課時進度第一周第1課時(學期第1課時)教學目標本部分主要學習UK,Canada,USA,China,要求學生能夠聽、說、認讀，并且能夠聽懂、會說"I'mfrom...2.Let'schan本課單詞。教學重點教學難點Canada的發音；I'mfrom..的運用教具磁帶卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)出示學生熟知的外國名人或者景物的1.教師出示國旗，讓學生說出該國家的2.學生自我介紹：I'm...名)isaboy/girl.4.教師出示圖片ALet'slearn,學習單詞然后練習句子，火車接龍，反復練習(三)趣味操練(Practice)對話練習B:(起立)Hi,Iam...Iamfrom...C:(全班)Nicetomeetyou.(四)擴展性活動(Add-activities)讓學生指著班上的某一個同學說：Thishe和she來表達。也可讓學生打開書，指著書中板書設計課時進度第一周第2課時(學期第2課時)friendstoday它是A部分內容的延伸Let'spractice鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。教學重點句型：Wehavetwonewfriendstoday.I'mfromtheUK.教學難點Welcome的發音，句型"I'mfrom...教具教材相配套的教學錄音帶和頭飾。教法、學法及教學內容與過程(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.復習第一冊所學歌曲"Hello"。[使用第一冊Let'ssing/A部分配套錄音帶.2.對話練習：教師：Hello,A.學生：Hello,teacher.學生：Nicetoseeyou,too.請一些學生做此對話練習，由教師和一名1.師生問侯：教師：Goodmorning,boysandgirls學生：Goodmorningteacher.鼓勵學生說出：I'm….I'mfromChina.from...讓學生觀看教學課件。[使用Let'stalkA動畫4.教師問：What'sthegirl'sname?(Amy)學生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.5.教師解釋并教讀單詞：welcome7.讓學生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺做自我介紹板書設計課后反思課時進度第一周第三課時(學期第3課時)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點學習拼寫單詞并能夠按正確筆順對字母進行描紅。教學難點正確書寫listenandwrite中的單詞教具教材相配套的Let'schant的磁帶和卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快板書設計上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的四個單詞課后反思課時進度第_2周第_1_課時(學期第_4課時)教學目標friend,.(名字)”教學重點教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(2)復習字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2.新課展示(Presentation)放慢，并重復幾遍)老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學生全班讀，小組讀多種方法練習3.趣味操練(Practice)(1)游戲"抽簽"Whereareyoufrom?該生回答I'mfrom...(2)請生用帶來的照片介紹他的朋友。(3)自由組合表演對話。4.課堂評價(Assessment)活動手冊上P4的內容。為花朵涂色進行自我評價。課外活動(Add-activities)(2)和同伴表演對話板書設計課時進度第_2周第_2課時(學期第_5課時)本部分主要學習teacher,student,要求學生能夠聽懂Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞教學重點單詞的記憶與應用教學難點短語的應用教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)師生互致問候。(2)日常口語練習。2.新課展示(Presentation)教師通過復習《新路徑英語》小詩，引出指自己，說teacher,再指向多名學生，引出student.讓學生理解并記憶。幫助他們完成句子進行自我介紹I'm..I'mateacher/鼓勵能干的學生介紹他父母及父母的職3.趣味操練(Practice)what'she?游戲前可補充一些職業。學習歌曲，鞏固單詞。并且請學生自己編上動4.課堂評價(Assessment)內容：做活動手冊第5頁內容。5.課外活動(Add-activities)聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看板書設計課后反思課時進度第_2周第_3課時(學期第_6課時)教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點Let'scheck給圖片標出正確順序新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節2.新課展示(Presentation)做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)課外活動(Add-activities)5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現的是Zip,Zoom斗智的故(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，板書設計課后反思課時進度教學目標1.句型：Who'sthatman(boy)?He'smy.…教學重點教學難點向型：Who'sthatman?He'smy...新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程一熱身/復習(Warm-up/Revision)演2.學生3人一組做對話表演。1.教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個男生：What'syourname?引導這個女生回答：Myname's(Tom).教師對其他學生說：He's(Tom).并示意學生跟著重復這2.教師指著離自己稍遠的女生問：Who'sthatboy?引導學生回答：He's...3.讓學生指著班里的同學做問答：Who'sthatboy?She's...Who'stha讓學生做Who'sthatman?的問答練習。1.猜人：請一名學生到前面，蒙上他/她的眼猜對了，就蒙住說話學生的眼睛，繼續游戲。(在游戲過程中播放英語歌曲，創設愉快氛圍。)發給學生每人一張圖畫紙，讓學生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據畫的畫做句型練習：Who'sthatboy/girl/man/?He's...She's...板書設計Who'sthatman(boy)?He'smy...課后反思課時進度教學目標教學重點教學難點家庭成員單詞的認讀新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與一熱身/復習(Warm-up/Revision)1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He'smyfather.She'smymother2.讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Who'sthatman?Who's1.教師出示ChenJie的圖片問學生：Who'sthis過程生：Who'sthatman(woman)?引3.出示單詞卡，讓學生認讀father,dad,mother,mum,man,woman,讓學生把這些單板書設計課后反思課時進度第_3周第3課時(學期第_9課時)教學目標正確認讀和書寫單詞ten,pen,leg,red.教學重點正確認讀和書寫教學難點字母印刷體與手寫體的區別新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程一熱身、復習(Warm-up/Revision)出示字母卡片，學生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優勝播放Unit1Let'schant的錄音，學二呈現新課(Presentation)1.教師讓學生聽Let'sspell部分的錄音，鼓勵2.復習學習單詞ten,pen,leg,red.。6.圈出錄音中所聽到的正確的單詞，講解，辨音個7.讓學生在書上把所學四個單詞進行描紅。教板書設計四線格課后反思課時進度教學目標能夠聽、說、讀句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...教學重點句型Who'sthatboy/girl/man/woman?He's...Sheyour...?Yes/No,she...教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程一熱身/復習(Warm-up/Revision)1Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學生大聲讀出，并演一演。T:"Who'smatch教師出示A/Let'slearn學生讀詞卡，把卡片貼到相應的圖旁邊。學生當小老師提問："Who'she?"回答"father/..."以小組為單位(變換小組成員),拿著家庭成員的照片互相詢問：“Isshe/heyour...?”2.出示兄弟的圖片，教師讓學生說說看到了什車認讀。請讀的最好的學生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學生一起讀。4.指自己告訴學生單詞teacher,5.教師事先準備一些畫好大樹的紙，讓學生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學生們做自己的FamilyTree.學生們自由走到其他同學那里，談論家庭成員，運用句型"Who's教師和學生一起問一問，答一答。問到那個人Who'sshe?S:She'smymother....板書設計Who'sthatboy/girl/man/woman?He's.課后反思課時進度第_4周第2課時(學期第_11_課時)教學目標能夠聽、說、讀詞匯：brothersistergrandfather(grandpa)gra子中教學重點grandfather(grandpa)grandm教學難點grandfather(grandpa)grandm新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程一熱身/復習(Warm-up/Revision)1.教師讓學生拿著自己的家庭照，通過實物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：He's2.讓學生兩人一組面對面站著，舉起自己的家人照片做問答練習：Who'sthatman?Who's二呈現新課(Presentation)1.教師出示Mike的圖片問學生：Who'sthisboy?讓學生回答：He'sMike.并生：Who'sthatman(woman)?引導3.出示單詞卡，讓學生認讀father,mother,mum,讓學生把這些單詞卡貼到黑板上相應的圖片示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),貼到黑板上，形成familytree.注：教師向學生說明grandpa,grandma多用于口語中。brother,5.教師出示單詞卡，讓學生先試著把單詞課后反思課時進度第_4周第3課時(學期第_12_課時)教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點Let'scheck給圖片標出正確順序新授教具片教法、學法及教學內容與過程一熱身、復習(Warm-up/Revision)1.復習已學單詞3.學生跟著動畫學唱歌謠，可用手打節奏o2.新課展示(Presentation)做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)課外活動(Add-activities)5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節(1)本故事表現的是Zip,Zoom斗智的故板書設計課后反思課時進度教學目標幾個指令，并按指令做動作教學重點能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatth教學難點能聽、說、認讀幾個形容詞tallfatthinshort,,并在句子中應用新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語會話展示。(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動2呈現新課(Presentation)教師快速展示系列動物圖片：giraffe,學生根據看到的圖片說說動物單詞。培養(2)繼續展示圖片：兩只長頸鹿，對比他們的大小師強調tall和short。教師領讀學生跟讀學習單詞；教師也可關閉聲(3)播放Let'slearn部分的錄音，學生單3趣味操練(Practice)c.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。板書設計thin(圖片和詞卡)課后反思課時進度教學目標能夠聽、說、讀句型It'sso....并在情景中熟練應用教學重點句型It'sso.....教學難點在情景中運用fat,short,tall。新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語練習。(2)教師播放第一冊Let'schant的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現新課(Presentation)與過程(1)教師為學生播放本單元第一課時的教學課件，復習單詞thin,short,tall,fat。(2)了解so的用法。so在句子中的意思是：“強調某種程(3)根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說長頸鹿的眼睛、鼻子以生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學錄音，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要3趣味操練(Practice)(1)將課件中的聲音關閉，為其中的人物(2)讓學生拿出事先準備好的玩具。先將學生手中的各個玩具單詞說一說，請幾個能力板書設計thin(圖片和詞卡)課后反思課時進度課時進度第_5周第3課時(學期第_15課時)1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3write,練習書寫四個簡單單詞教學目標教學重點教學難點Circle圈出聽到的單詞新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快板書設計四線格pig課后反思課時進度教學目標能聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。單詞small中[1]的發音教學重點聽、說、認讀幾個形容詞small,big,long,short。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作教學難點單詞small中[1]的發音，舌頭要上卷。新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(2)教師播放歌曲錄音，師生邊唱邊做動2呈現新課(Presentation)(1)游戲：猜動物。合一些手勢或動作。(2)在播放之前，教師說：Youwil教師快速展示系列動物圖片：giraffe,示學生舌頭要上卷。學生跟讀學習單詞；(4)播放Let'slearn部分的錄音，手指單3趣味操練(Practice)聽邊說邊做此部分的活動。b.學生再次聽錄音，鼓勵學生說出指令內容，同時請幾個學生上臺前表演動作。板書設計課后反思課時進度第_6周第2課時(學期第_17課時)教學目標讓學生在練習中得以掌握have和has的對比和運用。在情景中運用small,big,,short,tall。教學重點在情景中運用small,big,long,short,tall。教學難點have和has的對比和運用，讓學生在練習中得以掌型新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)日常口語練習。(2)教師播放第一冊Unit4BLet的錄音帶。將cat,pig,monkey,mouse的圖片貼在黑板上。2呈現新課(Presentation)(1)教師為學生播放本單元第一課時的教學錄音，復習單詞big,short,small,tall。與過程(2)了解so的用法。(3)教師出示單詞卡片或實物對比的方法，再次認讀并復習表示大小、長短的單詞big,(5)根據學生對課件的記憶以及平日生活中的觀察，讓學生說說大象的眼睛、鼻子以及整體的樣子。生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Look(6)再次播放Let'stalk/A部分的教學課件，讓學生跟讀對話中的句子，模仿發音，要求自然生動。3趣味操練(Practice)讓學生拿出事先準備好的畫。先將學生手中的各個單詞說一說，請幾個能力較強的學生上板書設計課時進度第6周第3課時(學期第18課時)教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節2.新課展示(Presentation)做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)課外活動(Add-activities)5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂板書設計課后反思課時進度第_8周第1課時(學期第_22_課時)教學目標行簡單的對話。教學重點句型：whereismy(the)...?It'son(in)the....教學難點Where的讀音；理解方位詞on,in,under的含義新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。(各兩套)沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不根據時間和人數多少，教師可自行調整游板書設計課后反思課時進度在句子中靈活運用教學重點教學難點在句子中靈活運用教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據情況描述一下："Wherei(二)呈現新課(Presentation)1、出示主題圖(把單詞去掉),提問："What讓孩子根據自己的情況盡情的說(如果出現本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾2、讓孩子根據圖自由的提問："Whereipencil/..?”,請其他孩子回答。在孩子的提問回答中出現了本課新詞匯，教師就將相應的單詞卡片貼在圖旁，帶著孩子3、出示單詞卡片，開火車認讀。聽錄音，跟讀練習。小組比賽認讀，看誰說的又快又準。(四)擴展性活動(Add-activities)板書設計課后反思課時進度教學目標1.Let'sspell本部分通過lis的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點教學難點Circle圈出聽到的單詞新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快板書設計四線格課后反思課時進度第9周第_1課時(學期第25課時)教學重點句型：Whereismy...Isitinyourbag?Isit..?"Yes/No,教學難點理解并在具體情境中運用新句子教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1、A部分Let'sdo的歌謠。說一說，演一演教師發出口令："putyourbookontheinyourpencil-case..”Teacher:"showmeyourbook/子回答):"Noproblem.Hereyouare."(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句基本掌握。)1、教師拿出一張紙，用黃色的彩筆畫一筆，讓孩子猜猜是什么?(尺子)教師這是尋找自己的紅色彩筆，邊找邊說："Whereism2、在一番尋找找不到時，教師走到一個孩子面生根據情景回答："Noproblem.Hereyouare."教師順利完成圖畫。(在向孩子借黃、藍、綠色的的鉛筆。反復出示本課時的主句型)(三)趣味操練(Practice)單詞小卡片，鞏固復習A部分Let's的單詞。)(四)擴展性活動(Add-activities)板書設計課后反思課時進度第9周第_2_課時(學期第26課時)教學目標教學重點教學難點本課詞匯的認讀新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)用游戲來復習Let'sdo的指令活動2呈現新課(Presentation)(1)教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將用同樣的方法教ball,car,boat,map。(2)讓學生聽Let'slearn的錄音，一邊聽，一口到，心到。”(3)讓小學生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強調3趣味操練(Practice)將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上誰先完成即為勝利者。每次請一個同學在黑板上畫一種剛學的重新開始畫另一種物品。(3)讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分教師將Let'sdo中的圖卡打亂順序，貼在黑板4、課堂評價(Assessment)(1)聽錄音，仿讀會話，(2)將所學的有關物品，用英語說給家長聽板書設計ball圖片課后反思課時進度教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)復習對話(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)確的句子。做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。課外活動(Add-activities)將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂板書設計課后反思課時進度第_10周第_1課時(學期第_28課時)教學目標熟練掌握本課句型：Doyoulike...?Yes,Ido.No,Idon't.about...?Ilike...ver及水果單詞：pear,orange,apple教學重點句型Doyoulike.….?Yes,Ido.No,Idon't.Whlike...verymuch.Let'shavesome….單詞教學難點單詞和句型的掌握新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)學生自編日常對話及口語練習。(2)教師播放歌曲，師生共同演唱。2呈現新課(Presentation)(1)教師出示果籃，果籃里裝有實物pears,oranges,apples注意：教師果籃中的每種水果應為2個以上，以便學生理解并運用單詞的復數(2)教師手舉"梨”講述單詞pear,手舉"2個或2個以上梨”講述pears。以次類(3)學生各自拿著自己準備好的水果(也可用圖片代替)練習句型，先說自己喜愛的水果，再詢問對方是否愛吃Ilike...Doyoulike...?回答語為：Yes,Ido./No,Idon't.(4)教師播放Let'stalk部分的教學磁帶學生跟讀Let'stalk部分的內容。特別強調Do3趣味操練(Practice)(1)按照Let'stalk部分的內容，更換所(2)同桌同學為一組，用自己帶的實物或食物圖片做Let'sPractise部4課堂評價(Assessment)課時進度教學目標能夠熟練掌握水果類單詞教學重點掌握水果類單詞。教學難點掌握水果類單詞。新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及1熱身、復習(Warm-up/Revision)2呈現新課(Presentation)(1)教師展示實物----水果，包括：pear,,canyousee?(你們都能看到些什么?)鼓勵學生用完整句子來回答，"Icanseepears.""I沒有實物也可用圖片代替)(3)教師可將一種水果切開，讓學生親自品嘗。教師可先讓一名學生品嘗，問：Doyou likepears?學生會回答：Good.此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm...Ittastesgood..隨后再讓其他學生品嘗，并讓他們發表看法：Hmm...Yes,Ido多數學生品嘗水果，讓學生說句子Yes,Ido(4)認讀單詞pear,peach,orange,apple(5)教師播放錄音，學生邊聽邊指單詞跟讀。3趣味操練(Practice)(1)游戲：Doitquickly!(快速做一做)教師給學生下指令Runtothepear.,各隊的下圖片或卡片并大聲讀出。4課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元Let'slearn部分的練習，方法和步驟同以前。板書設計課后反思課時進度教學目標1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點教學難點Circle圈出聽到的單詞新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)1.師生做日常口語練習：B:Yes,Ido.No,Idon't2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快計算最后結果，給與優勝小組獎勵。板書設計四線格課時進度教學目標理解并掌握"CanIhave...?""Thanks""Herey教學重點理解并掌握"CanIhave...?""Sorry."等語言知識.教學難點理解"CanIhave….?""Sorry."的含義，并在生活中得體地運用.教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及一、熱身/復習(Warm-up/Revision)1、表演A部分Let'stalk。1、教師在黑板上貼上各種的水果，裝扮成一個水果店。指著許多的水果，重復"fruits"一詞。測。教師不喜歡，可以說："Sorry,Idon't的含義)師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣孩子在小組中，互問互答。教師給每個小組一張句卡(CanIhave孩子根據問句回答。:"Certainly,Hereyouare."(四)擴展性活動(Add-activities)板書設計課后反思課時進度教學目標掌握認讀新詞：applestrawberrygrapes.學習歌謠教學重點掌握認讀新詞：applestrawberrygrapes教學難點strawberry的讀音新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果?播放歌曲《AnAppleADay》,孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的盒子。猜出apple,教師出示圖和詞，讓孩子認讀。展示Let'slearn部分的圖，孩子之間相互提問大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。的單詞旁，并大聲讀出。(那組最先完成，獲得勝利。)(三)趣味操練(Practice)教師扮做客人，讓孩子根據問題做出反應播放歌曲的錄像，先觀看一遍，幫助孩子孩子邊唱邊表演。小組表演，小組展示。板書設計課后反思課時進度教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師引導學生復習對話"CanIhave...?"并大聲讀出。(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶單詞。(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節奏地跟唱歌謠。2.新課展示(Presentation)確的句子。做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)做活動手冊上相應的練習。課外活動(Add-activities)將學會的國家名字說給家長聽。5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂板書設計課后反思課時進度教學目標掌握句型：Howmany..canyou理解名詞復數及讀音教學重點句型：Howmany..canyousee?I教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)2.Guess(復習數字1-10)讓學生看好后，教師立即把手放到身后，讓學生說出來。(速度由慢到快)也可小組競賽，看1.教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、2.數完后，教師問學生：Howmany讀音。)3.教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學生正確讀出數字11-15。5.通過錄音展示Let'stalk部分的內容。讓(四)擴展性活動(Add-activities)板書設計課時進度教學目標學習和掌握數字11-15。并能正確認讀這些數字。教學重點學習和掌握數字11-15教學難點數字的認讀新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.教師讓學生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：Howmanycandles?學生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學生大聲數出來。教2.教師依次增加黑板上蠟燭的數量，并詢5.教師出示1-15的單詞卡，打亂順序讓1.報數：Let'splay部分可結合學生平時上體育課的要求，請兩小組的學生上臺，先要求學生排好隊(Lineup),然后要求他們大聲報臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數響亮、準確。也可在全班范圍進行1-15的報數板書設計課后反思課時進度教學目標1.Let'sspell本部分通過listen,repeatandchant達到對單詞拼寫的練習2.Circle圈出聽到的單詞3.write,練習書寫四個簡單單詞教學重點教學難點Circle圈出聽到的單詞新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身、復習(Warm-up/Revision)2.請學生表演A部分Let'stalk的對話。(二)呈現新課(Presentation)1.播放Let'sspell的錄音，讓學生聽歌謠。2.讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打3.播放Let'scircle的錄音，讓學生圈出正確的單詞描紅，達到書寫格式正確的目的(三)趣味操練(Practice)游戲1:看誰拿得快板書設計課后反思課時進度教學目標理解和掌握句型：Howmany..doyouhave?教學重點理解和掌握句型教學難點名詞復數的讀音。新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.復習A部分的課文對話：先看ALet'stalk部分動畫或錄像，然后請學生上臺表演會2.復習數字onetofifteen.1.教師拿出一個鉛筆盒說：IhavemanyCount,please.和學生一起數，數到16。教Oh,16pencils.That'sright.Ihavesixteenpencils.教師教讀單詞sixteen。newcrayons!Aretheynice?使學生說出：Oh,hownice!3.教師播放Let'stalk部分的4.跟讀并熟讀課文背對著班級。教師拿一個袋子，并向學生們借板書設計課后反思課時進度教學目標學習英文數字16-20。能夠認讀16-20英文教學重點學習英文數字16-20。能夠認讀16-20英文教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程一)熱身/復習(Warm-up/Revision)2.復習數字1-151)報數：教師讓學生從1-15按順序用英文報數，如果前一個學生報到15了，那么下cansee...和Howmany...doyouhave?I1.教師將1-15的數字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個算式，在兩張數字卡的中間寫上"十"號，其和為15以內，讓學生去計算，如Tenandfiveisfifteen.2.讓學生兩人一組，一個學生擺算式，另4.教讀sixteen。5.用同樣的方法，學習數詞seventeen,6.教師出示1-20的單詞卡，讓學生認游戲找鄰居(19號)就要相繼站起來，用英語說"seventeen"和"nineteen"板書設計課后反思課時進度第13周第3課時(學期第39課時)教學目標通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度教學重點教學難點新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程1.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師出示圖片，讓學生人名，并大聲讀(2)出示圖片，學生認讀，并提問學生回憶(3)放A部分Let'schant的錄音，學生有節2.新課展示(Presentation)做書上Let'scheck檢查學習情況。3.復習所學的單詞及句型進行對話練習4.課堂評價(Assessment)課外活動(Add-activities)5.播放Let'ssing學生聽后反復跟唱(1)本故事表現的是Zip,Zoom的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂板書設計課后反思課時進度教學目標讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學重點讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學難點新出現的句子：Ilikesports.新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過程(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)1.師生一起唱第一冊所學歌曲"Helloyouwanttobemyfriends?(人名可更換)引導那名學生說：Guess.學生每猜一次，教師5.播放動畫課件Let'sact的內容，模仿(三)趣味操練(Practice)2.人一組進行課文對話表演。選出最佳小板書設計課時進度教學目標讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用。教學重點讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學難點Listenandchant歌謠中的內容也是復習所學知明白歌謠意思，試說歌謠，通過說唱歌謠了解英語的語音語調知新授教具錄音帶、單詞卡片教法、學法及教學內容與過)程1熱身、復習(Warm-up/Revision)(1)游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個學生開始Hi/Hello/Goodmorareyou?第二個學生回答I'mfine.you.并提問Howareyou?以此類推。(A代表學生姓名，內容以所學問候語為主)(3)游戲：猜顏色讓一個學生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請其他同學猜顏色。學生們眾說紛紜，將顏色詞練習。猜對的學生給與獎勵并由2呈現新課(Presentation)(2)教師拿出準備好的Chantandfind部分的掛圖貼在黑板上，用一張紙遮住，告訴學學生跟讀picture一詞。邊聽邊在自己的課本上按聽到的順序指出找到的文具，做到"眼到、手到、口導、心到"。3趣味操練(Practice)教師將準備好的小丑圖發給學生，讓他們的身體各部分的顏色換成他們自己喜歡的，然后將改編的歌謠說給同桌聽，讓同桌按照聽的歌謠涂色板書設計課后反思課時進度第_7周第3課時(學期第_21課時)教學目標讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學重點讓學生將1-3單元的中心語言融為一體，在具體情景中自然運用教學難點復習過程中的英語學習興趣的保持和提高。新授教具片教法、學法及教學內容與過1熱身、復習(Warm-up/Revision)2呈現新課(Presentation)(1)出示身體部位的名稱圖片，教師將圖片很快的在學生面前晃過，問：What程(5)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。3趣味操練(Practice)(1)讓學生跟著磁帶一起唱歌曲HowAreYou?,邊唱邊做相應的手勢，如唱Hello時揮揮手，唱I'mfine.時指著自己。還可以男、女聲隊唱，或將全班分為兩大組，對唱。一部分學生唱前兩行歌詞，另一部分學生唱后兩行歌詞。還可在班上當獎勵。(2)教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Drawablu說對的加分。板書設計課后反思課時進度Recycle2第一課時教學目標1、4-6單元所學的有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等日常用語的表述。3、步培養學生大膽開口，勇于用英語交際的能力。教學重點復習有關表述自己喜愛吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡單形容詞的句子等會話。教學難點復習教具動物的面具和果的實物或模型教法、學法及教學內容與過程Zoo"“AnAppleaDay",師(2)學生日常口語練習。(1)教師播放錄音，展示Let'sread部分的內(2)聽錄音，跟讀故事。(3)教師帶讀故事中的各個句子，并譯中文。3趣味操練(Practice)(1)教師播放錄音，并根據故事向學生提問，…(2)教師找3名學生，一起戴上bird,monkey,duck,的頭飾或面具，按故事中的人物進行對話表演。為(3)小組練習，角色扮演。將學生按3人一小組，按角色進行練習。(4)將頭飾和面具發給表演的小組，讓表演的小板書設計課后反思課時進度第_14_周第2課時(學期第41課時)教學目標1復習有關水果類、動物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的2在學生復習所學知識的同時，初步認讀Listenanddraw部分的內3聽懂錄音，并能在教師的指導下完成Listenanddraw內容。教學重點復習本單元所學水果類、動物類、玩具類、的詞匯以及一些常見的形教學難點復習教具各種顏色的蠟筆動物、水果等單詞的圖片教法、學法及教學內容與過程(2)教師播放Unit6BLet'schan生邊聽邊讀歌謠，復習字母。(3)教師播放第一冊Unit3“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。(1)教師播放Listen,colourandsay部分的錄(2)按照書上的要求，給找到的物品涂上顏游戲：比一比，找一找，畫一畫。生找找小動物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準。表揚每組的前兩名。(6)請同學說說小動物們愛吃的水果。如：The3趣味操練(Practice)(1)游戲：BINGO讓學生拿出準備好的本單元所學動物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個，擺成每行3個(2)學生倆人一組，以問答的形式練習教室內的物品或圖片的樣子。如：(3)讓幾組學生上講臺前指著圖片或物品進行以上練習。板書設計Recycle2第二課時水果類、動物類、玩具類、課后反思課時進度Recycle2第三課時教學目標1、復習字母，讓學生學會制作鍵盤。2、學唱英文歌曲"shortvowelsong"。3、步調動學生學習英語的興趣教學重點學唱英文歌曲"shortvowelson教學難點復習過程中的興趣培養復習教具教法、學法及教學內容與過程(1)師生之間進行英語對話或進行日常口語活(2)教師播放Unit6BLet's學生邊拍手邊說歌謠，復習字母。(3)游戲：SilentSpeech內容。說的字母為Aa----Zz。(1)教師播放歌曲"shortvowelSong",告訴(2)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節奏。板書設計Recycle2第三課時課后反思partA【教學目標】▲★1聽懂會說Wehaveanewfriendtoday.I'mfromAmerica.3認識美國、加拿大、中國的國旗。并會介紹自己。【教材分析】本節課是本學期開學的第一課，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。本節課是本單元的基礎，重點是讓學生聽懂會說一些簡單的問候語，并能介紹自己。這也是本節課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。【學生分析】學生剛開學，學習熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學生后，學生們都會有好奇心，喜歡結交新朋友。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。【教學過程】你們新年快樂嗎?【設計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.然后新生自己介紹一下自己.(課前教師可以提前教給學生)【設計意圖】:達到師生互動教學。2.播放Let'stalk錄音3.教師扮演Amy,與學生打招呼。4.學生練習onebyone【設計意圖】:達到生生互動教學。學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活2.擊鼓傳話，傳到誰誰就來做自我介紹。【設計意圖】:通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。學生回家做不同國家的小國旗，根據國旗向家長介紹自己.聽錄音三遍.學生基本達到了本課的教學要求，能理解并運用句子Wehaveanew【教學目標】▲★1聽懂會說Watchout!Oh,no!appleantbagCokecoffee2聽說認讀boygirl3跟讀Let'schant【教材分析】本節課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。比如說分別指著男生與女生練習boy,girl.然后利用let'schant鞏固并熱身。激發學生興趣。這些單詞也是本節課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。【學生分析】學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續調動他們的情緒，并在剛開始學習字母書寫時打好基礎，為以后的單詞學習做好鋪墊。可充分利用學生的興趣與積極性，進行字母教學，營造學習氛圍。【教學準備】教師：錄音機、磁帶。學生：課本、活動手冊。【教學過程】學生跟讀【設計意圖】:此部分即可熱身又為后面的學習鋪墊。1.老師找一個矮個的男生將一大摞書放到教室后面，并對他說Littleboy.Watchout!可多說兩遍。讓學生跟著一起說。然后再找一個小女孩，讓她把滿滿一杯水放到教室后面。并說Girl,girl,watchout.學生跟讀.(可延伸句子I'ma【設計意圖】:達到師生互動教學。2.播放Let'stalk錄音3.教師與學生繼續練習學生學習書寫AaBbCc學生練習onebyone【設計意圖】:達到生生互動教學。學生用怪聲打招呼，讓另一學生蒙上眼睛猜是男生還是女生，學生參與活學生跟唱.【設計意圖】:通過游戲，即激發了學生興趣，又使學生在寬松的情景下鞏固復習了所學知識。練習書寫ABC五遍.聽錄音Let'slearnandlet'ssay三遍.學生學會了字母AaBbCc的書寫方法，許多學生對字母的書寫方向掌握的不是很好.應加強強調.【教學目標】本部分將學習字母Aa,Bb,Cc,以及這些字母開頭的單詞。本部分是一首歌謠，通過聽說歌謠復習字母，增強語感。【教材分析】學生第一次接觸英語的書寫，容易和漢語拼音混淆，在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫。可加入一些小游戲，讓學生進行區分。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。【學生分析】學生剛開始學習字母的書寫，學習熱情比較高，情緒比較高昂。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。【教學準備】教師：錄音機、磁帶、字母卡。學生：課本、活動手冊。【教學過程】B:Hi,I'm...I'mfrom...【設計意圖】:與學生進行日常會話，進行熱身.并引入情景.(2)教師將A部分Let'stalk的圖片出示給學生，讓學生看圖說話。復習學過的句型。對最快并語句流暢的學生給與獎勵。1.學生唱兒歌26個字母歌。(學生一般都會唱)【設計意圖】:熱身，并為后面作鋪墊。2.出示字母卡片，聽錄音，逐個教讀字母Aa大小寫字母同時出現，再分別呈現，反復教讀。教師讀出字母，學生以最快的速度指出，并大聲指出來。4.出示字母卡片，問學生：What'sthis?有些學生也許能自己回答出答案apple教師出示單詞卡，領讀此單詞，并幫助補充完整句子。5、同樣的方法教學生認讀ant,boy,Coke,coffee1.游戲，找朋友。學生每人寫一張卡片，大小寫各一張。教師將卡片混合后在發給學生，學生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫配對),并一起大聲讀出這個字母。2、在活動手冊中將字母描紅。學生基本能掌握好本節課所學單詞，個別學生對ant,apple掌握的不是很好.【教學目標】2練習Let'spractice【教材分析】在第一課時中，學生已經練習了介紹自己從哪里來的簡單句型，本節課要在此基礎上，練習完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學生。激發學生興趣。這些單詞也是本節課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。【學生分析】學生剛開學，學習熱情還比較高，繼續調動他們的情緒，充分利用Let'spractice鞏固、操練Let'stalk的句型，鼓勵學生在真實情境中會話。【教學準備】教師：錄音機、磁帶、小國旗、小球、兩個錘子。學生：課本、活動手冊、朋友的照片。【教學過程】學生跟讀2、出示寫有數字的小球，復習學過的數字。【設計意圖】:通過歌謠與對話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。1.叫一位學生上臺，并對話。T:Thisismyfriend,Amy.(提示全班向她問好)A:Nicetomeetyou,too.I'mfromChina.Whereareyoufrom?(語速稍放慢，并有意強調幾遍)教師用同樣方法介紹Mike.Amyfrom.…別忘了分手時要說Boodbye.【設計意圖】:達到師生互動教學。2.播放Let'stalk錄音請三個學生上臺表演Let'stalk的內容。讓學生也拿出他們朋友的照片作介紹.【設計意圖】:達到生生互動教學。四、課堂評價本單元B,Let'stalk部分五Homework聽錄音Let'stalk三遍.本節課所學句型Whereareyoufrom?比較難，可用作日常用語以后每節課都加以練習.【教學目標】▲★1聽懂會說Let'slearn:teacher,student.Comein,I'msorry,It'sOk.【教材分析】學過的單詞.讓學生在輕松的學習氛圍中習得和學得。【學生分析】充分設計生活情景，調動學生他們的情緒，讓他們學會在實際情境中利用所學短語.并充分利用Let'ssing鞏固、操練Let'slearn出現的單詞，鼓勵學生在真實情境中會話。【教學準備】教師：錄音機、磁帶、頭飾學生：課本、活動手冊【教學過程】2.用開火車方式進行日常口語練習A:Goodmorning/afternoon,I'm...B:I'mfrom...【設計意圖】:通過復習對話，起到熱身的作用，并將學生引入英語情景。sorry.教師回答It'sOK.示意學生回到座位上去，向學生解釋這三個短語和句子的意思.3.同樣方法教學student,I'm….I'ma.….(職業)【設計意圖】:達到師生互動教學，并將學生引入英語情景.。1.學生分別戴上人物頭飾上臺作詳細的自我介紹3.出示人物圖片，讓學生猜What'she/【設計意圖】:達到生生互動教學，并充分調動學生積極性。四、課堂評價本單元B,Let'slearn部分五Homework聽錄音Let'slearn,將歌曲唱給家長或朋友聽.本節課學習效果很好，學生都掌握了所學短語與單詞.但對單詞【課題】Unit1B【教學目標】▲★1聽懂會說Let'ssay,學習字母DdEe以及以這些字母為首字母的單【教材分析】do的說說動動，熟悉并掌握5個字母，在講解時，可利用對比法讓學生掌握好英語字母的書寫。可加入一些小游戲，讓學生進行區分。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。【學生分析】總結前面學習字母的經驗，讓學生積極主動的練習字母，設計小游戲激發學生興趣.,學習熱情比較高，情緒比較高昂。可通過學生的興趣與積極性，營造學習氛圍，利用學生的好勝心，將書寫好的進行評比。【教學準備】教師：錄音機、磁帶、頭飾學生：課本、活動手冊【教學過程】一、Warm-up1.教師用手勢等肢體語言，表示出AaBbCc三個字母，讓學生猜出字母，并大聲讀出.2.出示字母卡，學生認讀，并提問學生是否記得學過那些以它開頭的單詞.3.放A部分Let'schant的錄音.學生有節奏的跟唱歌謠.【設計意圖】:通過不同形式的復習，即鞏固了所學.又起到熱身的作用，調動學生積極性，并將學生引入英語情景。1.出示字母卡學習字母，在單獨呈現大寫與小寫，反復教讀，用同樣方法教學Ee.2.出示以這兩個字母為首字母的單詞卡片，問學生：W讓學生注意anelephant而不是aelelephant3.教讀完后，出示單詞卡片.讓學生找出本節課所學字母，在其下面畫線，或將其描4.播放Let'splay錄音，學生跟讀.【設計意圖】:達到師生互動教學，并將學生引入英語情景.。1.呈現大寫或小寫字母的趣味卡片，讓學生認讀2.讓學生發揮想象，說出這些字母像什么3.教師安筆順書寫字母，讓學生觀察后將活動手冊中的字母描紅.【設計意圖】:達到生生互動教學，并充分調動學生積極性。1.看誰站的快學生手執字母卡，教師發令后學生以最快的速度按字母的順序站成一排.全班邊檢查邊讀2.看誰敲的快將字母卡貼在黑板上.以學生任意念其中一字母，另外兩人比賽搶先敲出那一字母本單元B,Let'ssay部分五Homework讀字母給家長聽.比較好.(1)本故事表現的是Zip,Zoom斗智的故事。(2)要求學生理解故事大意，能聽懂，教學重點、難點：讓學生理解Iwanttobeateacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!這幾個難句。教學準備：教師準備頭飾。1.Storytime部分(1)放錄音，學生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。(2)再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學生模仿故事人物的語氣。(3)鼓勵學生分角色表演故事。允許對故事進行改編。(1)引導學生對剛才的表演進行評價。(2)做活動手冊上相應的內容。講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。一、學生分析本課圍繞學生感興趣的主題Myfamily引出句子Who'sthat/boy/girl/woman/man?及其回答She's/He's.….,同時教會學生womanmanfathermother這四個單詞。這些新詞對于三年級的學生來講比較容易掌握。但其回答She's,He's有些學生分得不是很清楚。二、教材分析這課的內容是小學三年級下冊第三單元中介紹家庭成員的內容，本課是功能型的演、唱溶于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單三、教學目標依據教材內容，結合學生特點及新課標對三年級學生能力的要求，本節課的教學目標確定如下。woman/man?She's/He's...并能在情景中運用。【能力目標】能通過詢問知道一些人物是誰，能根據主題Myfamily展開對話，并嘗試模仿情景自編對話。【情感目標】通過創設情景，增長課外知識，激發學生熱愛自己家庭成員的美好情感。【學習策略】注重觀察、模仿、理解、想象。四、教學策略為了順利完成教學目標，更好地突出重點、突破難點，我以創設情景，讓學生在輕松快樂的氛圍中學習英語為宗旨，設計了熱身、預習、新授、練習、任務這五個井然有序的環節。教學不是簡單的知識傳授，為了不使教學變得枯燥無味，我采用多種教學手段，如比較形象明星圖片，家庭相片等啟發、引導學生思維，培養不同層次的學生大膽用英語交際的能力，讓學生真正進入實際情景中去交流。五、教學過程播放第一單元Let'sdo,讓學生做TRP活動。接著同學生做freetalk的談話，讓學生進入到英語課堂中。張貼學生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼的背面，讓學生用Who'sthat?來猜，同時把學生分為喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個組。這樣不但提高了學生的興趣，還為下面學習Who'sthat?的句子打下基礎。3新課呈現(1)在猜完喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰太狼這四個學生最愛的卡通人物之后，接著出示四川地震小英雄林浩的圖片用Who'sthatboy?來問學生，引導他們用He's.…來回答。同時也指著班上的男同學不斷學。然后又把boy換成girl,引導學生用She's.…來回答，為了加強學生對He's,She's的區別，可以指著男同學，又指女同學，又指男同學，讓學生用He's,She's大聲說出來，教師先由慢到快，這樣學生就很容易在愉快的氛圍中分清這兩個詞。(2)當學生能基本分清He's,She's時，再用That,that,that,who'sthatboy?He's,he's,he's,he'sMike.That,that,that,Who'sthatgirl?She's,she's,sheshe'sAmy.的Chant來鞏固一下。然后把Mike,Amy換成學生身邊的同學的名字。讓學生不知不覺學會了。請一個學生面向黑板，另一個學生改變語調跟他打招呼。全班同學用Who'sthatboy/girl?來問。讓面向黑板的學生用He's.….She's…來猜。(4)當學生熱情高漲的時候，教師出示圖片，引出woman,man,father,mother四個詞。同時，利用受小學生歡迎的明星