jià)，而忽視了自己的表現(xiàn)。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，幫助他們建立起正確的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。

最后，我想說(shuō)的是，教學(xué)反思是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在未來(lái)的教學(xué)中，我還會(huì)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)提供幫助。

-不斷豐富教學(xué)資源，比如引入更多與校園文化相關(guān)的素材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。重點(diǎn)題型整理1.模型制作步驟描述題

題目：請(qǐng)描述制作校園模型的基本步驟。

答案：制作校園模型的基本步驟包括：選材、設(shè)計(jì)草圖、裁剪材料、粘貼組裝、細(xì)節(jié)裝飾、整體調(diào)整。

2.模型制作技巧分析題

題目：在制作校園模型時(shí)，如何使模型更加立體？

答案：為了使模型更加立體，可以采用以下技巧：

-使用不同厚度的材料制作模型，如泡沫板、紙板等。

-在模型中加入凸起或凹陷的元素，增加立體感。

-利用陰影和光影效果，增強(qiáng)模型的立體感。

3.校園設(shè)施功能匹配題

題目：請(qǐng)將以下校園設(shè)施與其功能進(jìn)行匹配。

答案：

-教學(xué)樓：進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)

-操場(chǎng)：進(jìn)行體育鍛煉和集體活動(dòng)

-圖書(shū)館：提供閱讀和學(xué)習(xí)資源

-食堂：提供餐飲服務(wù)

4.校園環(huán)境描述題

題目：請(qǐng)描述你最喜歡的校園環(huán)境特征。

答案：我最喜歡的校園環(huán)境特征是綠化覆蓋率高，有寬敞的操場(chǎng)和美麗的花園，還有各種雕塑和噴泉，讓人感覺(jué)非常舒適和放松。

5.校園文化理解題

題目：請(qǐng)解釋校園文化對(duì)學(xué)生的意義。

答案：校園文化對(duì)學(xué)生的意義包括：

-培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和歸屬感。

-促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，包括智力、情感、道德等方面。

-塑造學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值觀，幫助他們成為有社會(huì)責(zé)任感的人。內(nèi)容邏輯關(guān)系①模型制作步驟：

①選材：了解不同材料的特性，選擇合適的材料進(jìn)行模型制作。

②設(shè)計(jì)草圖：根據(jù)校園布局，繪制模型的設(shè)計(jì)草圖，規(guī)劃模型的尺寸和結(jié)構(gòu)。

③裁剪材料：按照設(shè)計(jì)草圖，裁剪所需材料，準(zhǔn)備模型制作的基本部件。

④粘貼組裝：將裁剪好的材料按照設(shè)計(jì)進(jìn)行粘貼，組裝成校園模型的各個(gè)部分。

⑤細(xì)節(jié)裝飾：對(duì)模型進(jìn)行細(xì)節(jié)處理，如添加裝飾品、文字標(biāo)識(shí)等，使模型