小學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)課文征文TOC\o"1-2"\h\u13548第一章走進(jìn)《論語》：小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的智慧源泉 115360第二章《論語》中的學(xué)習(xí)方法：主要內(nèi)容剖析 119853第三章我對(duì)《論語》學(xué)習(xí)方法的獨(dú)特感受 1887第四章溫故而知新：《論語》學(xué)習(xí)法的魅力所在 217724第五章三人行，必有我?guī)熝桑骸墩撜Z》中的學(xué)習(xí)態(tài)度 211220第六章學(xué)與思的辯證：從《論語》看學(xué)習(xí)的本質(zhì) 212549第七章《論語》學(xué)習(xí)法對(duì)小學(xué)生的啟發(fā)與借鑒 3116第八章以《論語》為基，摸索小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的未來 3第一章走進(jìn)《論語》：小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的智慧源泉《論語》就像是一座寶藏，里面藏著好多對(duì)我們小學(xué)生特別有用的學(xué)習(xí)方法智慧呢。你看，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，常常會(huì)遇到各種各樣的問題，而《論語》里早就有答案啦。比如說，很多同學(xué)都發(fā)愁怎么才能讓自己更有上進(jìn)心，《論語》里就說“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”這就是告訴我們要經(jīng)常反思自己呀。就像我班上的小明同學(xué)，以前總是馬馬虎虎對(duì)待作業(yè)，后來他學(xué)習(xí)了《論語》這句話，每天都會(huì)反思自己有沒有認(rèn)真做作業(yè)，有沒有好好復(fù)習(xí)老師傳授的知識(shí)，慢慢地，他的成績就提高了不少呢。《論語》離我們并不遙遠(yuǎn)，它就在我們的學(xué)習(xí)生活中，給我們點(diǎn)亮一盞盞智慧的小燈。第二章《論語》中的學(xué)習(xí)方法：主要內(nèi)容剖析《論語》里提到的學(xué)習(xí)方法可不少。其中“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”是大家最熟悉的了。這就是告訴我們學(xué)習(xí)要經(jīng)常復(fù)習(xí)呀。我有個(gè)好朋友小花，她背單詞總是背了就忘。后來她知道了這個(gè)方法，每天晚上都會(huì)把當(dāng)天學(xué)的單詞復(fù)習(xí)一遍，還做一些小練習(xí)。過了一段時(shí)間，她發(fā)覺單詞記得可牢了。還有“知之為知之，不知為不知，是知也”，這是讓我們對(duì)待知識(shí)要有誠實(shí)的態(tài)度。有次數(shù)學(xué)考試，有一道題我不會(huì)做，我就想蒙一個(gè)答案。但是想到這句話，我就老老實(shí)實(shí)地空著了。后來老師講解的時(shí)候我認(rèn)真聽，這才真正學(xué)會(huì)了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。《論語》中的這些學(xué)習(xí)方法都很實(shí)在，只要我們好好運(yùn)用，就能讓學(xué)習(xí)變得輕松一些。第三章我對(duì)《論語》學(xué)習(xí)方法的獨(dú)特感受我覺得《論語》里的學(xué)習(xí)方法就像一把把小鑰匙，能打開學(xué)習(xí)的大門。當(dāng)我讀到“敏而好學(xué)，不恥下問”的時(shí)候，我就特別有感觸。以前我要是有不會(huì)的問題，總是不好意思問別人，覺得很丟臉。可是學(xué)習(xí)了這句話之后，我就改變了想法。有一次我在做語文閱讀理解的時(shí)候，有個(gè)詞的意思怎么也弄不明白。我就鼓起勇氣去問班上成績比我好的小紅。她很耐心地給我解釋了，從那以后，我遇到不懂的問題就會(huì)去問別人。而且我發(fā)覺，大家都很樂意幫助我。這種感覺真的很好，就像在黑暗中找到了方向。《論語》中的學(xué)習(xí)方法不僅僅是文字，更是能改變我們學(xué)習(xí)態(tài)度的神奇力量。第四章溫故而知新：《論語》學(xué)習(xí)法的魅力所在“溫故而知新，可以為師矣。”這一句話可有著大大的魔力呢。我自己就親身經(jīng)歷過它的神奇之處。在學(xué)習(xí)歷史的時(shí)候，我們會(huì)學(xué)到很多朝代的知識(shí)。剛學(xué)完一個(gè)朝代的時(shí)候，我感覺自己都記住了。可是過了一段時(shí)間，就有些模糊了。后來我按照《論語》里說的，經(jīng)常復(fù)習(xí)以前學(xué)過的朝代知識(shí)，在復(fù)習(xí)的過程中，我發(fā)覺自己能從不同的角度去理解那些歷史事件了。比如以前我只知道唐朝很繁榮，但是再次復(fù)習(xí)的時(shí)候，我就發(fā)覺唐朝繁榮背后的很多原因，像政治制度、文化交流等。這就是溫故而知新啊。就像我們整理舊的衣物，每次整理都會(huì)發(fā)覺一些之前沒注意到的小細(xì)節(jié)。這種學(xué)習(xí)方法讓我們的知識(shí)不再是一潭死水，而是像河流一樣不斷流淌更新。第五章三人行，必有我?guī)熝桑骸墩撜Z》中的學(xué)習(xí)態(tài)度“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！边@是一種多么好的學(xué)習(xí)態(tài)度啊。在我們的班級(jí)里，就有各種各樣的同學(xué)。有的同學(xué)畫畫特別好，有的同學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算特別快。以前我總是只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，忽略了別人的長處。學(xué)習(xí)了這句話之后，我就開始注意觀察同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)了。我們小組的小剛，他雖然成績不是最優(yōu)秀的，但是他特別有禮貌，對(duì)老師和同學(xué)都很尊重。我就向他學(xué)習(xí)這一點(diǎn)。而對(duì)于有的同學(xué)一些不好的習(xí)慣，我也會(huì)提醒自己不要犯同樣的錯(cuò)誤。就像有個(gè)同學(xué)總是上課遲到，我就告訴自己一定要按時(shí)到校。這種學(xué)習(xí)態(tài)度讓我變得更加謙遜，也讓我能從周圍的人身上學(xué)到更多的東西。第六章學(xué)與思的辯證：從《論語》看學(xué)習(xí)的本質(zhì)《論語》里說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”這清楚地闡述了學(xué)與思的關(guān)系。就拿我們做數(shù)學(xué)題來說吧。有一次我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的數(shù)學(xué)公式，老師讓我們做很多練習(xí)題。有的同學(xué)只是一味地做題，不思考這個(gè)公式的原理和運(yùn)用的條件。結(jié)果到了考試的時(shí)候，題目稍微一變，就不會(huì)做了。這就是學(xué)而不思的結(jié)果。而我呢，在做題的時(shí)候會(huì)思考這個(gè)公式為什么是這樣的，還會(huì)自己想一些類似的題目。但是如果光思考，不去做更多的練習(xí)，就會(huì)像空中樓閣一樣，知識(shí)不扎實(shí)。我有一段時(shí)間就陷入了這個(gè)誤區(qū)，只在腦子里想，不做練習(xí)，后來發(fā)覺很多知識(shí)點(diǎn)都沒有掌握好。所以學(xué)和思要結(jié)合起來，就像走路的時(shí)候兩條腿都要?jiǎng)樱@樣才能走得穩(wěn)，走得遠(yuǎn)。第七章《論語》學(xué)習(xí)法對(duì)小學(xué)生的啟發(fā)與借鑒《論語》中的學(xué)習(xí)方法對(duì)我們小學(xué)生來說真的是太有啟發(fā)了。它就像一位無聲的老師，時(shí)刻在我們身邊指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。比如說它教會(huì)我們要勤奮努力，像“逝者如斯夫，不舍晝夜”，讓我們知道時(shí)間過得很快，要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)。我們班的同學(xué)在知道這句話后，很多人都給自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用課余時(shí)間閱讀課外書籍或者做練習(xí)題。而且《論語》中的學(xué)習(xí)方法還讓我們知道要全面發(fā)展。不能只重視主科的學(xué)習(xí)，像禮、樂、射、御、書、數(shù)這些方面在古代都很重要，現(xiàn)在我們也應(yīng)該在藝術(shù)、體育等方面多學(xué)習(xí)。這樣我們才能成為一個(gè)有綜合素質(zhì)的小學(xué)生，而不是一個(gè)只會(huì)讀書的小書呆子。第八章以《論語》為基，摸索小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的未來《論語》給我們奠定了很好的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)，但是我們也要根據(jù)現(xiàn)代的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行摸索。現(xiàn)在我們有了互聯(lián)網(wǎng)，有了各種各樣的學(xué)習(xí)工具。我們可以利用在線課程來復(fù)習(xí)《論語》里的知識(shí)，也可以通過一些學(xué)習(xí)軟件來更好地實(shí)踐《論語》中的學(xué)習(xí)方法。比如我們可以在手機(jī)上設(shè)置學(xué)習(xí)提醒，按照“學(xué)而時(shí)習(xí)之