3-1《百合花》教學設計2024-2025學年統編版高中語文必修上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）3-1《百合花》教學設計2024-2025學年統編版高中語文必修上冊設計思路本節課以統編版高中語文必修上冊《百合花》為文本，通過引導學生深入理解文本，感受作者對百合花的贊美之情，培養學生對自然美的感悟力和文學鑒賞能力。課程設計緊密結合教材內容，通過朗讀、討論、寫作等多種教學手段，激發學生學習興趣，提高學生語文素養。核心素養目標1.培養學生對自然美的感知力和審美鑒賞能力，通過分析《百合花》中百合花的形象，提升學生的審美素養。

2.強化學生的文學閱讀能力，通過文本解讀，引導學生掌握文學作品的分析方法，提高文學鑒賞水平。

3.增強學生的文化意識，讓學生在理解文本的同時，感受傳統文化與現代審美觀念的交融。

4.培養學生的語言表達能力和寫作技巧，通過仿寫和創作活動，提升學生的文學創作能力。學情分析本節課面向的是高中一年級學生，這一階段的學生正處于青春期，對自然美有著天然的好奇心和欣賞欲望。他們在知識層面，已具備一定的語文基礎，能夠閱讀和理解較為復雜的文本，但對文學作品的分析能力還有待提高。在能力方面，學生的自主學習能力和團隊合作意識逐漸增強，但獨立思考和創新意識還有待培養。在素質方面，學生的人文素養有待進一步提升，尤其是在對自然美、人文精神的理解和傳承方面。

學生在課堂行為習慣方面表現出較強的紀律性，能夠認真聽講，但部分學生在課堂上可能較為拘謹，缺乏主動表達自己的觀點。這對課程學習產生了一定的影響，如不利于激發學生的積極性，可能影響學生對文學作品的深入理解和感悟。

針對上述學情，教學設計應注重以下幾點：首先，通過生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣，鼓勵學生積極參與課堂討論；其次，注重培養學生的批判性思維和獨立思考能力，引導學生在文本解讀中提出自己的見解；最后，結合學生實際情況，設計符合他們認知水平的練習和活動，幫助他們提高文學鑒賞能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過教師的引導和學生的積極參與，讓學生在互動中深入理解《百合花》的文學價值。

2.設計“品讀百合花”的閱讀活動，讓學生通過朗讀、默讀、摘抄等方式，感受文本的語言美和意境美。

3.利用多媒體展示百合花的圖片和視頻，增強學生的直觀感受，激發學生的學習興趣。

4.引導學生進行小組討論，分享對文本的解讀和感受，培養學生的合作能力和批判性思維。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對百合花的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否見過百合花？它給你留下了什么印象？”

展示一些關于百合花的圖片或視頻片段，讓學生初步感受百合花的美麗和純潔。

簡短介紹百合花的基本知識，如它的品種、生長環境、象征意義等，為接下來的學習打下基礎。

二、百合花基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解百合花的基本概念、品種和象征意義。

過程：

講解百合花的定義，包括其主要品種和生長特點。

詳細介紹百合花的象征意義，如純潔、高貴、祝福等，使用相關的詩詞或文化故事來增強理解。

三、百合花案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解百合花的特性和文化意義。

過程：

選擇幾個典型的百合花案例進行分析，如不同品種的百合花在不同文化中的使用。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解百合花的多樣性和文化內涵。

引導學生思考百合花在不同情境下的象征作用，以及如何通過百合花傳遞情感和祝福。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與百合花相關的主題進行深入討論，如“百合花在現代生活中的意義”或“百合花與文學作品的聯系”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對百合花的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調百合花的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括百合花的基本知識、案例分析、小組討論等。

強調百合花在文化和社會生活中的價值，鼓勵學生進一步探索百合花的奧秘。

布置課后作業：讓學生以“百合花”為題材，創作一首小詩或一篇短文，表達自己對百合花的理解和感悟。教學資源拓展1.拓展資源：

-百合花的生物學知識：介紹百合花的分類、生長習性、繁殖方式等，可以參考植物學教材或相關科普書籍。

-百合花在文學中的運用：搜集不同文學作品中關于百合花的描寫，如詩歌、散文、小說等，分析作者如何通過百合花表達情感和主題。

-百合花的文化象征：研究百合花在不同文化背景下的象征意義，如西方文化中的純潔與愛情，東方文化中的吉祥與美好。

-百合花的藝術表現：收集以百合花為主題的繪畫、雕塑、攝影等藝術作品，分析藝術家如何通過藝術手法表現百合花的美麗和內涵。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與百合花相關的文學作品，如《紅樓夢》中的百合花意象，感受文學作品中百合花的獨特魅力。

-組織學生參觀植物園或花卉市場，實地觀察百合花的生長狀態，增強學生對百合花的直觀感受。

-引導學生進行社會調查，了解百合花在現代社會中的應用，如婚禮、慶典、裝飾等，探討百合花在人們生活中的文化地位。

-開展主題寫作活動，讓學生以百合花為題材，創作詩歌、散文或小說，鍛煉學生的文學創作能力。

-組織學生進行小組研究，選擇一個與百合花相關的課題，如“百合花的藥用價值”、“百合花在園林設計中的應用”等，通過查閱資料、實地考察等方式，完成研究報告。

-邀請植物學家或文學評論家進行講座，為學生提供更深入的知識和視角，激發學生的學習興趣。

-利用網絡資源，如在線課程、視頻講座等，拓展學生對百合花相關知識的了解，但需注意篩選信息，確保內容的準確性和適宜性。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調百合花的基本知識、文學中的運用、文化象征以及藝術表現等方面的重點。

2.總結百合花在現實生活中的價值，如其在園藝、慶典、文化傳承等方面的作用。

3.鼓勵學生在課后繼續探索百合花的奧秘，提出以下問題供學生思考：

-百合花在不同文化中的象征意義有何異同？

-百合花在文學作品中如何被運用來表達情感和主題？

-如何將百合花的美感和象征意義融入日常生活？

4.強調本節課的學習目標已達成，即培養學生對自然美的感知力、文學鑒賞能力和文化意識。

當堂檢測：

1.簡答題：

-請簡要描述百合花的主要品種和生長習性。

-請舉例說明百合花在文學作品中的象征意義。

2.分析題：

-閱讀以下文本，分析作者如何通過百合花表達情感和主題。

（文本內容略）

3.應用題：

-設計一個以百合花為主題的節日慶典活動，包括活動形式、流程和預期效果。

4.創作題：

-以“百合花”為題材，創作一首小詩或一篇短文，表達你對百合花的理解和感悟。

檢測結束后，教師將根據學生的回答情況進行點評和總結，指出學生的優點和不足，并提供相應的改進建議。同時，教師將收集學生的作品，作為課后作業的一部分，以進一步鞏固和拓展課堂所學內容。板書設計①本文重點知識點：

-百合花的品種與生長習性

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