課題一：相識長度單位一一亳米

破級姓名評價

主備人部云麗審核人運用人運用日期

教學思路

(糾錯欄)

運用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第2、3頁，用紅筆勾畫出懷疑點：獨立思索完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。

2.針對自主學習中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解密。

3.部?號的5、6號同學不做。

學習目標：

1.相識長度單位寇米，建立1,危米的長度概念，會用名米、厘米度量比較短的物體的長度，

2.培育估測意識和實力.

3.培育動手實踐和合作學習的實力，并感受生活中到處有數學。

學習重點：相識長度單位玄米，會用7米度量物體長度。

教學碓點：培育估測方法。

一、自主學習

我能填

I.我以前學過的長度單位有()和()

2.我知道I米=()厘米

3.我能填：2米=()厘米300厘米=()米5米=()厘米

相識唔米：

1.我估計數學書的長大約是()廂米，寬大約是()同米，厚大約是()匣米。

2.我用直尺實際測量出數學書的長足()厘米，寬是(〉厘米，序是()匣米。

3,讀教材第3頁，理解當測量的長度不是整厘米時，應當用作單位。

4.完在教材第3頁的“做一做”.

探究I亮米的長度

1.數一數直尺上1厘米的長度里有幾小格？1小格就是1()?1厘米里面有()人1電米，得出1厘米=()宅米。

2.體院I克米的長度

(1)拿出I張IC卡，估一估，國度大約為。

（2）量一量，IC卡的厚度是

（3）比一比.先用食指和拇指捏住K?卡.遂后抽出食指和拇指間的寬度就是1毫米）.

3.閉上眼睹想一想1寇米有多長？

4.我知道生活中這些物品的長度是I富米“

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題.一組展示，其余補充、評價）

I.量出每條邊的長度（以嵬米為單位），教材第5頁第2胞。

2.在括號里填上適當的長度單位。

（1）橡皮擦長5（）（2）教室長10（）

（3）玻璃厚5（）（4）鐵皮號2（）

冰3、怎樣比較精確地知道多少張紙的惇度是半亮米？

總結、評價：今日的學習，我學會了：

我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要留意的

是：。

總體表現（優、良、差），愉悅指數（興奮、一般、苦痛）

課題二：分米的相識

龍級姓名評價

主備人郝云麗審核人運用人運用H期

教學思路

（糾錯欄）

運用說明及學法指導：I、結合問題白學課本第4頁，用紅筆勾畫出懷疑點：獨立思索完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法.

2.針對自主學習中找出的懷疑點，課上小組探討溝通,答疑解密。

3.帶，號的5、6號同學不做。

學習目標：

I.通過動手實踐，意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。

2.相識分米.建立1分米的長度概念.

3-培育估測意識和實力.

學習重點：相識分米,建Ml分米的長度概念。

教學難點：選用合適的單位測量物體的長度。

?、自主學習

1.我用直尺測量課泉面的長是（）質米。

2.我發覺量比較長的物體的長度用厘米、亳米作單位來測瞰不便利。

3-我視察直尺，直尺上。刻度到刻度10之間的長度就是10厘米就是I分米，

4.我用手比劃一下1分米多長。

5.我閉上眼睛想一想I分米有多長.

6.以分米、厘米為單位,再次測量課桌面的長是分米厘米,課桌面的高是分米厘米。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，?組展示，其余補充、評價）

1.我會填：1分米=（）而米I米-2分米=（）分米

14網米+26艇米=（）分米

2.填上合適的單位

（1）茶杯的高約1（）

（2）跳繩的長約2（）

（3）直尺的厚約（）喳米

（4）我的身高是（）厘米

米3、在一塊長2分米的塑料板條上，標出長度為1亮米的線段，可以標出多少段？

總結、評價：今日的學習，我學會了：

我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后暨留意的

是：。

總體表現（優、良、差），愉悅指數（興奮、?般、苦痛）

三年級數學導學案

課題三：T?米的相識

主備人：李美玲審核人：孫美英班級：姓名

學習目標：

I.相識千米，建立1千米的長度概念。

2.培育自己的估測意識和實踐實力.

學習重點：住在1千米的長度概念，公用干乂表示實際長度-

教學難點：建立1T?米的長度概念，會用TX表示實際長度。

一、自主學習

I、讀教材第7頁主題圖。理解到葉鎮21千大，靈山23千米的意義，知道千米是比米的尺度單位。

2.運切場的施道一圈是200米，5圈就自1千米。我到運動場擰一看胞道，想一想5圈約內各長，

3.我動手測量1千米的跑道有多少米？得出I千米=米。

4.我到操場上量出100米的距離，走一走，君君有多長，10個100米就是I千米，

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題.一組展示，其余補充、評價）

h把每小時行的路程與合適的出行方式連起來。

人25千米

飛機800千米

摩托車4千米

小汽車80千米

2,在括號里填上合適的長度單位.

（I）長江是我國第一大河，世界第三大河，長約6200<）

（2）北京到廣州的鐵路途約長2313（）

米3、把下圖中相距1千米的兩地沿相途畫出來（課本第10頁第5題）。

總結、評價：今H的學習，我學會了：

於在方面的表現很好.在方面表現不夠.以后要用意的

是：。

總體表現(優、良、差)，愉悅指數(興奮、一般、苦痛)

二年級數學導學案

課題四：米與千米之間的換算

主備人:李美玲審核人：孫美英M：新授課班鍛：姓名：

學習目標：

I.通過學習，學會長度單位名稱之間的換算。

2.培育敬挽解決實際問題的實力.

學習重點：米與千米之間的換算單位.

教學難點：米與千米之間的換算單位。

一、自主學習

k我能填

I米=()分米5米=()分米10匣米=()分米

60厘米=()分米100態米=()厘米7米=()厘米=()亳米

通過視察，我發覺都是關于單位換黨的題。

2.選鑰匙開鐐

(I)第一道門上有兩把鎖，分別是400厘米、5分米，鑰匙是4分米，4富米、5扈米、4米、500充米。用()的鑰匙開400厘米的鎖，用

()鑰匙開5分米的饃。

(2)其次道門上有兩把鎖，分別是3千米、5000米，鑰匙是3000米、300米、5千米、50千米。我會用()的物匙開3千米的鎖，用()

的鑰匙開5000米的鎖。

門）第三道門上有兩把慚.分別是S千米-2000米.1000米+4千米.鑰fit是3千米、5千米、3米、5000*,S米,3000米.我會用（）的

鑰匙開5千米-2000米的鎖，用（）的鑰匙開1000米+4千米的鎖。

3、3千米=（）米5000米=（）千米

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

I、做書上8頁的做一做。

2.填空

8千米2米=（）米20千米-2000米=（）千米

720米+300米=<）千米（）米

去3、媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶，途中要走308千米.他們早上8時動身，汽車平均每小時行80千米，中午12時能到達嗎2

總結、評價：今日的學習，我學會了：

我在方面的表現很好，在方面表現不修，以后要用意的

是：O

總體表現（優、良、差），愉悅指數（興奮、一般、苦痛）

二年級數學導學案

課題五：噸的相識

主備人：李美玲審核人：孫美英?:新授課班緞：姓名:

）

學習目標：

I.相識質量單位噸，建立噸的質量概念。

2.學會換算質量單位.

3、感受到生活中存在這些質雄，激發自己的學習愛好。

學習重點：相識重量單位噸,建立1噸的重置概念。

軾學難點：學會估計生活中物體的質量。

一、自主學習

I.先猜猜我自己有多重，再猜猜牛媽媽、馬爸爸、豬姐姐、假哥哥有多重？

2.視察書第11頁主題圖.坦索牛媽媽、馬爸爸、豬處處、熊哥哥要一起過橋,能一起過去嗎？為什么？

3.我得出噸是比千克()的質量單位，1噸=()千克

4.一個小學友的體重約25千克，40個小摯友的休市約1000千克，也就是().

5、思索：通常在什么狀況下，要運用質量單位“噸”呢？

6.在我的生活中.()這些東西大約亙1噸.

7.5噸=()千克6000千克=()噸

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價)

I、我能填：6噸=()千克9000千克=()噸

1600千克《X)千克=()噸I叫-400千克=()千克

2.1只熊貓約重100千克，多少只熊貓約田I噸？

米3、有100噸比物，用轂重8噸的貨車6輛,2次能將這些貨物全部運走嗎？為什么？

總結、評價：今日的學習，我學會了：

我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要留意的

是：,

總體表現(優、良、差)，愉悅指數(興奮、一般、苦痛)

三年級數學導學案

二、萬以內的加法和減法

說題一：兩位數加兩位數的連續進位加法

主備人：孫美英審核人：李美玲課施：新授課班皴：姓名:

學習目標：

I、學習駕馭兩位數加兩位數的連續進位加法，能正確計免。

2、培育學生良好的合作學習習慣.

學習重點：駕馭兩位數連續進位加法的計算萬法。

學習重點：駕馭兩位數連續進位加法的計算方法。

學習難點：理解兩位靈敏連續進位加法的算理。

一、自主學習

I.筆算兩位數的加注

25+38=45+29=

2.我知道兩位數進位加法的計算方法

就是（九

3、閱讀教材主題圖，理解統計表圖意。

中國特行的鳥類行（）種，中國特有的爬行類有（）種，

中國特有的鳥類和您行類一共有（〉種。

4閱讀教材第16頁例1.理解：計算98+25時，

先匏個位（）+（）=（）得數滿I?向（）位進一

再算卜位（）+（）=（）得數滿十向（）位進一

筆算時要（）對齊。

5,完成教材第16頁做?做第I、2題。

二、合作探究、歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

?1,兩位數性續進位加法的計卯方法：先（

），再（）的進行計算，最終（）,

2.筆卯：65+76=53+69=

3.留意哪一位上的數相加，就要向前一位

三、當黨檢測：

1?我來算一算：49+57=27+88=

2.一個地球儀85元，一個書包48元，假加買這兩樣要用多少錢？

3.故事仿59本，比連環畫少67本，連環畫有多少本？

4.把下列算式按得數的大小，從大到小排列：(4分)

98+5492+7856+7673+37

()>(>>(>>()

四、歸納反思：今日的學習，我學會了：(

我在(>方面的表現很好，在()方面表現不膨，以后要留意的是：

三年級數學導學案

課題二：三位數連續進位加法（第I課時）

主備人：孫美英審核人：李美玲課題：新授課班級：姓名:

學習目標：

1、學習駕馭三位數連續進位的加法，并能E確計?算。

2、提高計算實力,培育良好的學習習慣.

學習重點：駕馭三位數連續進位加法的計算方法。

學習難點：理解三位數連續進位加法的算理。

一、自主學習

1.箔算下列各題：

85+47=29+36=

說?說計算時應留意。

2.視察第18頁例2的統計表，并填一填：

爬行類有（）種，兩棲類有（）種，你們先估一估，爬行類和兩棲類大約有多少種？

376=（）284=（〉376+284=（>

3-進行計算:

376+284=

376

+284

4.填一填:計算376+284時,

先算個位C)+1)=()得數滿十向()位進一

再算十位()+()=()得數滿十向()位進一

再兌卜位()+()=()

筆算時要()對齊，從()位算起。

5.完成課本第18頁做一做.

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價)

*1、三位數連續進位加法的計算方法：先，再的進行計算,最終

2,完成課本練習五的第I題和第2題。

3.留意哪一位上的數相加，就要向前一位。

三、我來闖關：

I.做一做：165509

+398+876

2.下面各題計算有錯誤嗎？說說錯在哪里？

135427162

+69+543+959

8259601011

3.筆算986+114你是怎樣算的？計算這類題你應留意些什么？

學習收獲：學習收獲：總結、評價：今日的學習，我學會了:

我在方面的表現很好，在方面表現不修，今H學的加法和昨天學的有什么不同？故這類題時，應

使就什么？

以后要留意的是：

總體表現（優、良、差），愉悅指數（興奮、一般、苦痛）

教后反思：

學問延長：教材21頁的9、10題。

三年級數學導學案

誅題三：三位數連續進位加法練習（第2誨時）

主備人：孫美英審核人：李美玲課即：新授課班級：姓名:

學習目標：

!?通過練習，進?步駕馭三位數連續進位的加法的計算方法，并能嫻熟計算。

2.進一步提高計算實力，培育良好的合作學習習慣。

學習重點：嫻熟駕馭三位數連續進位加法的計算方法。

學習旌點，進一步理解三位數連續進拉加法的

一、自主學習

I.你能筆算下列各題嗎？

645+285=34+678=

2.說一說:計算645+285時，

先算()+()=(),個位上寫()

再算()+()+()=().十位.上寫()

足終算()+()+()=(),百位上寫()

3、個位滿()向()進一。十位滿()向()進一。

二、合作探究、歸納展示(小組合作完成卜列各通，一組展示，其余補充評價)

I.說一說練習五3一10題你有懷疑點嗎？

2.小組同學合作溝通解決提出的問題。

三、我來闖關：

I.479+506=238+99=483+259=665+481=

2.我來選一?選.

1、下面哪兩個數相加得1000?(>

?536和3M②649和341③792和208

學習收獲，◎菇、評價，今H的學習.我學會了，

我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要留意的

是：.

總體表現（優、良、差），愉悅指數（興布、一般、苫痛）

教后反思：

三年級數學導學案

2―&三位數連續退位減法

主備人：孫美英審核人：李美玲課題:;新授課班級：姓名：

學習目標：

I-學習駕馭三位數減三位數的連續退位減法，能正確計克。

2.培育學生良好的合作學習習慣。三、歸納溝遹：

學習重點：能正確計算三位數連續退位減法。四、過關檢測：

學習難點：理解三位數減三位數的連續退位設法的算理。1、填空

一、自主學習被減數476745703900

1、視察課本22頁到23頁的主題圖（線段圖），填一填：減數89679568727

昆明到麗江有（）米。大理到昆明有（>米。依據這兩個數差

學信息你知道麗江到大理有（）米2解決問題：

估一估：517-348^（1）商店運來510瓶礦泉水，上午賣出154瓶，下午賣出174瓶，還

姒把517估成（）348估成（）料多少瓶？

2.算一算：517-348=

517

+348

（2）蘋果樹416株,梨樹358棵,桃樹169棵。提出問題,并進行計

3、想?想?g算三位數減三位數連續退位誠法是如何算的,要留意什算。

么？。

4.完成課本第23頁做一做.（1）?算式：

二、合作探究、（小組合作完成卜列各翹，一處展示，其余補充、評價）

?1、三位數連續退位減法的計免方法：計算時，先相同數位（2）?算式：

（），從個位算起，個位不夠減時就從（）

位退一當（）；然后再算十位，十位不夠我時，從（）<3）?算式：

位退?當（）：最終算百位。五、歸納反思：

2.算一算：溝通探討你門學會了什么學問？還有什么懷疑？

842-358=712-257=672-114=

三年級數學導學案

2-4：中間或木尾有零的三位數連續退位減法

主備人：孫美英審核人:李美玲課題：新授課班級：姓名:

學習目標；

I、學習駕取三位數中間或末尾有0的退位減法，并能正順計算。

2、培育學生良好的合作探究學習習慣。

學習歪點：能正確計第三位數中間或末尾有0的退位減法。

學習難點：理解三位數減三位數中間或末尾有。的退位減法的竟理“

一、白主學習

任務一：三位數中間有零的連續退位減法

1、閱讀教材第24頁例2,看不明白的用紅箔勾畫出來。

2、我來匏■-算：402-358=501-157=

3、思索：當十位上退1時，十位上是0,怎么辦？

4、三位數中間有零的連續退位減法的i［算方法留意：（

任務二：三位數末尾有零的連續退位減法

I.閱讀教材第24頁例2,看不明白的有紅筆勾畫出來。

2,我來算一噂：420-358=500-157=

3,:?位數末尾有零的連續退位減法的計算方法留意:

4.完成課本第25頁第?題。

二、合作探究：

I、探討自主學習中存在的問題，組內進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑板上）

2、溝通、展示:

（D探討解袂各組出示的不能解決的問題。

（2）中間或末尾有零的三位數連續退位減法的計算方法：

（3）中間或末尾行軍的二位數連續退位然法計算應用意什么。

三、展示溝通

四、過關檢測

I、算一算，每種商品比原來便宜多少錢？

原價902元原價800元原價203元

現價758元現價546元現價168元

便立（）元便宜（）元便立（）元

2、飼養場用800個雞蛋柄小雞，上午孵出了517只小雞，下午比上午少孵出115只。（12分）

（I）卜午解出了小雞多少只？

（2）這一天共孵出了小媽多少只？

（3）還剌多少個雞蛋？

五、歸納反思這節課你們對減法的運算進一步駕馭了嗎？還有什么疑問嗎？

課題：加法驗算

班級課付I課時

主備人郝云麗審核人運用人運用日期

教學思路

（糾錯攔）

運用說明及學法指導：1、結合問期自學課本第27頁，用紅筆勾畫出懷疑點：獨立思索完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。

2、針對自主學習中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

3、帶?號的5、6號同學不做。

學習目標：I、我學會了多種驗算加法的方法.

2.我能通過驗算檢查計算的精確性.

學習重點、難點：駕馭驗算的方法，檢查計算的精確性。

一、自主學習

任務：加法驗算

I.視螟課本力質主題圖.一套運動服（1元.一雙運動鞋（）元.

-?套運動服和一雙運動鞋一共要（）元。

*2、學習課本27頁例一，加法的驗算可以用（）或（）.

3、粉算下列計算正確嗎？746+238=984驗算（）

483+274=747物算（）

4.完成課本第27頁做一做.

二、合作探究溝通展示

I、探討自主學習中存在的問柳，組內進行可幫活動。（不能解答的寫到自己組的黑扳上）

2、溝通、展示:

（I）探討解決各組出示的不能解決的問就。

（2）加法的驗修方法：

三、我來闖關：

I、筆算下面各題，并驗算。

748+237637+335410+307

2,算出每張k片上的兩個數的和《6分》

和和和

學習收獲，學習收獲，總結.評價，今R的學習.我學會了,

我在方面的表現很好，在方面表現不夠.以后要爾意的是:

總體表現（優,良、差），愉悅指數（興奮、一般、苦痛；

敕后反照：

課題：減法的臉算

班級課時1課時

主冬人郝云麗審核人運用人運用FI期

教學思路

（糾錯欄）

運用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第28頁,用紅筆勾畫出懷疑點：獨立思索完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。

2、針對自.主學習中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，者疑解密。

3、帶?號的5、6號同學不做。

學習目標：1、我學會了多種驗兌減法的方法。

2、我能通過臉算檢查計價的精確性。

學習重點、難點：駕馭險算的方法，檢查計算的將確性“

一、自主學習

任務：減法驗算

I、自學課本28頁例2,減法的驗算可以用（）或（）,

2、驗算下列計算正確嗎？406-168=238驗算（）

500_247=353驗算（）

3、完成課本第28頁做做。

二、合作探究溝通展示

I、探討自主學習中存在的問題，組內進行互幫活動。（不能解答的寫到自己組的照板上）

2、溝通、展示：

（I）探討解決各組出示的不能解決的問胭。

（2）減法的驗切方法：

三、我來闖關：

I、筆算下面各題，并瞼算.

548-237689-346310-207

2、比685少398的數是多少？

3、填表：

加數724615

加數189278

和721459

學習收獲：學習收獲：總結、評價：今日的學習，我學會了:

我在方面的表現很好，在方面表現不夠.以后要爾意的是:

總體表現（優,良、差），愉悅指數（興奮、一般、苦痛；

敕后反思：

課題：四邊形的相識

班級三年汲姓名褥價

主備人：郝云明審核人運用人運用日期

教學思路

（糾錯欄）

運用說明及學法指導：I、結合問題自學課本第34、35、36頁，用紅筆勾畫出懷疑點：獨立思索完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。

2,針對自主學習中找出的懷疑點，課上小組探討溝通.答疑解惑.

3、*號題都扶生可不做

學習目標：

I、使學生初步相識四邊形，了解四邊形的特點，并能依據四邊形的特點對四邊形進行分類。

2、通過學生動手操作、小組探討，培育學生獨立思索、合作溝通的學習精神。

3、通過主題圖的教學，對學生進行酷愛運動、主動參與體育姑煉的思想教化。

學習重點：找出四邊形的特點。

學習難點：依據四邊形的特點對四邊形進行分類。

一.自主學習

I、視察34貞情境圖，你能發覺形形形形……你能找1H四邊形？請你分別畫一畫、

、。

3、你能找出P35例I中的四邊形嗎？如圖有個，請你圈出來。他們的共同的特征是.

4,把P36例2中的圖形分類

.可按分分……

二、合作探究.門納展示（小紈合作完成下列各題，一綱展示，其余補充、鐘價）

I、聯系生活實際，你身邊、、、物體的表面是四邊形的。動手圍一個四邊形,的圖形是四邊形。

2、請你動手剪一個四邊形。

3、嘗試完成書P36的“做一做”

過關檢測：

I、找一找.小蝌蚪找媽媽.

（1）圖中共有（）個四邊形。

（2）連一條都是四邊形的路途，讓小蝌蚪找到媽媽。

*2、數一數.數一數下圖有多少個四邊形。

圖中有（）個四邊形。

【勵志故事】

珍寬東西漸漸長

從讀小學起，我就始終很努力地學習，可成果總是平平。有一段時間，我曾對自己失去了信念，

父親帶我去公園，指著園內的兩排樹問我：“你知道那些是什么樹嗎？"我一看，一排是白楊,一和是銀杏，與高大的白楊相比，銀杏顯得非甘矮小.父親說：“我特意問

過公園管理員,這兩排樹是同時栽下的。栽下時，都一樣高.它們享受同樣的陽光,同樣的水土,同樣的條件.到后來,白楊為什么長得高大,而銀杏卻生得矮小呢？”

父親見我回答不上來，接著說：“孩子，要知道,珍貴的東西總是漸漸成長?！?/p>

課題：平行四力形的相識

班級三年級姓名評價

主備人，郝元麗由核人運用人運用R期

教學思路

（糾錯欄）

運用說明及學法指導：1、結合同府自學課本第37、38頁，用紅筆勾畫出懷疑點：獨立思索完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。

2,針對自主學習中找出的懷疑點，課上小組探討溝通.答疑解惑。

3、*號題都扶生可不做

學習目標：

I、使學生.初劣相識平行四邊形，了解平行四邊形的特疝。

2、通過學生手動、腦想、眼擰，使學生在多種感官的協調活動中積累感性相識，發展空間觀念。

學習重點：探龍平行四邊形的特點。

學習難點：讓學生動手畫、剪平行四邊形。

一、自主學習

I、視察情境圖，圖中標紅色線條的四邊形是形.指給同桌看。日常生活中,你還在、、?…”見過平行四邊形？

2、此圖正方形，也長方形。它有條邊，個角。這樣的圖形就叫做形.

感受平行四邊形的特點：

拿出三條硬紙條，用圖釘把它們打成三角形，然后拉一拉。你的感受是；

O

拿出老師給你打打算的四條硬紙條，用圖釘把它們釘成一個平行四邊形形，然后拉一拉。你的感受是：

小組探討操作：怎樣才能使平行四邊形拉不動呢？你們的結果是：

0

二、合作探究,歸納展示（小組合作完成下列各題，一組展示，其余補充、評價）

*1、想想：什么樣的圖形是平行四邊形？它的特征是；

2、請你動手畫一個平行四邊形，寫出你畫圖的步驟：.畫的時候要留意：

*

3、請你參照書動手剪一個平行四邊形，最少說出兩種剪法，第種：先打算?張長方形紙折次綻開，剪下個對角，就成平行四邊形廣。

其次種：先打算?張長方形紙折次綻開，剪下個對角，就成平行四邊形了。

過關檢刑：

I、找一找，涂一涂.（給平行四邊形涂上你喜愛的顏色》

2、做一做.《清你在方格圖上畫一個平行四邊形）

小摯友，請你和老師說說心里話。選擇你所要的答案，在下面畫上橫線。

I、我（）上數學課。（1＞喜愛（2〉不喜愛

2、我（）舉手發言。（1）高愛（2）不喜愛

3、老師常常！

（1）表揚我（2）指責我（3》不指貨也不表揚

課題：周長

班級三年級姓名評價

主備人：郝云麗審核人運用人運用日期

教學思路

（糾錯欄）

運用說明及學法指導：1、結合同期自學課本第41頁，用紅筆勾畫出懷疑點：獨立思索完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。

2、針對自主學習中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑。

3、*號題幫扶生可不做

學習目標：I、通過活動使學生理解、駕馭周長的概念

2、培育學生動手操作及概括實力。

3、使學生獲得學習勝利的體驗。

學習也點難點使學生理解駕馭周長的概念

一、自主學習

I、摸一摸自己的腰在哪，用軟尺量一量自己腰的長度是厘米“你的腰一圈的長度我們叫做腰的周長.

2,摸一摸你腹的周長在哪，

3、請你用紅笫描出下列各圖的周長。

同桌相互用自3的話說說什么是桌面、課本面、書面的周長，動手摸揍看。

4、圖形一周的長度就叫做周長。請你畫幾個封閉圖形，為什么要加上封閉兩個字呢？（

5、、你想用什么方法顯出P4I中圖形的周長？請寫出各圖的周長是多少？還有其他的方法嗎？

二、合作探究,歸納展示（小組合作完成下列各起，一組展示，其余補充、評價）

I、說說看，你們小組是怎樣來求周長的？.

在探究求刮長方法時，發世一個圖形比較平立就可因用ft.比蛟彎曲就可以用量,還發慌對稱的圖形只要求

過關檢測：

I、我用兩根同樣長的繩f圍成一個三角形和一個四邊形.誰的周長大？

2、計算下面各圖形的周長。

這節課你的收我是。還有問趣嗎:

課題：長方形和正方形的周長

班級三年級姓名評價

主備人：郝云麗審核人運用人運用日期

教學思路

（糾錯欄）

運用說明W學法指9，I.結合同通自學課本第4TS頁.用燈組勾畫也懷疑點：獨寺思索完成白主學習和合作探究任務.并購結趣律方法，

2、針對自主學習中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解感。

3、?號題幫扶生可不做。

學習目標：

1、使學生進一步理解周長的概念，通過探究理解、駕馭長方形、正方形的周長計算方法，并獲得學習勝利的體驗.

2、培育學生動手操作及概括實力.

學習重點難點：長方形和正方形的周長計算方法

一、自主學習

1、叫做周長。

*2、長方形和正方形的邊分別叫做，對邊的特點是。

正方四條邊。

3.42頁例2構境圖中同學們在.聰聰提出

?要想知道這張卡片的周長必須要知道

?

4、43頁例3恃境圖同學們在他們的詞題是：

邊長量卻。

二、合作探究,歸納展示（小組合作完成卜列各題，一組展示，其余補充、評價）

I、學生探究思索計算：要計匏長方形卡片周長先要知道長方形的是

厘米是厘米.再把個長和個寬就是長方形的周長。

算法一：+++=

算法二：X=

算法三：（+）X=

長方形的周長=

2.邊長是8厘米的正方形的周長的算方有：算法一：

算法二：°

正方形的周長=

過關檢沏：

一、細致讀題讀慎填空。

I、長方形和正方形都有（）條邊，（）個角。

2,一個長方形長4厘米，寬2厘米，它的周長是（）.

工邊長4分來的正方形相悔.它的周長是（）“

4、生活中長度大約是1分米的物體有（）、（）.

二、計算

I、一塊長方形的臺布，長5分米，寬4分米，在它的四周繡上花邊?；ㄟ呴L多少分米？

2、一個正方形的鏡框，四周釘上木條，鏡框的邊長是4分米。至少須要木條多少分米？

3、一個長方形花壇的長是5米,寬是3米，這個花壇的用長足多少米？

通過今日的學習，學會了，感受是:

還有問題嗎？

課題：估計

班級三年級姓名評價

主備人：郝云麗審核人運用人運用日期

教學思路

（糾錯欄）

運用說明及學法指導：1、結合問題自學課本第45、46頁，用紅筆勾畫出懷疑點：獨立思索完成自主學習和合作探究任務，并總結規律方法。

2、針對自主學習中找出的懷疑點，課上小組探討溝通，答疑解惑.

3、*號題幫扶生可不做.

學習目標，通M活動使學生進一步獲得對長度單位的噫性粕識.常取時長度估計的方法.培育學生年計的意識知動手捋作的實力，

學習重點難點：能較精確地估計出物品的長度.

一、自主學習

I、我們學過的長度單位有、、、、。

2.用手比劃一下I米、1分米、I厘米和I充米分別有多長。

3.不用尺子，試著畫出一條長8厘米的線段,再用尺子趾一量,和同桌比一比看誰畫得最精畫.

4.自己估計得.你的感想足：.

5、數學書的封面是形.可知道它的長和寬，算出它的周長算式是；

二、合作探究,歸納展示（小組合作完成下列各胞，一組展示，其余補充、評價）

I、學習例5

（I）小組里活動：拿出彩帶估計一下,用彩帶把鉛筆盒因-?圈至少要用米,你們的想法是：時一段試一試。

你們小組估得感受是：。

（2）探討：怎樣才能估計得更精確？

O

過關檢測：

I,先估一估，再量一量.

物品名稱法計的周長實際測量的周長

數學課本封面

敕室門的面

黑板面

你的鞋底

2,46頁做一做其次題

從小紅家到學費有下面幾條路可以走（見下圖或課本）

我在方面的表現很好，在方面表現不夠，以后要宿意的是:

總體表現（優.良、差），愉悅指數（興奮、一般、苦痛；

課題：有余數的除法一

班級三年級姓名評價

主備人：郝云麗審核人運用人運用日期

教學思路（糾錯欄）

運用說明及學怙指導:

1、結合何題導學自學課本內容，用紅筆勾畫出懷疑點：獨立思索完成合作探究，并總結出有余數的除法計算法則。

2、針對預習自學及合作探究找出的懷疑點，小組內探討溝通，答疑解惑。

學習目標：通，土動手分一分，理一物，使學生進一步理解有余數的除法，駕取有余數除法的計算方法，培育視察、比較、綜合的實力。

學習重點：駕蟻有余數除法的計算方法.

學習難點：嫻熟進行有余數除法的計算.

一、自主學習

（1）我會獨立視察教材P49上的情境圖，

思索問題:

⑴這幅畫面是什么地方？

⑵我發覺了畫面中有什么活動內容？

（按依次）

（2）在小組中相互說?說視察到了什么內容。我想到了什么?

自學例1

（3）1、閱讀教材50頁，我理解留意。

（I）、從布矍會場場面圖中看到有盆花，每組搜盆

（4）探究登式計并的方法154-5=[]（組）

（自學書50頁）通過自學我會在下面的豎式中注明各部各稱“

）（要對者被除數的個位）

除數……5/_-1--5~）

I5（）和<）的乘積

-0'-

（5）自主探九，匯報結果。

我知道了的含義、還學會了的書寫方法及商的位置，還會應除法解決實際問題。

二、合作溝通

I.詁你談題書51例題2.

（1）我用小庫擺擺，按要求分一分。同級同學將分的過程完整地口述一遍。

（2）我會列出算式：

（3）寫出登苴，提問：分成了幾份？也就說明23里面最多有個5,商是

（明思索：每5個分一份，分成了4份，共分掉了幾個？

（5）豎式怎樣算？4和5的枳-20應當寫在什么位置上i這個20表示什么意思？

23盆花，分枕（20個，還剩幾個？那么在豎式中是怎樣得到余下的3個的？在豎式中,“3”叫什么？（）

（6）我會寫密式計算的過程。

2,（I）我知道了：算式中的4……2表示的意思是

想一想：暇如不擺學具，又怎樣得到商？（小組探討，說一說各自的想法）

（2）我知道了：因為23里最多有4個5,所以商（）比較合適.

三：我知道了有余數除法的計算方法是：

四：過關測試

2993414-5264-4

通過今日的學習，我學會了，以后我會在面更加努力的。以后要留意的是：

總體表現（優,良、差），愉悅指數（興奮、一般、苦痛；

課題：有余數的除法二

班級三年級姓名評價

主備人：郝云麗審核人運用人運用日期

教學思路

(糾錯欄)

運用說明及學法指導：

I、結合問題導學自學課本內容，用紅箔勾畫出懷疑點；獨立思索完成合作探究，并總結出有余數的除法計算法則。

2、針對預習自學及合作探究找出的懷疑點，課上小組內探討溝通，答疑解惑，

學習目標：

我能通過變更坡除數的數量，自行發覺余數和除數的關系“我還能初步感受有余數除法之間的關系.

學習重點：

我能理解被除數、除數、商、余數之間的關系

學習難點：

應用“余數<除數”這一結論解決問題.

一、自主學習

I.我知道()里最大能填幾？

3X()<224X()<37

()X7<II()XSVRX

2、計算變視察這組題中的余數和除數。

14-5-715?71697

184-719+720+7

22+723+7244-7

我是這樣想的？小組內相互說一說

二、合作溝通

學習例3。

（1）我們小田一起探討學習例3,我獲得了這些信息：一共有盆花,假如每組搓5盆，可以提組，還剩盆；我會列出算式：

假如是17盆花、18盆花、19盆花、20盆花、21盆花，每組提5盆。

我也會列式計靠.

15+5=（組?16+5=（組）…（盆）174-5=（組）…（盆）18+5=（組）…（盆）19+5=《組）…

（盆）20+5=（組）21+5=（組）…（盆）

我們細致視察這組數算式，

除數是，而164-5=（組）…（盆）余數是，

174-5=（組）…（盆）余數是，

18+5=（組）……（盆）余數是。

15+5=（組）20+5=（組），而這幾組沒有

三、探究得出結論：所以依據這組算式我們探究得出，計算有余數的除法，（）要比（）小.

過關檢測：

我會用豎式計算

42+626+522+6

8+369+745+6

總結、評價：今日的學習，我學會了：。

我在方面的表現很好，在方面表現不夠,以后要留意的是：。

總體表現（優,良、差），愉悅指數（興奮、?般、苦痛；

課題：有余數的除法三

班級三年級姓名評價

主備人：郝云麗審核人運用人運用日期

教學思路

（糾錯欄）

運用