2《我們的班規我們訂》（教學設計）-部編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《我們的班規我們訂》

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2022年9月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生規則意識，理解遵守規則的重要性。

2.培養學生民主參與意識，學會通過討論、協商形成共識。

3.培養學生溝通協作能力，在班級規則制定中學會傾聽與表達。

4.增強學生的責任感，讓學生意識到個人行為對集體的影響。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對班級規則重要性的認識，確保學生理解規則對維護班級秩序和同學關系的積極作用。

2.學生在班級規則制定過程中的參與度，鼓勵學生積極表達意見，形成共識。

難點：

1.學生在規則制定中的民主參與和溝通協作能力的培養，如何讓學生在尊重他人的同時，提出合理的建議。

2.學生在遵守規則過程中的自我約束和責任感，如何讓學生將規則內化為個人行為準則。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生思考規則的作用，并結合生活實際，讓學生體驗規則帶來的正面影響。

2.采用小組討論、角色扮演等形式，讓學生在模擬班級規則制定的情境中，練習溝通協作和表達自己觀點的能力。

3.通過設置情境問題，引導學生反思個人行為對集體的影響，培養責任感和自我約束意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先講解班級規則的重要性，然后引導學生討論。

2.設計角色扮演活動，讓學生分別扮演不同角色，體驗規則制定和遵守的過程。

3.通過小組合作，讓學生共同制定班級規則，培養團隊協作能力。

4.使用多媒體課件展示規則案例，增強學生對規則的理解和記憶。

5.結合游戲環節，如“規則接龍”等，寓教于樂，提高學生的學習興趣。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以“同學們，你們知道什么是規則嗎？規則在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”為開場，引導學生思考規則的重要性。隨后，教師展示一些生活中常見的規則，如交通規則、學校紀律等，引發學生對班級規則的興趣。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）講解班級規則的重要性

詳細內容：教師通過講解班級規則對維護班級秩序、促進同學關系、提高學習效率等方面的積極作用，讓學生認識到遵守規則的重要性。

（2）介紹班級規則制定的原則

詳細內容：教師講解班級規則制定應遵循的原則，如公平、合理、自愿等，幫助學生理解規則制定的過程。

（3）分析班級規則制定的方法

詳細內容：教師介紹班級規則制定的方法，如民主討論、問卷調查等，讓學生了解如何參與班級規則的制定。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：教師將學生分成小組，每組選擇一個角色，如班主任、學生代表等，模擬班級規則制定的過程，讓學生體驗規則制定的全過程。

（2）小組討論

詳細內容：教師提出一些與班級規則相關的問題，如“你認為我們班級需要哪些規則？”、“如何讓大家都遵守這些規則？”等，引導學生進行小組討論。

（3）制定班級規則

詳細內容：教師引導學生根據討論結果，共同制定班級規則，并讓學生闡述自己的觀點，培養他們的表達能力和團隊協作精神。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）討論班級規則的重要性

舉例回答：學生A：“我覺得班級規則很重要，它可以讓我們更好地相處，減少矛盾。”學生B：“是的，遵守規則還能提高我們的學習效率。”

（2）討論班級規則制定的原則

舉例回答：學生C：“我覺得規則應該公平，不能偏袒某個人。”學生D：“對，還要合理，不能太苛刻。”

（3）討論班級規則制定的方法

舉例回答：學生E：“我們可以通過問卷調查的方式來收集大家的意見。”學生F：“還可以組織班會，讓大家一起討論。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調班級規則的重要性、制定原則和方法。同時，教師鼓勵學生在日常生活中遵守規則，共同維護班級秩序。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.班級規則的重要性

-維護班級秩序，確保學習環境的和諧。

-促進同學之間的相互尊重和理解。

-提高學習效率，營造良好的學習氛圍。

-培養學生的自我約束和責任感。

2.班級規則制定的原則

-公平性：規則應適用于所有學生，無偏袒。

-合理性：規則應合理可行，不過分苛刻。

-必要性：規則應滿足班級管理的實際需要。

-自愿性：學生應積極參與規則的制定和遵守。

3.班級規則制定的方法

-民主討論：通過班會等形式，讓學生共同參與規則制定。

-問卷調查：收集學生對規則的意見和建議。

-角色扮演：模擬不同角色，體驗規則制定的過程。

-案例分析：通過分析典型案例，引導學生思考規則的意義。

4.班級規則的內容

-學習紀律：如按時上課、認真聽講、積極參與課堂活動等。

-課堂行為：如保持安靜、尊重他人、愛護公共財物等。

-課間活動：如文明休息、不追逐打鬧、不損壞公物等。

-衛生習慣：如保持個人衛生、愛護環境、不亂扔垃圾等。

5.班級規則的遵守

-自我約束：學生應自覺遵守規則，做到言行一致。

-同學監督：同學之間相互監督，共同維護班級規則。

-教師引導：教師應適時引導，幫助學生理解和遵守規則。

-家長支持：家長應與學校合作，共同教育孩子遵守規則。

6.違反班級規則的后果

-個人影響：影響個人在班級中的形象和人際關系。

-班級影響：破壞班級和諧，影響班級整體氛圍。

-學習影響：分散注意力，影響學習效果。

7.班級規則與個人發展的關系

-培養良好的品德和行為習慣。

-增強責任感和集體榮譽感。

-提高人際溝通和協作能力。

-促進個人成長和全面發展。板書設計①班級規則的重要性

-知識點：維護秩序、促進關系、提高效率、培養責任感

-詞句：和諧相處、共同進步、學習氛圍、自我約束

②班級規則制定的原則

-知識點：公平性、合理性、必要性、自愿性

-詞句：無偏袒、不過分、滿足需要、積極參與

③班級規則制定的方法

-知識點：民主討論、問卷調查、角色扮演、案例分析

-詞句：班會形式、收集意見、模擬過程、思考意義

④班級規則的內容

-知識點：學習紀律、課堂行為、課間活動、衛生習慣

-詞句：按時上課、尊重他人、愛護公物、保持衛生

⑤班級規則的遵守

-知識點：自我約束、同學監督、教師引導、家長支持

-詞句：自覺遵守、相互監督、適時引導、共同教育

⑥違反班級規則的后果

-知識點：個人影響、班級影響、學習影響

-詞句：影響形象、破壞和諧、分散注意力

⑦班級規則與個人發展的關系

-知識點：品德習慣、責任感、溝通協作、全面發展

-詞句：良好習慣、集體榮譽、人際溝通、個人成長反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的參與感。

2.案例教學：結合實際案例，讓學生在具體情境中理解班級規則的重要性，這種教學方法有助于學生將理論知識與實際生活相結合。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在討論和活動中表現得不夠積極，這可能是因為他們對班級規則的認識不夠深入，或者是對參與活動的興趣不高。

2.教學方法單一：雖然我在課堂上嘗試了多種教學方法，但可能仍有部分學生覺得枯燥無味，這說明我需要進一步豐富教學手段，提高課堂的趣味性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，這可能無法全面反映學生的學習效果，尤其是那些在課堂外表現出色的學生。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置與班級規則相關的預習任務，讓學生在課前對規則有所了解，從而在課堂上更加積極地參與討論和活動。

2.豐富教學手段：我將嘗試引入更多多媒體資源，如視頻、圖片等，以及使用游戲化教學，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習班級規則。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學生的學習效果，我將結合過程性評價和終結性評價，關注學生在課堂內外、小組合作和個人表現等多個方面的成長。同時，我也將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，促進他們的自我反思和相互學習。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對班級規則的重要性有較好的認識。

-大部分學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜，認真聽講，體現了良好的學習態度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠圍繞班級規則的制定原則和方法展開深入討論，提出了一些有建設性的意見和建議。

-學生們在討論中展現了良好的溝通能力和團隊協作精神，能夠尊重他人的觀點，共同達成共識。

3.隨堂測試：

-設計了一份隨堂測試，包括選擇題、簡答題和案例分析題，以檢驗學生對班級規則的理解和掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，對班級規則的認識較為全面。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括參與度、合作能力和遵守規則的情況。

-學生互評環節，學生之間相互評價，提出改進建議，有助于學生之間相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現，教師給予及時的評價與反饋，對積極參與的學生給予表揚，對表現不足的學生給予鼓勵和指導。

-對于小組討論成果展示，教師從討論的深度、廣度和創新性等方面進行評價，并給予針對性的建議。

-教師通過隨堂測試了解學生的學習效果，對測試中出現的問題進行總結，并在后續教學中加以改進。

-教師定期與學生進行個別交流，了解學生在學習過程中遇到的困難和問題，提供個性化的輔導和支持。

-教師根據學生的自我評價和互評結果，調整教學策略，確保教學內容的適宜性和有效性。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小王子》中關于規則與自由的故事，通過小王子的經歷，讓學生思考規則與個人自由的關系。

-視頻資源：《規則的力量》短片，展示規則在日常生活和工作中的重要性，以及遵守規則帶來的積極影響。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《小王子》中關于規則與自由的故事，思考故事中的人物是如何在規則與自由之間找到平衡的。

-觀看《規則的力量》短片，記錄下觀看過程中的感受和想法，思考短片中的規則是如何影響個人和社會的。

-學生可以撰寫一篇短文，結合自己的生活經驗，談談自己對規則與自由的理解，以及如何在日常生活中遵守規則。

-教師可以推薦一些與班級規則