Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival。本節課將帶領學生了解春節的慶祝活動，學習與春節相關的詞匯和句型，如：SpringFestival,dragondance,lanterns等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與學生在三年級時學習的中國傳統節日有關，如：Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival等。通過復習和拓展，學生能夠更好地掌握春節的慶祝活動，加深對中國傳統節日的了解。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的文化意識、語言能力和學習能力。通過學習春節的慶祝活動，學生能夠增強對中國傳統文化的認同感和自豪感，提升跨文化交際能力。同時，通過詞匯和句型的學習，學生能夠提高英語語言運用能力，增強自主學習能力，為后續學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：六年級學生在之前的英語學習中已經接觸過一些中國傳統節日的基本詞匯和表達方式，如：festival,lanterns,dragondance等。他們對中國的傳統節日有一定的了解，能夠進行簡單的描述和交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對節日文化有著濃厚的興趣，他們喜歡通過圖片、視頻等直觀方式學習新知識。學生的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種途徑掌握新詞匯和句型。在學習風格上，他們既有獨立學習的傾向，也愿意在小組合作中共同進步。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對春節的慶祝活動了解有限，難以將所學知識與實際情境相結合。此外，學生在學習新詞匯和句型時可能會遇到發音、拼寫和語法上的困難。為了克服這些挑戰，教師需要提供足夠的語言實踐機會，并通過多種教學方法幫助學生理解和運用新知識。教學方法與策略1.教學方法：采用講授與討論相結合的方法，結合圖片和視頻等多媒體資源，以生動形象的方式介紹春節的慶祝活動。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生分組扮演不同的角色，如家庭主婦、游客等，模擬春節慶祝場景，練習對話和表達。

3.教學媒體使用：利用PPT展示春節的相關圖片和視頻，增強學生的直觀感受；同時，使用電子詞典和在線資源，幫助學生查找和記憶新詞匯。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師通過播放一段關于春節的短視頻，引發學生的興趣。視頻內容可以包括春節的慶祝活動、傳統習俗等。教師提問：“同學們，你們知道這段視頻展示的是什么節日嗎？你們對春節有哪些了解？”通過這個問題，引導學生進入新課的學習。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）介紹春節的背景知識

詳細內容：教師簡要介紹春節的起源、歷史和文化意義，讓學生對春節有更全面的了解。

舉例：教師說：“春節是中國最重要的傳統節日之一，它起源于古代的農耕文化，有著悠久的歷史。在春節期間，人們會舉行各種慶祝活動，如放鞭炮、貼春聯、吃年夜飯等。”

（2）學習春節相關的詞匯和句型

詳細內容：教師通過PPT展示與春節相關的詞匯和句型，如SpringFestival,dragondance,lanterns,wishyouahappyNewYear等。學生跟讀并模仿。

舉例：教師說：“今天我們學習了幾個關于春節的詞匯和句型，比如‘SpringFestival’就是春節的意思，‘dragondance’是指舞龍，‘lanterns’是燈籠。現在，請同學們跟讀這些詞匯和句型。”

（3）講解春節慶祝活動

詳細內容：教師詳細講解春節的慶祝活動，如舞龍、舞獅、放鞭炮、貼春聯、吃年夜飯等。

舉例：教師說：“春節慶祝活動中，舞龍舞獅是非常受歡迎的。舞龍象征著喜慶和吉祥，舞獅則寓意著勇敢和力量。此外，人們還會放鞭炮來驅趕邪惡，貼春聯來祈求平安。”

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內容：學生分成小組，每組扮演不同的角色，如家庭主婦、游客等，模擬春節慶祝場景，練習對話和表達。

舉例：一個小組扮演家庭主婦和游客，家庭主婦邀請游客共進年夜飯，游客用英語表示感謝和祝福。

（2）制作燈籠

詳細內容：學生利用彩紙、剪刀等材料，動手制作燈籠，了解中國傳統文化。

舉例：教師展示燈籠的制作步驟，學生跟隨步驟制作，完成后掛在教室里。

（3）分享春節故事

詳細內容：學生分享自己家鄉的春節故事，增進對傳統文化的了解。

舉例：一個學生分享了自己家鄉的舞龍表演，其他學生聆聽并提問。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

（1）春節的傳統習俗

舉例回答：學生討論春節的傳統習俗，如放鞭炮、貼春聯、吃年夜飯等，分享自己對這些習俗的理解。

（2）春節的慶祝活動

舉例回答：學生討論春節的慶祝活動，如舞龍舞獅、廟會、賞花燈等，分享自己在春節期間的經歷。

（3）春節的意義

舉例回答：學生討論春節的意義，如團圓、感恩、祈福等，分享自己對春節的感受。

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調春節的慶祝活動和意義，鼓勵學生在日常生活中關注和傳承中國傳統文化。

舉例：教師說：“今天我們學習了春節的相關知識，了解了春節的慶祝活動和意義。希望大家在今后的生活中，能夠關注和傳承我們的傳統文化。”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握

2.文化意識提升

學生在學習過程中，對春節的文化背景、傳統習俗和慶祝活動有了更深入的了解。他們能夠認識到春節在中國文化中的重要地位，增強對中國傳統文化的認同感和自豪感。這種文化意識的提升有助于培養學生跨文化交際的能力。

3.語言運用能力提高

4.學習興趣激發

本節課通過豐富的教學活動和生動有趣的圖片、視頻，激發了學生對英語學習的興趣。學生在參與課堂活動的過程中，體驗到了學習的樂趣，為今后的英語學習奠定了良好的基礎。

5.團隊合作能力培養

在小組討論和角色扮演活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養學生的團隊合作能力，使他們學會傾聽、尊重他人意見，共同解決問題。

6.自主學習能力增強

本節課的教學過程中，教師引導學生自主探究、合作學習，培養了學生的自主學習能力。學生在課后能夠主動復習所學知識，為下一節課做好準備。

7.價值觀和情感態度培養

8.交際能力提升

學生在本節課的學習過程中，通過角色扮演、小組討論等活動，提高了交際能力。他們學會了如何在不同的語境中運用英語進行交流，為今后的跨文化交流打下了基礎。課后作業1.完成詞匯卡片

學生需要根據課文內容，制作關于春節的詞匯卡片。每張卡片上寫上一個詞匯，如“SpringFestival”、“dragondance”、“lanterns”等，并在背面寫出對應的中文翻譯和例句。例如：

-SpringFestival

-春節

-WecelebratetheSpringFestivaleveryyear.

-WecelebratetheSpringFestivaleveryyear.

2.編寫節日故事

學生以“我的春節”為題，用英語寫一篇短文，描述自己春節的經歷。要求包含以下要素：

-春節前的準備工作

-春節當天的慶祝活動

-春節的感受和收獲

例如：

MySpringFestival

Lastweek,wecelebratedtheSpringFestival.Thedaybefore,myfamilycleanedthehouseandboughtnewclothes.OnthefirstdayoftheNewYear,weateabigmealwithourrelatives.Wealsowatchedfireworksandplayedwithredenvelopes.Ifeltsohappyandexcitedbecauseitwasawonderfultimewithmyfamily.

3.春節習俗調查

學生調查自己家庭或社區中與春節相關的習俗，如貼春聯、放鞭炮、舞龍舞獅等，并制作成海報或報告。報告內容包括：

-習俗名稱

-習俗的起源和意義

-習俗的慶祝方式

例如：

CelebratingtheSpringFestival

Thecustomofhangingredcoupletsisverypopularinmyfamily.Itisbelievedthatredcoupletscanbringgoodluck.Weusuallyhangthemonthedoorsofourhouse.OntheeveningoftheNewYear'sEve,wealsosetofffireworkstoscareawayevilspirits.

4.春節歌曲填詞

學生選擇一首與春節相關的歌曲，根據歌詞內容，用英語填寫缺失的單詞或短語。例如：

HappyNewYear

WishingyouahappyNewYear,

Wishingyouallthebest,

Intheyearof2024,

Let'smakeabrightfuture.

5.春節祝福卡制作

學生制作一張春節祝福卡，用英語寫上對家人的祝福。祝福卡上可以包括以下內容：

-祝福的話語

-春節相關的圖片或裝飾

-簽名和日期

例如：

DearFamily,

WishingyouahappyandprosperousSpringFestival!MaytheNewYearbringyouhealth,happiness,andsuccess.Love,[YourName]

[Date]板書設計①春節簡介

-春節（SpringFestival）

-中國最重要的傳統節日

-起源：古代農耕文化

-時間：農歷正月初一

②春節慶祝活動

①舞龍（DragonDance）

-象征：喜慶、吉祥

-活動內容：舞動龍的形象，表演各種動作

②舞獅（LionDance）

-象征：勇敢、力量

-活動內容：模仿獅子的動作，表演各種技巧

③放鞭炮（SettingoffFireworks）

-目的：驅趕邪惡，迎接好運

④貼春聯（Hangingcouplets）

-內容：吉祥話語，表達美好祝愿

⑤吃年夜飯（HavingtheNewYear'sEvedinner）

-意義：家人團聚，共享美食

③春節相關詞匯

-SpringFestival

-DragonDance

-LionDance

-Fireworks

-Couplets

-NewYear'sEvedinner

-Luck

-Prosperity

-Health

-Happiness教學反思教學反思

今天這節課，我們學習了關于春節的內容，我覺得整體效果還不錯。但是，在回顧教學過程時，我也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得課堂的互動性還可以加強。雖然我設計了一些小組討論和角色扮演的活動，但是實際上，有些學生參與得不夠積極。我覺得這可能是因為他們對春節的了解有限，導致在討論時缺乏自信。接下來，我打算在課前準備一些更貼近學生生活的春節故事，讓他們有更多話可以說，從而提高他們的參與度。

其次，我發現有些學生在學習新詞匯和句型時遇到了困難。他們在發音和拼寫上存在一些問題，這可能是因為他們對英語的掌握程度不夠。為了解決這個問題，我計劃在課后提供一些額外的學習資源，如在線詞匯表和發音練習，幫助學生鞏固所學知識。

再來說說課堂氛圍，我覺得今天課堂的氛圍總體上是積極的。學生們在角色扮演環節表現得非常投入，他們的表情和動作都很有感染力。但是，我也注意到，在講解春節習俗時，有些學生顯得有些迷茫。這可能