七年級語文上冊教學計劃（14篇）

七年級語文匕冊教學計劃篇1

根據我校教育教學工作的總體要求，便于有序的組織教育教

學，順利完成本學期的語文教育教學任務，全面提高學生的語文

應用能力和語言文化修養素質，制定語文教學計劃如下：

指導思想以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,

以七年級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據，認真組

織教學，努力體現課程標準的精神。

學情分析本期任教七年級一班語文課，這個班共有學生40

人，通過對原任教老師的初步了解，學生有一定的學習積極性，

能按時完成作業，但也存在一些問題，主要表現在：

1、還沒有形成良好的語文學習習慣，學習氛圍不濃，如能堅

持寫日記的同學、能搞好課外摘抄的同學不多。

2、學習的自主性不夠，閱讀理解能力不高，很難有自己的想

法。

3、學生沒有養成良好的朗讀習慣，朗讀水平不高，對朗讀技

巧、文字的處理毫無積累。

4、寫作水平低下，還有待進一步提高。

5、學生自身的學習主體意識不強，課堂上思維不夠活躍，發

言不是很積極。

教材分析本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形

式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注

重學生的人文體驗。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一；生命體驗

第二單元：人與自然之二；理想信念。

第三單元：人與自然之一；自然美景

第四單元：人與自然之二；科學世界。

第五單元：人與社會之一；家庭親情

第六單元：人與社會之二；想象世界。

教材的主要特點：

（一），構建新的教科書體系。這本書力圖構建語文綜合實踐

體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）、人與社

會（社區、群體、家庭、民族、國家等）、人與自然（自然環境、

生態等）三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元（主題），每個

單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大部分。采用這

種編排體系，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐

活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫

作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個

性發展、人格養成整合在一起。

（二）、致力于全面挺高學生的語文素養。各個環節的設計兼

顧知識和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面。力圖

在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語

文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創

新精神。教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語

文基本功與開發潛在能力、創新能力的統一。

（三），積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培

養學生的創新精神c內容和設計上注重激發學生的主體意識進取

精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供

各自的發展空間。閱讀部分，選文的練習和提示，都尊重學生閱

讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發現、自主

建構文本意義，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生

在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發現自我、充實

自我。寫作、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感、展示

獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重

要開端。尤其是綜合性學習部分、突巴自主性、主要由學生自行

設計和組織活動、自主選擇確定活動內容和方式、突出合作性，

特別注重探索和研究過程，培養創新精神。

（四），遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，使學

生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成

讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教

材體現了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

可以看出，教材選文文質兼美，難易適度，符合學生的‘閱讀

心理，適合學生學習。

教育教學目標新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目

標，而是學生的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生

的情感體驗。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會

運用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培

養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道

德教育。

具體教學措施

第一、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論

輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知

識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

第二、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜

合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的

濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、

單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，

彼此形成一個學習的共同體C

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦

的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、

寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……

通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段，

使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界,

要增強了語文課的吸引力，加速了學芻盛知過程，促進了認知的

深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方

設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、實行分層目標教學，根據教材的內容和學生的不同層

次進行分層教育教學，培優輔潛，面向全體學生。注重教學評價

的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價學生

的語文素養。七年級語文上冊教學計劃篇2

一、教材簡析

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符

合新課程的不再強調語文的文體知識的要求，更加注重學生的人

文體驗。

致力于全面提高學生的語文素養。各個環節的設計兼顧知識

和能力、過程和方法，情感態度和價值觀三個方面c力圖在提高

學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養成良好的語文學習

習慣的同時，豐富學生的人文素養，培養社會責任感和創新精神。

教科書內容強調工具性與人文性的統一，培養扎實的語文基本功

與開發潛在能力、創新能力的統一。

積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養學生

的創新精神。內容和設計上注重激發學生的主體意識進取精神，

充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的

發展空間。第四，遵循語文教育規律，突出學生的語文實踐活動，

使學生在實踐中學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，

變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的

過程。

力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現

了課內外和校內外的結合，使教科書由課內走向課外。

二、指導思想

認真學習領會新出臺的初中語文課程標準的精神，迎接挑戰，

抓住機遇，確立教研興校的策略，注重發揮學生學習的主動性，

注重培養學生的人文素養，注重培養學生的感情把握能力，面向

全體學生，全面提高學生的素質。

三、教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生

的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運

用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的.學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培

養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道

德教育。

四、教學措施

首先、要注意教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論

輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知

識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜

合，由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的

濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、

單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學，

彼此形成一個學習的共同體。

第四、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦

的講解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、

寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……

通過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化如多媒體、

遠程教育資源和互聯網教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解

脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，

加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。

第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方

設法組織學生運；用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機

制，實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開

始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人

文世界。七年級語文上冊教學計劃篇3

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地進行，順利地完成

我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

一、指導思想

本期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，以學校的工

作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，

落實常規工作，扎實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字

寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有

的放矢地進行寫作訓練，全面提高學旦的語文素養。使學生的現

代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的

文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方

法，養成自學語文的習慣。

二、教學目標

（一）掌握和運用知識能力的目標：

1.掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為

培養學生語文語感打下基礎。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,

體會其情感。

4.培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養

學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形

成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開

發學生的創新能力以及創新精神。

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現

了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心

靈，鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、

《濟南的冬天》），描寫了美的情感……本單元要求學生在學習中,

首先要學會品味優美的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內容

大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段，體會比喻和擬人等修辭手

法的表達效果。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描

寫的方法。

第二單元：我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人

心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，

兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力用心靈捕捉生命的

靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。這幾篇課

文以不同的生活為背景，抒發了同樣感人至深的親情。

第三單元：這個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章,

教我們怎么樹立理想，實現理想。閱讀這些文章，可以讓我們了

解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生

活的啟迪。引領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長

的人生打下精神的底色。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體

驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關

愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗

讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：在講完了人生的話題之后，本單元開啟科學的大

門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些文章可

以豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的科學精

神。本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生

能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精

神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，

要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀

的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想

和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一

定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣

的魅力。

四、教學重、難點

L要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，

并學會運用。

2.學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3,培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4.培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養

學生語文語感打下基礎。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7,培養學生良好的‘語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道

德教育。

五、學情分析

本學期擔任七(11)、(13)班語文教學。從學生的基礎來看，

學生的語文成績和語文素養很不樂觀。學生的口頭表達和書面表

達能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都

是接受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。本

學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的

語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探

究的方式，為社會主義建設培養有用的人才。

六、教學措施

1,重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養

成。

2,營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發現

教學中的問題，并進行反思。

4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀匕賽或者是演講比賽，促進

學生之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與

同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行

默寫。

十、教學進度（具體見下表）

第一周

第二周春濟南的冬天

第三周雨的四季寫作

第四周古代詩歌四首秋天的懷念

第五周散步散文詩兩首

第六周世說新語兩則綜合性學習

第七周國慶節

第八周從百苴園到三味書屋再塑生命的人

第九周竊讀記論語十二章

第十周論語十二章寫作

第十一周紀念白球恩植樹的牧羊人走一步,

第十二周期中考試

第十三周再走一步誡子書

第十四周綜合性學習貓鳥

第十五周動物笑談狼寫作

第十六周皇帝的新裝詩二首

第十七周女娟造人寓言四則綜合性學習

第十八周元旦放假

第十九周期末復習考試

第二十周七年級語文上冊教學計劃篇4

一、從中考看教學。

1、現在初中中考語文分A卷和B卷。A卷難度系數是，B卷

難度系數是，全卷滿分160分（A卷100分，B卷60分），考試時

間為150分鐘。

A卷：基礎知識與運用15分左右，主要是字音、字形、詞語、

語病、文常。

閱讀35分左右：文言文閱讀閱讀12分左右；詩詞積累8分

（往年是6分）；現代文閱讀15左右。寫作：50分

B卷：閱讀理解48左右分，其中詩歌閱讀8分左右；文言文

閱讀10分左右；現代文閱讀30分左右，每篇現代文閱讀設制一

個多選題，每個多選題4分左右。

語言運用12分左右（去年是15分）

2、試題難度及分配比例是7：2：1

較易試題約占70%；中等試題約占20%；較難試題約占10%

3、試題題型及分配比例

選擇題24分（用機讀卡）；填空題、多選題、簡答題等約占

86分；寫作題50分

4、試卷閱讀量：試卷總文字量在6千字左右。

二、教材分析

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。第

一單元的課文以不同的生活為背景，抒發了感人至深的親情。第

二單元是反映青少年學習生活的文章。學習本單元，要采用默讀

的閱讀方式。第三單元學習寫景詩文。這些詩文描繪了大自然的

美景，抒發了親近自然，珍惜生命、熱愛生活的情懷。第四單元

的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考、感悟，以及對美好

人生的贊美。本單元繼續練習默讀，在課本上標出關鍵語句。第

五單元的課文都與科學密切相關，閱讀文章可以豐富知識、開闊

眼界，有助于學生體會求真求實的科學精神。第六單元都是想象

極為豐富的作品，學習作品要激活自己的想象力，聯系自己的生

活體驗，深入理解課文。

三、教學目標

掌握和運用知識能力的目標

（一）掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、

字義。

（二）學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，

為培養學生語文的語感打下基礎。

（三）了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的

思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解

的深度，體會其情感。

（四）培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于

提問，敢于發言。

思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生的

愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好

的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生

的創新能力以及創新精神。

人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交

流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完

整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，

提高自身的文化品味。

四、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養

成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發

現教學中的'問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀必賽或者是演講比賽，促進

學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間用互合作的能力。可以分成

兩種：一種是語文研究性小組，創建自主、合作、探究的學習模

式；另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫

助。營造出整個班級的學習氛圍。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與

同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行

默寫。

五、教學總結及反思

在教學的過程中，要及時的總結教師的“教”和學生的

“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂

課結束后，要認真寫好教學反思，對亍教學中存在的問題，要及

時改正。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并

且積極尋求方法解決。鼓勵學生創新思維，多維度的思考問題。

在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步。

六、教學進度

具體計劃如表如下：

教學進度表：

周次日期內容（課時）

第一周散步2秋天的懷念2

第二周羚羊木雕1散文詩兩首1世說新語2寫作1

第三周第一單元測試2我的老師2再塑生命的人2

第四周我的早年生活1王幾何1論語2寫作1

第五周綜合性學習1第二單元測試2春2

第六周（國慶放假）

第七周濟南的冬天2風雨1秋天1

第八周古代詩歌四首3寫作1第三單元測試2

第十周半期考試

第十一周在山的那邊1雖有佳肴2寫作1綜合性學習1

第十二周第四單元測試2化石吟2看云識天氣2

第十三周綠色蛔蛔1月亮上的足跡1河中石獸2

第十四周寫作1第五單元測試2小圣施威降大圣2

第十五周皇帝的新裝2女婿造人1盲孩子和他的影子1寓

言四則2

第十六周寫作1綜合性學習1名著導讀2

第十七周歸納總結5

第十八周期末復習

第十九周期末復習

第二十周期末復習

第二十一周期末考試七年級語文上冊教學計劃篇5

一、學生基本情況分析

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，

踏入尚城。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和

發展的主體，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

但大多數學生在小學都是接受式學習，在這方面的能力肯定不強。

因而，這個學期的語文教學，要從兩個方面著手，一方面是培養

學生的學習語文的興趣，包括培養他們良好的學習習慣，比如在

課堂上聽講要記筆記，要積極發言提問等等，另一方面，要培養

學生自主、合作、探究的學習方式，要全面提高學生的語文素養。

二、教材分析

我們采用的是人教版最新一年新版教材，本冊教材共分為六

個單元。

第一單元親情

濃濃的親情，動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情，描

寫親情的詩文往往最能打動人。本單元這幾篇課文，以不同的生

活為背景，抒發了同樣感人至深的親情。

根據本單元的情況，要求在學習中：

1、掌握這個單元需要識記的生字。

2、學習朗讀方法，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語

氣。

3、整體把握課文內容，領會作者的寫作的、意圖。

4、聯系自己的生活經驗和情感體驗，體會課文所表達的豐富

多樣的情感。

第二單元青少年學習生活

從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨著每個

人的一生。特別是青少年，大部分時間在學習中度過，從校內校

外都獲得了很多有益的滋養。這一單元選取了一組反映青少年學

習生活的文章。閱讀這些課文，可以讓我們了解不同時代、不同

國度的孩子們的學習生活，給我們以學習和生活的啟迪。

根據本單元的情況，要求在學習中：

1、繼續上一個單元的朗讀訓練，在讀中悟情，在讀中明理。

2、要聯系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文

深長的意味。

3、學習課文的表達技巧，準確把握文章中敘述與議論之間的

關系。

第三單元自然

這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現了色彩斑斕

的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶？人們愛美的心靈，鍛煉了

人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》）,

描寫了美的情感；

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其

次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩

句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫

的方法。

第四單元人生

生活中有陽光雨露，也有風霜陰霾。追求美好的人生，是我

們共同的心愿。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的

思考、感情，以及對美好人生的禮贊。

學習本單元，要抓住幾個要點：

1、能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語言連貫;

注意字詞句的積累，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2、在理解關鍵語句的含義、體味不同文體的語言特七年

級語文上冊教學計劃篇6

一、教材特點

這套教材在每單元的后面都添加閱讀、寫作、口語交際、綜

合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,

突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫

作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養與個

性發展、人格養成就整合在了一起。

教科書在內容設計上注重激發學工的主體意識，關注學生的

個體差異。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在

閱讀的過程中能夠自主發現問題，解決問題。并且注重學生的團

體合作精神，要求學生在互助中展開學習活動。

二、教學目標掌握和運用知識能力的目標

1、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為

培養學生語文的語

感打下基礎。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,

體會其情感。

4、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問，

敢于發言。思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養

學生的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形

成良好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開

發學生的'創新能力以及創新精神。人文素質目標：能注意對象和

場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞，內容

具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重點。把課本上學習

到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。

三、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養，給予必要的入學教育，明確

學習要求，進行方法指導，讓孩子們知道怎么學語文，促進學生

良好學習習慣的養成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，開始美麗語文的快樂之旅。

3、不斷改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，運

用現代教育技術提高教學效率，及時發現教學中的問題，并進行

反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀區賽或者是演講比賽，促進

學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間用互合作的能力。組成學習

互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班

級的學習氛圍。

6、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物，寫讀書筆記，在

課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，

并進行默寫。

7、早自習安排學生背誦必背內容，或預習課文。

8、每天布置學生完成一定量的寫字作業。

9、每周作文一大一小，序列訓練，有序推進。

四、教學進度預設

周次時間內容課時備注

一9o2-9o6散步2

秋天的懷念2

二9o9-9o13羚羊木雕2

散文詩兩首《金色花》2

散文詩兩首《荷葉母親》2

三9。16—9。20《世說新語》兩則3中秋節假

四9o23-9o27寫作、：從生活中學習寫作2

我的老師2

再塑生命的人2

五10。1—10o7國慶長假

六10。7—10o11我的早年生活2

王幾何2

七10。14—10o18《論語》十二章3

寫作說真話抒真情2

八10o21—10o25綜合性活動：漫游語文世界2秋季田徑

運動會

八10o28—llo1春3

濟南的冬天2

十Ho4—llo8風雨2期中考試

H^一Ho11—llo15秋天1

古代詩歌四首3

寫作文從字順2

十二llo18—llo22紫藤蘿瀑布2

走一步，再走一步2

蟬1

十三llo25—llo29貝殼1

在山的那一邊1

雖有嘉肴2

十四12o2—12o6寫作：突出中心1

綜合性學習：成長的煩惱1

化石吟1

看云識天氣2

十五12。9—12o13綠色蛔蛔1

十六12。16—12o20月亮上的足跡1

河中石獸2

十七12。23-12o27小圣施威降大圣2元旦放假

十八12o30-20_olo3皇帝的新裝2

女婿造人1

盲孩子和他的影子1

十九lo6—lo10二寓言四則4

期末復習（一）

二十lo13—lo17期末復習（二）

二十一lo20-1o24期末考試七年級語文上冊教學計

劃篇7

一、指導思想

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導，以七年

級《義務教育課程標準實驗教科書語文》為依據，認真組織教學，

努力體現課程標準的精神。

二、學生基本情況

本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生

的語文成績和語文素養很不樂觀。學生語文上優秀率的不到10%,

且學生的口頭表達和書面表達能力都入高，自主探究合作的能力

也不行，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，

我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養

學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合

作、探究的方式，力求為國家培養有用的人才。

三、教材分析

1、本冊教科書共6個單元30課，其中精讀課文16課，略讀

課文（標*號）14課。其中包括5個現代文單元，每單元4課。第

一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元人生感悟，

第五單科學世界，第六單元小說及科幻。從文體上看，這六個單

元都可歸入記敘*文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大

多數課文也都可以歸為記敘*文體。另外還有《名著引讀》《漢字

的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。

2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了

七次，片段寫作結合課后“思考與練習”每單元安排一兩次，課

外練筆要求學生形成習慣。口語交際集中安排7次，分散的口語

交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排。

3、綜合*學習安排3次，內容涉及學習查閱資料、調查社會

用字、探究現代科技給人類帶來了什么等。

4、寫字集中安排了2次，內容涉及復習正楷字，初步了解行

楷字最基本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結合課后“思考與

練習“，每單元安排一兩次。

5、單元目標

第一單元：敘事*的散文單元。目標是：喚起學生對生活的感

受，激發他們的寫作興趣，引導他們開展實踐活動。教學設計：

先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發他們的興趣。

然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關

鍵部分。巧設問題，讓學生充分發表看法。

第二單元：寫人的散文單元。目標是：健康的感情、正確的

人生態度和價值觀的培養，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、

體會他們的一片愛心;懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服

從大局。進一步培養學生的寫作技能。教學設計：幫助學生理清

思路，把握要點就行。

第三單元：寫景的散文單元。目標是：了解寫景文章的特點，

學會寫景的方法（抓住景物的特征，合理安排寫景的.順序），欣賞

作品準確生動的語言。教學設計：根據實際情況組織教學，設計

適合學生的教學過程。

第四單元：小說單元。目標是：了解小說的一般特點和有關

知識，了解小說是通過塑造人物、安排情節、描寫環境來反映社

會生活的。激發學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說

佳作，培養學生的想象力，學會簡單的分析評價人物。教學設計：

充分調動學生學習的積極*,激勵學生自主學習，教師只作精當的

點撥。注意在理解課文內容的基礎上引導學生體會閱讀小說的基

本方法。

第五單元：童話單元。目標是：培養學生想象力和創新意識，

通過單元教學，達到落實國家課程標準規定的“認識世界”“發

展思維”的要求。培養學生的審美能力。教學設計：以發展思維

和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活

課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。

第六單元：古詩文單元。目標是：讓學生逐步接觸、了解我

國古代優秀的文化。引導學生養成誠信的品行，做一個合格的現

代公民。在學習中大膽質疑，大膽探袤。熱愛祖國的大好河山，

感受古代詩歌的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。

四、總的教學目標

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標，而是學生

的語文學習目標，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。

1、掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運

用。

2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。

3、培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4、培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培

養學生語文語感打下基礎。

5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7、培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道

德教育。

五、教學措施

1、要注意教學目標的整合*。傳統的目標設計有重結論輕過

程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與

技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個緯度的有機結合。

2、要注意教學內容的開放*。要使語文課由單一轉向綜合，

由平面轉向立體，由封閉轉向開放，激發了學生學習課文的濃厚

興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。

3、要注意教學方式的互動*。要實現由少*、不平等、單向傳

輸向師生的*、*、平等、互動轉變。師生互教互學，彼此形成一個

學習的共同體。

4、要注意教學過程（的活動*。盡可能把過去由自己包辦的講

解、提問轉化設計成學生的多種活動，不僅讓學生讀一讀、寫一

寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通

過學生的自主活動，讓學生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。

5、注意教學手段的多樣*。應引進多種信息化教學手段，使

學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精*世界，要

增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深

化。

6、開展課前五分鐘閱讀活動，培養學生積累、表達與交流的

能力。

7、打牢寫作基礎。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記,

靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發學生的寫作興

趣入手，讓寫作成為他們抒發自己心靈之感的一種方式。

8、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和督促他們

寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。

9、重視學生課外閱讀的培養，要求學生本期讀一到兩本文學

名著，做好讀書筆記。

10、組織豐富多*的口語交際與綜合實踐課，在發展學生語言

能力的同時，發展思維能力，激發他們的想像力和創造潛能。

11、要注意教學組織形式的靈活*。要在課堂教學中想方設法

組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

12、注重教學評價的多元*。要改變以往一*切的評價機制，

實行全面的評價學生的語文素養。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語、一個個句子開

始構建或更新學生的言語世界，與此同時，構建或更新學生的人

文世界。

13、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要

關心學生的心理，愛護學生的自尊，對學生多褒少貶。

六、進程安排

1、每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一

到兩課時。

2、每兩周安排一次口語交際或綜合*學習，課內與課外相結

合。

3、搞好階段*復習和總結。七年級語文上冊教學計劃篇

8

本學期我擔任初一152班、153班語文教學。現將我在本學

期的教學工計劃如下：

一、指導思想

培養學生熱愛祖國語言文字的感情，養成語文學習的信心和

良好的習慣，掌握最基本的語文學習方法。讓學生在發展語言能

力的同時，發展思維能力，激發想象刀和創造潛能。逐步養成實

事求是、崇尚真知道科學大度，逐步掌握科學的思想方法。

二、教材內容

1、第一單元

本單元四篇課文都是狀物散文。在教學中，首先讓學生了解

狀物類散文的特點，學會閱讀、欣賞這類文章；其次是讓學生掌

握狀物文章的寫作方法，即抓住事物特征，以敘述、描寫為主，

學習托我二物言志或詠物抒情的表現手法；再次是引導學生領悟作

者于狀物之中所言之志、所抒之情，培養鍵康、高雅的審美情趣。

2.第二單元

這四篇課文在體裁上屬于傳記，既有自傳，也有評傳，因此

在教學中應注意搞清傳記與寫入的記敘文的關系。介紹傳記的特

點、寫作的.手法，以提高學生閱讀能力、寫作能力。通過學習名

人傳記，讓學生受到情感教育，樹立健康的人生觀。

3、第三單元

四篇童話都具有情節曲折跌宕、形象生動活潑的特點，童趣

十足而蘊含的主題又健康積極，真正是“寓教于樂”,是對青少

年進行道德、情感教育的好就材。在教學中讓學生進一步了解童

話的特點，同時練習學生的說,、寫童話的能力，引導學生感受童

話中蘊含的人文思想，熏陶、純潔心靈。

4、第四單元

本單元是詩歌，所選的四首詩都是現代詩歌中的名家名篇。

這是學生在初中階段第一次接觸現代詩歌，按照課程標準的要求,

引導學生了解詩歌這種文體，使學生初步理解、鑒賞文學作品，

受到高尚情操與趣味的熏陶，對作品的思想感情傾向，能聯系文

話背景做出自己的評價。通過朗讀、背誦、比較閱讀把握詩的內

在感情，培養學生閱讀詩歌的興趣。

5、第五單元

本單元為說明文，在教學中使學士初步事物說明文檔特點和

寫作方法，提高閱讀能力。把重點放在說明文檔語言特點、說明

方法上，要引導學生抓住要點，認真反復閱讀課文，自己發現問

題，自己解決問題。結合課文學習引導學生養成觀察事物的良好

習慣，學習用準確簡練的語言介紹某種事物，激發學生探索自然

奧秘的興趣，鼓勵學生的創新思維和創照意識，提高閱讀科技文

章的興趣。

6、第六、七單元

這兩個單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學中應

把重點放在對課文的思想內容的理解上，適當補充一些背景知識。

引導學生改變學習方法，在自主的、合作的、探究的環境中，借

助工具書和教師的必要幫助，去逐步認識、了解、體會古漢語的

特點，并逐步養成能夠準確翻譯的能力。七年級語文上冊教

學計劃篇9

為了使本學期的教學工作有計劃有步驟地順利進行，高標準

的完成我所承擔的教學任務，特制定本教學計劃如下：

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的

工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，

落實常規工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續堅持識字

寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有

的放矢地進行寫作訓練，全面提高學士的語文素養。使學生的現

代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的

文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方

法，養成自學語文的習慣。

二、學生情況分析：

我本學期擔任七（1）班語文教學。從學生的基礎來看，學生

的語文成績和語文素養很不樂觀。學工的口頭表達和書面表達能

力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接

受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定

按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文

素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的

方式，為社會主義建設培養有用的人才。

三、教材分析：

我們采用的是人教版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所

以這個單元的課文寫的是作者對于人工的憧憬、體驗和思考，在

閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學

習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的.能力，做

到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉

及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之

談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講

樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心

燈。

第二單元：這個單元是繼續上個單元的人生課題，交我們怎

么樹立理想，實現理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引領我

們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的

底色。

第三單元：這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現

了色彩斑斕的大自然c多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心

靈，鍛煉了人們發現美的眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、

《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后，本單元開啟科

學的大門。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。讀這些

文章可以豐富我們的科學知識，激發我們的求知欲，培養我們的

科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生

能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精

神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，

要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀

的能力。

第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那

么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章

往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，

選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努

力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產

生感情的共鳴。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想

和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一

定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣

的魅力。

四、教學目標：

1、掌握和運用知識能力的目標：

（一）、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、

字義。

（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，

為培養學生語文的語感打下基礎。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的

思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解

的深度，體會其情感。

（四）、培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于

提問，敢于發言。

2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培養學生

的愛國主義精神，激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良

好的人生觀。要培養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學

生的創新能力以及創新精神。

3、人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行

交流。能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，

完整準確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，

提高自身的文化品味。

五、教學措施：

1、重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養

成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法（參與式教學），用新課程的理念指

導教學，及時發現教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進

學生之間的相互交流。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與

同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行

默寫。

六、教學進度：

周次

內容(課時)

第一周

散步⑵秋天的懷念(2)

第二周

羚羊木雕(3)寫作：從生活中學習寫作(2)

第三周

散文詩兩首⑵世說新語兩貝U(2)我的老師(1)

第四周

再塑生命的人(1)我的早年生活⑵王幾何(2)

第五周

國慶節

第六周

論語十二章⑶綜合性活動：漫游語文世界(4)

第七周

春⑵濟南的冬天⑵風雨(2)

第八周

秋天⑵古代詩歌四首（3）

第九周

綜合性活動：成長的煩惱⑶紫藤蘿瀑布⑵

第十周

走一步，在走一步⑵期中考試

第十一周

短文兩篇（2）在山的那邊（2）雖有嘉肴（2）

第十二周

化石吟⑵看云識天氣⑵綠色蛔蛔（2）

第十三周

月亮上的足跡（2）河中石獸（3）

第十四周

寫作：條理清楚⑶皇帝的新裝（3）

第十五周

小圣施威降大圣⑶女娟造人（2）

第十六周

盲孩子和他的影子⑵寓言四則（3）

第十七周

綜合性活動：少年正是讀書時（4）

第十八周

期末復習

第十九周

期末考試七年級語文上冊教學計劃篇10

一、指導思想

以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據，落實

常規工作，夯實基礎。對于七年級學仁一方面繼續堅持識字寫字

的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放

矢地進行寫作訓練，全面提高學生的語文素養。使學生的現代文

閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學

鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學習的基本方法，

養成自學語文的習慣。

二、教學目標

（一）知識與技能的目標：

L掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2.學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為

培養學生語文的語感打下基礎。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,

并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,

體會其情感。

4.培養良好的學習語文的習慣。養成邊讀邊圈點，敢于提問,

敢于發言。

（二）情感與態度目標：

在語文的教學過程中，要進步的培養學生的愛國主義精神，

激發學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的.人生觀。要培

養學生自主、合作、探究的能力，積極開發學生的創新能力以及

創新精神。使學生明白社會主義核心價值觀的真正含義，形成一

種自主、合作、探究的語文學習新方式。

（三）過程與方法目標：

能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。能夠較完整

的講述見聞，內容具體、語言生動。復述轉數，完整準確、突出重

點。把課本上學習到的東西，活用到目活當中，提高自身的文化

品味。

三、教材分析

本冊教材共分為六個單元。

第一單元：引導學生感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。

親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人

心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，選文兼顧詩文，

兼顧古今，兼顧中外。《散步》是一篇散文，《秋天的懷念》是當代

作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇，《散文詩

兩首》是印度文學家泰戈爾十分精美的散文爵，《世說新語》兩則

是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景，抒發了同樣感人

至深的親情。

第二單元：這個單元是教學生怎么樹立理想，實現理想。這

個單元選取了一組反映青少年學習生活的文章。閱讀這些文章，

可以讓學生了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活，給學

生以學習和生活的啟迪。引領學生們去實現理想，豐富人生體驗，

為漫長的人生打下精神的底色。

第三單元：為學生們展現了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的

大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的眼力。這

里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），本單元要求學生在

學習中，首先要學會品味優美的語言，其次要反復朗讀，在整體

感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩句段和詞語。而且要學

習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體

驗和思考，在閱讀這些課文

的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在學習這個單

元時，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準

確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

第五單元：這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關。這些

文章可以豐富學生們的科學知識，激發他們的求知欲，培養他們

的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識天氣》、《綠色

蛔蛔》、《月亮上的足跡》、《河中石獸》。這些課文內容豐富多彩,

都與自然科學人文密切相關。在學習中要求學生能夠借助圖書館

或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精神，激發求知欲。

要練習概括課文的內容要點，要練習月較快的速度默讀課文，記

住主要內容，提高現代文閱讀的能力。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想

和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一

定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣

的魅力。

四、教學重、難點

1.要求學生掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音義,

并學會運用。

2.學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務。

3,培養學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。

4.培養學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養

學生語文語感打下基礎。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6.指導學生理解課文中的文戰的主題含義和豐富的思想感情。

7,培養學生良好的語文素養，語文學習中貫穿情感教育和道

德教育。

五、學情分析

本學期我擔任七（2）班語文教學。從學生的基礎來看，學生

的語文成績和語文素養很不樂觀。學工的口頭表達和書面表達能

力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接

受式學習，所以，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。按照新

課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，

正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，

為社會主義建設培養有用的人才。

六、教學措施

1.重視學生的學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養

成。

2,營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，

在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發

現教學中的問題，并進行反思。

4.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能普通話正確、流利、

有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀必賽或者是演講比賽，促進

學生之間的相互交流。

5.建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。

6.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與

同學們分享自己的學習心得，進行交流。背誦名篇名句，并進行

默寫。七年級語文上冊教學計劃篇n

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的

工作計劃為依據，切實提高自身的業務知識水平和教育教學能力，

落實常規工作，夯實基礎C

一、基本情況：

我本學期擔任七（2）、七（4）班語文教學。從學生的基礎來

看，學生的語文成績和語文素養很不樂觀。這兩個班的學生在六

年級時我就已經接觸，并有所了解。七（2）班的學生學習的活躍

性稍高，敢于大膽展示自己，但趣味并不能持久，有些浮躁，只

有少部分同學能踏實去做。七（4）班的學生整體情況略好一些,

女生學習的踏實、穩定遠高于男生，較能起到一定的帶領作用。

這兩個班的學生愛讀書但卻不會讀，這一點需要去培養。他們的

口頭表達和書面表達能力都不高，雖然能寫出來，但缺乏自己的

感悟和體驗；自主探究合作的能力在六年級的過渡期略有提高，

但還需加強培養。在他們的內心深處，接受式學習還是占據一定

的主導地位的（這主要源于小學階段的應試學習應對期末測評）。

由此可看，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新

課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養學生的語文素養，

正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，

力求為學生創造快樂的學習氛圍。

二、指導思想：

本期的語文教學工作以語文新課程標準（20_）為指導。

三、教材分析：

本冊教材共分為六個單元，人教新版初一上學期教材變動很

大，設立了親情、學習、自然、人生、科學、想象六個單元主題，

不僅對課文的篇目進行了較大的調整，同時將作文從綜合性學習

活動中獨立出來，有了明確的要求。

第一單元：本單元的五篇課文在選材上有一個共同點，就是

選取了普通生活中一個人或場景為描寫內容，并借此表現出了非

凡的精神或情感。這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是

那么的動人心弦。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文

章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體精心構建，

選文兼顧詩文，兼顧古今，兼顧中外。所選的五篇課文，作者努

力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產

生感情的共鳴。

第二單元：這個單元是繼續上個單元的情感課題，交我們怎

么樹立學習意識，樹立理想。課文從不同側面給我們以啟迪，引

領我們去實現理想，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精

神的底色。

第三單元：這個單元，為我們展現了色彩斑斕的大自然。多

姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發現美的

眼力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美

的情感....

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優美的語言，其

次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩、欣賞精彩

句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫

的方法。

第四單元：這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體

驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關

愛生命。在學習這個單元時，要整體把握課文內容，并且提高朗

讀的能力，做到讀音準確，停頓恰當，能初步讀出語氣。

本單元的選文，注意題材、體裁、風格的多樣性。課文既涉

及理想，有涉及理想之路；既弘揚奮斗精神，又有個人的經驗之

談；既說到事業上的困難，有講到命運的遭遇；既講苦斗，又講

樂趣，給人多方面的啟示，為我們日后的人生之路點亮了一盞心

燈。

第五單元：本單元開啟科學的大門。在這個單元的幾篇課文，

都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發

我們的求知欲，培養我們的科學精神。

本單元的特點是科學知識的普及，因此，在學習中要求學生

能夠借助圖書館或者互聯網，搜集、查閱相關資料，培養科學精

神，激發求知欲。再者，在學習中，要練習概括課文的內容要點，

要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容，提高現代文閱讀

的能力C

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,

體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯想

和想像，虛構形象、故事情節及景象，曲折地反映現實，表達一

定的思想感情。在這些由想象創造出來的世界中，體味世界別樣

的魅力。

這套教材的主要的特點，概括起來有