Unit4MyfavoritesubjectSectionB（3a-3c)（第二課時）教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課以人教版七年級英語上冊Unit4MyfavoritesubjectSectionB（3a-3c）為教學內容，通過情境創設、任務驅動等方式，引導學生運用所學知識進行聽說讀寫技能的訓練。通過角色扮演、小組討論等活動，激發學生的學習興趣，提高學生的英語綜合運用能力。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣和積極性，提高學生運用英語進行有效溝通的能力。通過本節課的學習，學生能夠理解并運用與學科相關的詞匯和句型，發展跨文化交流意識，增強跨文化交際能力，同時提升學生的思維品質和自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握與“學科”相關的詞匯，如：mathematics,science,music,art等；

②運用所學句型進行自我介紹，表達自己的喜好和興趣，如：“Myfavoritesubjectissciencebecause...”；

③正確運用現在進行時態描述正在進行的學科活動。

2.教學難點，

①學生能夠靈活運用所學詞匯和句型進行真實的交流，表達自己的觀點和感受；

②在小組活動中，引導學生進行有效的合作與交流，提高學生的團隊合作能力；

③通過角色扮演等活動，培養學生的跨文化交際意識，提高學生的跨文化適應能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、計算機、投影儀、音響系統。

-課程平臺：人教版七年級英語教學平臺。

-信息化資源：英語教學課件、音頻材料、視頻片段。

-教學手段：圖片卡片、實物教具、角色扮演道具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學科的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學科是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于學科的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學科的魅力或特點。

簡短介紹學科的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學科基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學科的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學科的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹學科的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.學科案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學科的特性以及重要性。

過程：

選擇幾個典型的學科案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解學科的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用學科解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論學科的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與學科相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學科的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調學科的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括學科的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調學科在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用學科。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于學科的小論文或報告，以鞏固學習效果。

**1.導入新課（5分鐘）**

-教師通過提問的方式引導學生思考：“你們最喜歡的學科是什么？為什么？”

-展示與學科相關的圖片或視頻，激發學生的興趣。

-簡要介紹學科的定義和它在學習中的重要性。

**2.學科基礎知識講解（10分鐘）**

-教師用PPT展示學科的基本概念，并解釋其組成部分。

-通過圖表和示意圖，幫助學生直觀地理解學科的結構。

-提供實例，如學科在實際生活中的應用，以增強學生的理解。

**3.學科案例分析（20分鐘）**

-教師選擇幾個學科案例，如數學在工程設計中的應用，進行深入分析。

-學生分組討論案例，探討學科在這些案例中的作用和重要性。

-分組討論結束后，每組派代表分享討論結果。

**4.學生小組討論（10分鐘）**

-教師提出一個與學科相關的問題，如“如何將學科知識應用于實際項目？”

-學生分組討論，提出解決方案。

-各組準備展示他們的討論成果。

**5.課堂展示與點評（15分鐘）**

-學生代表上臺展示他們的討論成果，其他學生和教師提問和點評。

-教師對展示內容進行總結，強調學科的應用價值。

**6.課堂小結（5分鐘）**

-教師回顧本節課的重點內容，強調學科的重要性。

-鼓勵學生在課后繼續探索學科知識，并布置相應的作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-**學科歷史與文化**：介紹學科的發展歷程，包括重要人物、重大事件和學科對人類社會的影響。

-**學科應用領域**：列舉學科在不同領域的應用，如科學、技術、藝術、經濟等。

-**學科研究方法**：介紹學科的研究方法，如實驗、觀察、調查、數據分析等。

-**學科跨學科聯系**：探討學科與其他學科之間的聯系，如數學與物理、化學與生物等。

2.拓展建議：

-**學科歷史與文化**：鼓勵學生閱讀相關的歷史書籍或文章，了解學科的發展背景。

-**學科應用領域**：引導學生關注學科在現實生活中的應用，如參觀科技館、觀看科普節目等。

-**學科研究方法**：組織學生參與小型的科學實驗或社會調查，培養學生的實踐能力。

-**學科跨學科聯系**：推薦學生閱讀跨學科書籍，拓寬知識面，提高綜合素養。

-**具體拓展活動**：

-**學科歷史與文化**：組織學生進行學科歷史研究項目，如撰寫學科發展報告、制作學科歷史海報等。

-**學科應用領域**：開展學科應用競賽，如設計科技作品、編寫科普文章等。

-**學科研究方法**：舉辦科學實驗展示會，讓學生展示自己的實驗成果。

-**學科跨學科聯系**：舉辦跨學科研討會，邀請不同學科的教師和學生分享知識。

-**課外閱讀推薦**：

-**學科歷史書籍**：《XX學科簡史》、《XX學科的發展歷程》等。

-**學科應用書籍**：《XX學科在XX領域的應用》、《XX學科與XX的結合》等。

-**跨學科書籍**：《XX學科與其他學科的對話》、《XX學科的多重視角》等。

-**實踐活動建議**：

-**學科歷史與文化**：參觀學科相關的博物館、紀念館，了解學科的歷史背景。

-**學科應用領域**：參與學科相關的社會實踐活動，如科學實驗、社會調查等。

-**學科研究方法**：參加科學競賽、科技創新活動，提高學生的實踐能力。

-**學科跨學科聯系**：參與跨學科項目，如設計跨學科實驗、撰寫跨學科論文等。板書設計①知識點：

-學科名稱

-學科基本概念

-學科組成部分

-學科應用領域

②詞匯：

-學科相關的基本詞匯

-描述學科特點的形容詞

-學科領域專有名詞

③句型：

-學科定義的句型

-描述學科特點的句型

-學科應用場景的句型

④圖表：

-學科組成部分的示意圖

-學科在不同領域的應用圖示

-學科研究方法的流程圖典型例題講解1.例題：

-題目：Myfavoritesubjectissciencebecauseithelpsmeunderstandhowthingsworkintheworld.

-解答：Thissentenceisagoodexampleofusingthepresenttensetodescribeaperson'spreference.Thesubject"Myfavoritesubject"isfollowedbytheverb"is,"whichindicatesthepresenttense.Thephrase"becauseithelpsmeunderstandhowthingsworkintheworld"isareasonclausethatexplainswhythesubjectlikesscience.

2.例題：

-題目：Sheenjoyslearningmathematicsbecauseitischallenginganditteachesherproblem-solvingskills.

-解答：Thissentencedemonstratestheuseofthepresenttensetoexpressageneraltruthandtheuseofthesimplepresenttensetodescribeahabit.Thephrase"Sheenjoyslearningmathematics"showsageneraltruth,while"itischallenginganditteachesherproblem-solvingskills"describesahabitorareasonforherenjoyment.

3.例題：

-題目：Inhistoryclass,welearnaboutthepasteventsthatshapedourworldtoday.

-解答：Thissentenceusesthepresenttensetodescribeanongoingactionorageneraltruth.Thephrase"welearnaboutthepastevents"indicatesthatthelearningprocessisanongoingactivity,and"thatshapedourworldtoday"providesadditionalinformationabouttheimportanceofthesubject.

4.例題：

-題目：Mybrotherisinterestedinartbecausehelovestopaintanddraw.

-解答：Thissentencecombinesthepresentsimpletensewiththepresentcontinuoustensetodescribeaperson'sinterestandanongoingactivity."Mybrotherisinterestedinart"showsageneralstate,while"helovestopaintanddraw"describesanongoingactivitythatcontributestohisinterestinart.

5.例題：

-題目：Physicsisafascinatingsubjectbecauseitexplainsthelawsofnature.

-解答：Thissentenceusesthepresenttensetodescribeacharacteristicofthesubject"physics."Thephrase"isafascinatingsubject"isastatementaboutthenatureofphysics,and"becauseitexplainsthelawsofnature"providesareasonforwhythesubjectisconsideredfascinating.

補充說明：

-以上例題均展示了如何使用現在時態來描述個人喜好、習慣、一般真理和事物的特性。

-在講解例題時，教師應強調時態的正確使用，以及如何通過句子的結構和語境來判斷時態。

-教師可以引導學生分析例題中的關鍵詞和短語，如“because,”“enjoys,”“isinterestedin,”“explains,”等，這些詞匯有助于理解句子的含義和時態的使用。

-為了幫助學生更好地掌握這一知識點，教師可以提供更多的例句，并鼓勵學生自己構造類似的句子，以此來鞏固所學知識。教學反思與總結今天這節課，我覺得整體上還是不錯的。首先，我注意到學生們在課堂上參與度很高，他們對學科的興趣和熱情讓我感到非常欣慰。我想分享一下我在教學過程中的幾點反思。

在教學方法上，我嘗試了多種教學手段，比如使用多媒體展示學科相關的圖片和視頻，這讓學生們對學科有了更直觀的認識。我還引入了一些實際案例，讓學生們看到學科在現實生活中的應用，這激發了他們的學習興趣。我覺得這些方法對于提高學生的興趣和參與度是有效的。

在策略上，我注意到我在課堂上給了學生們足夠的自由討論的空間，這有助于他們培養合作能力和批判性思維。但是，我也發現有時候討論過于熱烈，導致課堂秩序有些混亂。我需要更好地控制課堂節奏，確保每個學生都有機會發言，同時維持課堂紀律。

在管理方面，我發現自己在課堂上的互動還不夠充分。有些學生雖然積極參與，但還有一些學生顯得比較沉默。我需要更加關注這些學生，通過提問或者小組活動的方式，鼓勵他們更多地參與到課堂中來。

至于教學效果，我認為學生們在知識上有了明顯的進步。他們對學科的基本概念和組成部分有了更深入的理解，這從他們的作業和課堂表現中可以看出。在技能方面，學生們在描述學科特點和應用時，能夠更加流暢地使用英語表達。

情感態度方面，學生們對學科的興趣和熱情有所提升，這讓我感到非常高興。他們開始意識到學科的重要性，并愿意在學習中投入更多的時間和精力。

當然，也存在一些問題和不足。比如，我在課堂上的提問還不夠多樣化，有時候問題過于簡單，沒有挑戰性。此外，我在課堂管理上還需要更加細致，以確保每個學生都能得到關注。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中做出以下改進：

-在提問時，我會設計更多層次的問題，以適應不同學生的學習水平。

-我會嘗試更多的互動方式，比如小組討論、角色扮演等，以增加學生的參與度。

-我會加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習環境中學習。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠集中注意力，積極參與課堂活動。在提問環節，學生們能夠迅速回應，對學科的基本概念和組成部分有