小學一年級美術合頁式教案

課題授課時間年月曰

1、影子的嬉戲

授課老師

教學1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

目標2、通過描畫和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的

了解。

3、在描畫中，能運用合理的構圖、豐富的想象進行添加和組合。

教學老師：打算皮影、剪影作品、錄像，打算投影儀。

打算學生：收集剪影作品，在大自然中找尋影子。打算手電筒、彩色

紙、畫板、作業紙、鉛筆。

過程與方法

創設看影子

情境放有關皮影戲表演的錄像，體會其中的樂趣。利用投影儀做類似

的表演。帶領學生來到校園里，在陽光下視察自己和大樹及其它

事物的影子，感受影子的奇妙造型。試著在陽光下做手影嬉戲。

明確再現影子

繪畫、以嬉戲的形式與學生一起通過陽光的照耀畫影子。學生們自

制作由組合，一人在燈光下做手影嬉戲，另一人將投影在作業紙上的

思路手影描畫下來。

指導再造影子

繪畫、通過對物體的旋轉，視察由此而產生的不同的影子改變，了解物

制作體外形結構與影子之間的關系。

展示、說出自己的材料名稱及性能，激勵學生選用自己感愛好的工具和

觀賞、材料，以體會工具和材料的性能。

評價

教后

小結

小學一年級美術合頁式教案

課題2、走進大自然（課時授課時間年月日

一）授課老師

教學1、能夠應用自然界順手可得的材料進行造型嬉戲。

目標2、同學之間團結、協作，共同完成作品。

3、走進自然更加熱愛自然。

教學瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆。

打算

過程與方法

創設課時一

情境1、導入

出示沙雕作品、大地藝術作品等圖片

2、沙雕作品

沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆、挖、雕、掏

等手段塑成各種造型。沙雕只能用沙和水為材料，不允許運用任何化學枯

合劑。作品完成后經過外表噴灑特定膠水加固，在正常狀況下一般可以保

持幾個月。沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體。其體積的巨大是

傳統雕塑難以比擬的，具有劇烈的視覺沖擊力。沙雕是一門邊緣藝術，融

合雕塑、繪畫、建筑、體育、戶外消遣等各大元素。一般的愛好者不須要

特殊的專業訓練，全部的人只要情愿都可以做。

3、冰雕

冰雕是一種用自然的冰加工而成的藝術品。它是俄國人首創的。1740

年，歐洲出現了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區外，均被堅冰封鎖，

全部的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰。在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的

俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡

的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚居處。工匠

們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內還擺放

著各種造型美觀的冰制家具、床上用品以及炊具，宮內的小花園里還“長著”

用冰塑的各種花草樹木。冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中實行了婚禮，

并且在那里度過了洞房花燭之夜。安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰II藝術

的誕生。從今，藝術園地中又增加了冰雕這一

明確小摯友們今口你是不是也想來試一試呢？我為同學們打算了一個可以讓你

繪畫、們揮灑的好地方一沙坑。

制作

思路

指導小摯友們今日你是不是也想來試一試呢？我為同學們打算了一個可以讓你

繪畫、們揮灑的好地方一沙坑。

制作(1)、請同學探討你想讓這些地方呈現怎樣的效果(喜氣洋洋的、冰天雪

地的、異國風情的、奇妙的、亮麗的……？)

(2)、你覺得可以利用哪些物品來造型。

(3)、自由分組，回家打算，探討設計方案。

展示1、通過今日的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來溝通。

觀賞2、說說自己的創作思路，小組互評。

評價3、通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品

的優點與不足，進行修改。

4、對大地藝術、沙雕、冰雕有了深化的了解，學生感嘆于大自然的奇妙和

宏大。激發了學生探究學習的愛好。

教后

結

小

小學一年級美術合頁式教案

課題2、走進大自然（課時授課時間年月日

二）授課老師

教學1、能夠應用自然界順手可得的材料進行造型嬉戲。

目標2、同學之間團結、協作，共同完成作品。

3、走進自然更加熱愛自然。

教學瓶子、罐子、彩色紙、繩子、彩紙、工具、畫筆。

打算

過程與方法

創設其實我們小摯友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小摯友沒有一個

情境不寵愛玩泥巴，沒有?個不寵愛堆雪人。今日老師看到每組小摯友已經帶

來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料。看來一場比武較量的爭奪賽立刻

就要起先了c

明確你打算怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂密的時候，那青

繪畫、青的草兒就像大地的頭發，我想邀請幾個同學與我一起把田坡兩邊的青草

制作編成小辮子。扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田填定會像一個盛裝的

思路小姑娘。

1、學生溝通創作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理。

2、學生可以單獨或小組合作完成某一作品。

3、也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想

與我合作？

阿亨制定競賽要求：

繪畫、（1）保持課堂紀律，留意平安。

制作（2）立意新奇，構思奇妙。

（3）能與同學團結合作。

（4）制作完之后能剛好清掃場地。

展示、1、評出最佳方案獎、最佳設計獎，最佳制作獎。

觀賞、2、學生相互進行評論，老師點評。

評價3、3、可以裝飾其他墻面、樹桿、山石等。

教后

小結

小學一年級美術合頁式教案

課題3、花地毯授課時間年月日

授課老師

教學1、讓學生了解地毯的好用性和裝飾性。

目標2、引導學生運用剪貼及繪畫方法來設計一塊小地毯。

3、指導學生用很多“小地毯”拼成?張“大地毯”，從中感受美術活動的樂趣。

教學老師：實物投影儀、打算若干繪畫和剪貼的小地毯的范例及各種顏色的紙。

打算學生：帶一塊泡沫拼圖地墊。打算舊掛歷紙、畫報紙、油畫棒、剪刀、水

彩筆、膠水等。

過程與方法

創設一、地墊拼圖嬉戲：由一個小組的同學一人拿一塊地墊，拼插起來，看拼

情境成的大地墊的圖案是不是更美，更富有改變。

出示一幅大地毯,然后把它拆成小塊,分發到各組,小組觀賞溝通c

探討：“小地圖’圖案是怎樣組成的，“小地毯”都有用什么方法表現的？它美

在哪里？

集體溝通，再把發到手中的“小地毯”拼成大地毯，反復體會形式美。

呼

利用實物投影儀詳細展示、分析設計“小地毯”的方法：剪貼、繪畫，懂得迷

繪畫、

制作擇不同的圖奚和色調來表現自己獨特的設

思路按設計方法不同學生自山組合，相互溝通設計構思。學生運用間或繪畫的

方法設計一塊“小地毯”。

指導

分組把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小組互評。“地毯展銷會”展示全部的

繪畫、

制作地毯。

整理與整理：提示學生整理好學習用具。俁持教室環境的整齊。

課后拓展：

讓學生嘗試月更多的舊材料，如布、線、繩、絨線等來設計制作“小地毯”。

展示、1、是否創作出富有特色的圖案。

觀賞、2、能否主動參與探討、繪畫、拼貼、觀賞等活動。

評價

3、貼“大地毯”的過程中，是否發揚合作精神，色調搭配是否合理。

小學一年級美術合頁式教案

課題4、分蛋糕授課時間年月日

授課老師

教學

目標1、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。2、激發學生的想象，并描繪

出造型各異的蛋糕。3、引導學生采納多種分割方法，把蛋糕分割后重新組

合成新的畫面。

教學

打算1、老師打算蛋糕的范畫、各種顏色的紙，多媒體課件等。2、學生打算油

畫棒、剪刀、膠水、水彩筆

過程與方法

創

設

情

境

每個人都有自己的生日，爸爸媽媽，親戚摯友都會來幫你過生日，則

小摯友們，你們都見過和吃過什么樣造型的蛋糕呢

明確

繪畫、心型的、圓形的，三角形的……則你覺的為什么會有這些形態的蛋糕呢它

制作

代表了人們美妙的祝愿。你吃蛋糕時，帶著怎樣的心情老師出示各種造型

思路

的蛋糕范畫，介紹蛋糕的種類和作用。你記得爸爸媽媽的生日嗎請你來為

他們設計一塊蛋糕，你想怎樣來設計蛋糕上可以畫些什么（小動物、花、還

可以寫上給爸爸媽媽祝愿的話……）

指導

繪畫、小摯友剛才說的真是太棒了，老師也忍不住想來畫一畫了，你想用什

制作

么方法來畫呢可以用水彩筆、油畫棒，可以用線條和色塊來表現。形態可

以你自己來設計。現在請同學們起先設計吧！

切蛋糕競賽：將自己設計的蛋糕分給小組的成員，要求每人分到一塊

大小基本一樣的蛋糕。利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構圖形式。

展示、

觀賞、生日的小主人，可別性急，要吃蛋糕時，先得考考你，大膽切開它，

評價

還能變個啥啟發學生利用廢舊紙盒設計制作立體的蛋糕。分蛋糕這個情節

貼近學生的生活，學生有感而發，大都設計的很好，只是在構圖和表現上

還應接著指導，畫出蛋糕的高度

小學一年級美術合頁式教案

第課好玩的半圓形

課5

題

1、引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，改變出各種不

教學

同的景物。

目標

2、通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。

老師：實物投影儀、半圓形的教具若干，展示作品、制作工

教學具。

打算學生：各種顏色的彩色紙、半圓尺、剪刀膠水、水彩筆、舊

掛歷、畫報等。

過程與方法

通過老師的活動啟發學生相識半圓形，并相識到其他半圓形

的物體：

實物投影儀展示：半個月亮爬上來了，老師為它添上幾筆，

創設

它會變成什么？（學生提議，老師依據學生的回答把半圓形變成

情境

各種圖案。）出示課題：好玩的半圓形

看書，分析平面的、立體的半圓形的做法。

明確讓學生通過探討找方法及可以利用哪些工具。

繪畫、總結：剪、畫、綜合

制作老師把做好的各種顏色的半圓形貼到黑板上，請學生依據顏

思路色說說這些半圓形都可以變成什么？

O

以小海龜為例先分析再示范如何用半圓形的紙片制作3

指導最終將做好的小海龜選擇合適的背景粘貼。

繪畫、你想運用半圓形做什么？怎樣做？想好了就動手吧！

制作

展示、學生將制作好的半圓形物體選擇適合的背景組成好玩的畫

觀賞、面。

評價課后拓展：啟發學生利用其他形態改變出各種動物或物品

小學一年級美術合頁式教案

第6課摸一摸，畫一畫

課題

1、指導學生選用各種工具、材料表現身體的觸覺。

2、引導學生體驗色調、點、線條、肌理等造型語言。

教學目標

3、引導學生運用造型語言來表達自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達實

力。

老師打算：各種表現身體觸覺的圖片資料、不同的材料以及各種繪畫制

作工具。實物投影儀

教學打算

學生打算：水彩筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等。

過程與方法

“你來猜猜我帶的是什么？”嬉戲，選一位同學將自己帶來的東西裝到

創設布袋里，另外一位同學將手伸到袋子里，說說自己摸到的東西的觸覺感受，

情境從而引導大家推斷出袋子里裝的是什么。

活動一

想想如何描繪表現出剛才的觸覺。

明確繪

通過實物投影儀展示表現觸覺的大師作品，讓學生了解運用各種造型

畫、

語言表現觸覺的方式，激發學生的愛好和表現欲望。

制作

活動二

思路

由學生表述自己的觸覺，老師實際操作示范各種用筆方法，做出不同的

筆觸效果和肌理效果以表現不同的觸覺

激勵學生自己選用不同的工具、材料、通過畫、拼貼等造型手段表現出

指導繪自己對不同觸覺的感受。

畫、在活動過程中要激勵學生大膽自由的表現，通過多次實踐，力爭表現出

制作對某一種觸覺的獨特感受。

引導學生上訪設法突破平面的繪回形式，將繪圓與制作結合起來。

作業完成后展示在教室里，又學們相互猜一猜對方畫的是葉么觸覺。

展示、觀整理與整理。

賞、課后拓展：

評價引導學生回家與家長一起做一些觸摸實物的嬉戲，并與家長一起感覺與

表現，提高造型語言的應用實力。

小學一年級美術合頁式教案

課題第7課小掛飾（1）

1、依據學習任務收集打算相應的工具材料。

教學目標2、集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。

學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針線等

材料。

教學打算

老師收集各種掛飾的照片，打算膠水、針線等材料。實物投影儀

過程與方法

實物投影儀出示“首飾屋”的宣揚圖片，請學生看上面人們自己選用各種珠

子、小石子等材料串制的小掛飾。觀賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾

創設情境

的形式與種類。

活動一：

啟發學生思索：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以

來制作小掛飾？

明確繪畫引導學生從書包里、教室里、操場上收集制作材料。

制作思路活動二

先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從

而使學生明白：不是全部的東西穿在一起都好看。

引導學生按小組將有聯系的材料歸類放置到不同的袋子里，再視察、探討：

指導繪畫、像紙片這樣的材料須要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、

制作無法穿孔的材料可以用什么方法連起來？各組可以試一試。

以“新專利發布會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結果。

展示、觀

將已分好類的材料用不同的袋子裝好，收撿起來，打算下節課用。

賞、評價

小學一年級美術合頁式教案

課題第7課小掛飾(2)

1、依據學習任務收集打算相應的工具材料。

教學目標2、、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。

學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子及針

線等材料。

教學打算

老師收集各種掛飾的照片，打算膠水、針線等材料。實物投影儀

過程與方法

活動一：

實物投影儀觀賞優秀的掛飾作品，引導學生思索：除了干脆串上，還可

創設情境以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。(如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東

西之間)

小組探討、試驗，溝通結果。

活動二：

明確繪畫運用探討好的方法，用線串聯整理好的材料，做一件小掛飾。

制作思路老師在指導過程中依據學生運用的材料的大小、形態引導學生將掛飾做

成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。

活動三：

指導繪畫、拓展：出示用自制小掛飾加工的學生卡、班牌、小信插等，引導學生思

制作索：還口［將小掛飾于什么相聯接，制成為生活服務的工藝品？

活動四：

展示、將自己制作的小掛飾送給同學或老師，共同體會創建的樂趣。

觀賞、評價整理整理。

一年級美術下冊教案

第8課瓢蟲的花授課時間

課題

衣裳第一課時

授課老師

1、視察瓢蟲，能也步說出它們的外形特征，讓學生養成愛惜益蟲，愛護環境的

教學習慣。

目標2、在教學活動中，培育學生的想象力和創建力。

3、在學習活動中，讓學生學習和駕馭用幾種方法來表現。

半圓形物品（瓶蓋等）、紙（彩紙、糖紙、包裝紙等）、剪刀、膠棒、透亮膠等。

教學

打算

教學過程與方法

在人行道旁的綠籬叢中，房前屋后的庭園植物上，我們經常可以發覺一些身披

盔甲，色澤艷麗，斑紋多彩，體呈半球形的小型昆蟲，它就是瓢蟲，俗稱〃花

大姐〃。瓢蟲是肉食性昆蟲，主要捕食蜥蟲、蛇殼蟲等小型昆蟲，是植物忠誠

的鐵甲衛士。在十九世紀的中后期，美國加洲的柑桔樹上，長滿了吹綿介殼蟲，

創

設幾乎毀滅了全部桔園，用藥去殺也不解決問題。后來他們想到澳洲的吹綿介殼

情

蟲為什么就不能造成災難？在1886年通過實地考察揭示了其中的奇妙，因為有

一種特地吃這種介殼蟲的瓢蟲。全世界已記錄的瓢蟲有5000多種，其中五分之

四都是肉食性的，可以捕食多種害蟲，蜥蟲、介殼蟲、粉虱、葉蛾和小型節肢

動物等都是它的口中食。中國已記載650多種，目前我國利用七星瓢蟲防治棉

蠣已取得顯著效果。

什么特

說它有

，說

外形

蟲的

下瓢

察一

，視

益蟲

都是

瓢蟲

數的

大都

知道

友們

小摯

點？

稱

右對

、左

斑點

、有

光澤

富有

對

以用

時可

上色

麗，

更美

瓢蟲

了讓

？（為

表現

如何

打算

想你

想一

麗，

很美

明確瓢蟲

）

繪畫比色

作

制作觀賞范

思路

？

做的

怎么

想是

你猜

料?，

些材

了哪

品用

的作

書上

方法

畫的

、繪

拼貼

成

分組

個部

有幾

指導瓢蟲

半

開為

膀綻

，翅

行時