中職高教版(2023)語文基礎模塊下冊群英會蔣干中計第三單元3.2《目錄》3課堂練習4拓展延伸1新課導入2新知講解《01》新課導入《三國演義》是元末明初小說家羅貫中撰寫的歷史演義小說，與《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典四大名著。是中國文學史上第一部章回小說，是歷史演義小說的開山之作，也是一部文人長篇小說，明清時期甚至有“第一才子書”之稱。描述了東漢末年的群雄割據混戰和魏、蜀、吳三國之間的政治和軍事斗爭，最終司馬炎一統三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風云的三國英雄人物。《02》新知探究本文背景壹群英會蔣干中計出自《三國演義》第四十五回，是指周瑜假裝泄露機密，讓奸細蔣干中計，以達到自己的軍事目的。本文背景壹曹操平定北方后，打算南下消滅劉表、劉備、孫權等勢力，以統一全國。曹操得了荊州后，任命降將蔡瑁、張允為水軍都督，準備順江而下，吞并東吳。東吳統治集團內部經過一番斗爭之后，接受了諸葛亮的勸說，決定聯合劉備抗擊曹操。曹操兵多將廣，又有蔡瑁、張允訓練水軍，形勢對東吳不利。周瑜認識到要打敗曹操，必須先除蔡、張二人。

在這種背景下，周瑜抓住蔣干前來勸降的機會，設計出一套巧妙的計策，經過周密的布置，終于使蔣中計，使曹操錯殺蔡、張二人，達到削弱曹操水軍實力的目的，為后來的赤壁會戰贏得了有利的形勢。預習：周瑜用了什么方法除去蔡瑁和張允的？全文的主線是什么？全文共10段，可以分作幾個部分，是如何結構情節的？自讀課文：周瑜用了什么方法除去蔡瑁和張允的？借刀殺人反間計。誘騙蔣干盜書，離間蔡、張與曹操的關系，借曹操之手除掉蔡張二人。自讀課文：全文的主線是什么？設計、用計、中計是情節的主線。自讀課文：全文共10段，可以分作幾個部分，是如何結構情節的？分五部分，雖是節選，但結構完整、主線突出。自讀課文：全文共10段，可以分作幾個部分，是如何結構情節的？分五部分，雖是節選，但結構完整、主線突出。1．開端（第1-3段）周瑜決定除蔡張。2．發展（第4-6段）周瑜設計迷蔣干。3．高潮（第7-8段）蔣干假寐盜偽書。4．結局（第9段）曹操中計斬蔡張。5．尾聲（第10段）周瑜聞訊喜計成。賞析課文，思考下列問題：叁毀書斬使。曹操來信，封面措辭帶有對東吳輕蔑侮辱的感情色彩，周瑜十分惱火。

①以此抗議示威；②表示自己決一死戰的態度；③鼓舞士氣。(1)能用幾個字概括第1段內容嗎？周瑜為什么要這樣？賞析課文，思考下列問題：叁寫曹操折兵和曹操練兵。曹操所以失敗，一方面由于“青徐之兵，不習水戰”，另一方面突出周瑜善于調兵遣兵。曹操回去后采納蔡瑁、張允意見，讓他們操習水軍。(2)第2段寫什么？曹操為什么吃敗伏？回去后怎么辦？賞析課文，思考下列問題：叁得勝后犒軍、報捷、“親往探看曹軍水寨”。看到曹軍操練水軍井井有條、聲勢浩大，悟出要破曹軍，先要除掉“深得水軍之妙”的蔡、張。醞釀反間計。(3)周瑜得勝后做些什么？他通過探看曹軍水寨發現什么？如何解決？賞析課文，思考下列問題：叁這兩個情節與本文中心有著密切的因果關系。毀書斬使才有三江口之戰；由于曹操三江口戰敗，才有蔡、張訓練水軍之舉；由于這兩人整治水軍得法才引來周瑜的探寨并下定除此二人的決心。這一部分是周瑜設計的背景。（4）課文為什么從周瑜毀書斬使，兩軍大戰三江口選起？這與本文的中心有什么關系？1.周瑜一見蔣干如何先聲奪人？蔣干反應如何？“遠涉江湖，為曹氏作說客”

蔣干自以為必會成功，卻被一眼洞察，驚愕得不知如何應付，只好心虛氣短地說假話掩飾。討論課文第2部分（4—6段）：2.群英會上，周瑜又如何制止蔣干游說？蔣干又如何反應？“此吾同窗契友也……不是曹家說客”

令太史慈作監酒“如有提起曹操與東吳軍旅之事者，即斬之”。以堵蔣干之嘴。蔣干“驚愕，不敢多言”。討論課文第2部分（4—6段）：3.周瑜與蔣干一見面，即主動進攻，打下了蔣干的氣焰，動搖了蔣干的自信心。又以什么暗示蔣干的勸降不可能成功？蔣干反應如何？①出迎時和大張筵席時，顯示兵將實力。②筵席之后“引干到帳后”看“堆如山積”的糧草。使蔣干說出“兵精糧足，名不虛傳！”③對蔣干的一席“言志”，表示自己對孫權的忠誠和東吳人心的團結。蔣干嚇得“面如土色”，再也不敢提勸降之事了。4.周瑜除正面制止蔣干說降外，又怎樣設置圈套，讓蔣干一步步走近放著密信的桌子的？①表面上親熱、拉近乎，“笑而挽其臂”、“今日見了故人”、“瑜攜干手”、“瑜執干手”、“瑜復攜干入帳”。使蔣干覺得周瑜還是沒有忘記“同窗契友”，直至“抵足而眠”。②裝醉。“大笑暢飲”、“佯醉大笑”、“佯作大醉之狀……和衣臥倒，嘔吐狼籍”、“鼻息如雷”。使蔣干盜信有隙可趁。周瑜（175年～210年）字公瑾，廬江郡舒縣（一說今安徽省廬江縣、一說今安徽省舒城縣）人，東漢末年軍事家、政治家、謀略家、東吳名將。周瑜身材高大，容貌俊美精音律，當時有“曲有誤周郎顧”之語。周瑜（175年～210年）他勇敢善戰（三江口初捷的布置指揮），足智多謀，反間計是在他夜探曹軍后定下的，實施過程步步緊逼，精密周到。他又是年輕瀟灑，豪放自信（酒席上舞劍作歌，接待蔣干時的內緊外松，幾次大笑）。討論第3部分（7—8段）：1.為什么蔣干對密信深信不疑，忙將它“暗藏于衣內”？后來又能使曹操一時信以為真？密信措辭設計周到備至，富有迷惑性。①“某等降曹，非圖士祿，迫于勢耳。”——蔡、張新降曹操，還未得到信任，容易使蔣、曹理解為投降非出真心。“已賺北軍困于寨中”，蔡、張訓練水軍的確是“青、徐軍在中，荊州軍在外”。②“但得其便，即將操賊之首，獻于麾下”容易使對方激動。③“早晚人到，便有關報”為當晚假探子報訊伏筆。蔣干在曹操處夸下的海口“丞相放心，干到江左，必要成功”正無法實現時，看到密信認為天賜良機。討論第3部分（7—8段）：2.周瑜是怎樣以夢話、假密報進一步迷惑蔣干的？兩次說夢話：“教你看操賊之首”，好像是酒醉失言，醒來假裝不知床上睡的是誰。假托北方有人來報密：“張、蔡二都督道：‘急切不得下手。’”與密信內容相互印證。用計環環相扣、天衣無縫，使蔣干深信不疑。1.第9段講了些什么內容？周瑜用反間計的結果——曹操中計，殺了蔡、張二人。②周瑜計成，保持了自己一方水上優勢。討論第4部分（第9段）：2.曹操為什么會中計？為什么又馬上悟？為什么又知錯不認錯？曹操對降將蔡、張二人本來不大信任，三江口折兵，回去就怪他們“汝等不用心耳”，所以后來會一時相信密信內容。看到首級想到水軍的重要，失去兩將也就意味著失去水上優勢。但他剛愎自用，主觀自信，不肯承認錯誤反而找殺蔡、張兩人的借口，說他們“怠慢軍法”。討論第4部分（第9段）：曹操殺蔡、張二人后，課文為什么還要選入“細作探知”一段作尾聲？這一段作尾聲，情節才完整。周瑜的“吾所患者此二人耳，今既剿除。吾無憂矣！”①與第3段中“吾必設計先除此二人，然后可以破曹”呼應，說明計策的成功。②曹操失去能使水軍由劣勢轉化為優勢的將領，對于隨后的赤壁大戰曹敗吳勝有很大關系。周瑜可以說除去最主要的障礙，所以“大喜”。討論第5部分（第10段）：蔣干（不詳）字子翼，九江（治今安徽壽縣）人，東漢末年名士、辯論家。有儀容，以才辯見稱，獨步江、淮之間，莫與為對，曾受曹操指派前往東吳游說周瑜為其效力，干回后稱瑜雅量高致，非言辭所間。

但羅貫中在小說《三國演義》中將蔣干刻畫成了被周瑜愚弄的小丑形象。蔣干（不詳）他愚蠢而又自作聰明。他自以為“周郎同窗交契”，能憑三寸不爛之舌說降周瑜，并說了“必要成功”的大話。來江東時“昂然”之態說明他盲目的自信。在周瑜施計中根本無開口的余地，反而步步走進圈套，還自以為得計。曹操（155—220）字孟德，小字阿瞞，沛國譙郡（今安徽亳州）人，漢魏時期的政治家、軍事家、詩人。后人評價他為“治世之能臣，亂世之奸雄”。他剛愎自用，驕傲輕敵，自恃“率兵百萬”而不重視水戰劣勢。他天性多疑，對降將不信任、不重視，以致后來會一時上當。他急躁而奸詐，因急躁，會錯用蔣干，因奸詐，知錯不認錯，還要尋找借口。（在當時也的確不能認錯，隨意錯殺降將，會使荊襄降將不滿而動搖軍心。）《03》課堂練習通過對周瑜、蔣干二人迥然不同的神態、行動、語言的精心描寫，訴諸讀者，見出一智一愚、相去天壤的不同性格特征的。這種鮮明的