Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking(教學(xué)設(shè)計)高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第三冊）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking(教學(xué)設(shè)計)高一英語同步高效課堂（人教版2019必修第三冊）本章節(jié)圍繞節(jié)日慶祝活動展開，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和文化背景下的節(jié)日習俗。通過閱讀和思考，學(xué)生可以增強跨文化意識，提高英語閱讀能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，實用性強，符合教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解能力，通過學(xué)習不同節(jié)日的慶祝方式，使學(xué)生能夠尊重并欣賞多元文化。

2.提升學(xué)生的英語閱讀技能，包括快速獲取信息、理解文章結(jié)構(gòu)和邏輯推理。

3.增強學(xué)生的批判性思維能力，鼓勵學(xué)生在閱讀過程中提出問題、分析觀點并形成自己的見解。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，通過討論和寫作活動，使學(xué)生能夠用英語表達對節(jié)日慶祝活動的理解和感受。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入高一階段之前，已經(jīng)對基本的英語閱讀和理解有一定的掌握，能夠閱讀簡單的英語文章并理解大意。在節(jié)日慶祝方面，他們可能對一些常見的節(jié)日如春節(jié)、圣誕節(jié)等有所了解，但對于不同國家和文化背景下的節(jié)日習俗可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

高一學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于節(jié)日慶祝這一主題，他們的興趣可能會被激發(fā)。他們的英語學(xué)習能力較強，能夠適應(yīng)新的學(xué)習內(nèi)容。學(xué)習風格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和實踐來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀和理解不同文化背景下的節(jié)日慶祝活動時，可能會遇到文化差異的理解障礙，難以完全把握文章中的文化細節(jié)。此外，學(xué)生的英語詞匯量和語法知識可能不足以支撐他們深入理解和表達復(fù)雜的節(jié)日習俗。在寫作和表達個人觀點時，學(xué)生可能需要克服語言表達的局限性，以及如何將個人觀點與所學(xué)的文化知識相結(jié)合的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、英語教材（人教版2019必修第三冊）、學(xué)生筆記本或紙張

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺或在線學(xué)習平臺

-信息化資源：節(jié)日慶祝活動的圖片、視頻資料、英文音頻材料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、互動式討論、小組合作學(xué)習、角色扮演活動教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對節(jié)日慶祝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些節(jié)日？它們是如何慶祝的？”

展示一些關(guān)于不同節(jié)日慶祝活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的氛圍和多樣性。

簡短介紹節(jié)日慶祝的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解節(jié)日慶祝的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其主要目的和慶祝方式。

詳細介紹不同節(jié)日的組成部分或傳統(tǒng)習俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進行分析，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日慶祝活動來增進人際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日慶祝相關(guān)的主題進行深入討論，如節(jié)日食物、節(jié)日傳統(tǒng)、節(jié)日裝飾等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日慶祝的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)節(jié)日慶祝的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括節(jié)日慶祝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)節(jié)日慶祝在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用節(jié)日慶祝活動。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日及其慶祝方式的短文或報告，以鞏固學(xué)習效果。

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高實踐能力。

過程：

向?qū)W生推薦一些與節(jié)日慶祝相關(guān)的書籍、電影或在線資源，鼓勵他們進行自主學(xué)習和探索。

提供一些實踐建議，如參與社區(qū)節(jié)日活動、設(shè)計節(jié)日裝飾品等，讓學(xué)生將所學(xué)知識付諸實踐。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WorldFestivals》書籍，介紹全球各地的節(jié)日慶祝活動，包括歷史背景、傳統(tǒng)習俗和現(xiàn)代變化。

-《CulturalCelebrationsAroundtheWorld》電子書，提供不同文化背景下節(jié)日的詳細描述，適合作為課堂閱讀材料。

-《FestivalsintheUSA》小冊子，專注于美國節(jié)日的歷史和慶祝方式，適合對美國節(jié)日感興趣的學(xué)生。

-《CelebratingDiversity》雜志文章，探討節(jié)日慶祝活動如何體現(xiàn)文化多樣性和包容性。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個節(jié)日慶祝活動的海報或小冊子，展示他們選擇的一個節(jié)日的慶祝方式。

-鼓勵學(xué)生通過在線資源或圖書館查找他們感興趣的節(jié)日，并準備一個簡短的報告或演講。

-組織一個節(jié)日美食制作活動，讓學(xué)生嘗試制作不同節(jié)日的傳統(tǒng)食物，并分享他們的體驗。

-學(xué)生可以參與或觀察社區(qū)中的節(jié)日慶祝活動，記錄下他們的觀察和感受，并撰寫一篇日記或文章。

-設(shè)計一個節(jié)日主題的英語角，讓學(xué)生用英語討論不同節(jié)日的慶祝方式和背后的文化意義。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一首關(guān)于節(jié)日的詩歌或歌曲，用英語表達他們對節(jié)日的理解和感受。典型例題講解1.例題：

WhatisthemainpurposeoftheSpringFestivalinChina?

A.Tocelebratethenewyear.

B.Tohonortheancestors.

C.Toenjoydeliciousfood.

D.Toshowrespecttothegods.

答案：A.Tocelebratethenewyear.

2.例題：

WhichofthefollowingisNOTatraditionalactivityduringtheChineseNewYear?

A.Settingofffireworks.

B.Givingredenvelopes.

C.Attendingawedding.

D.Makingdumplings.

答案：C.Attendingawedding.

3.例題：

WhatisthesignificanceoftheChristmastreeinmanyWesterncountries?

A.ItsymbolizesthebirthofJesusChrist.

B.Itrepresentsthecomingofspring.

C.Itisasymbolofwealthandprosperity.

D.Itisusedtodecoratethehome.

答案：A.ItsymbolizesthebirthofJesusChrist.

4.例題：

DuringtheMid-AutumnFestival,whatisthetraditionalfoodthatpeopleeat?

A.Sushi.

B.Pizza.

C.Mooncakes.

D.Tacos.

答案：C.Mooncakes.

5.例題：

WhatisthemainactivityoftheHalloweencelebration?

A.Attendingawedding.

B.Havingapicnic.

C.Dressingupincostumes.

D.Goingtothebeach.

答案：C.Dressingupincostumes.課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習中，我們圍繞“FestivalsandCelebrations”這一主題，了解了不同國家和文化背景下的節(jié)日慶祝活動。通過閱讀課文、案例分析和小組討論，同學(xué)們不僅掌握了節(jié)日的基本概念、組成部分和慶祝方式，還增強了對文化多樣性的理解。

首先，我們學(xué)習了節(jié)日的定義和重要性，了解了節(jié)日慶祝活動如何反映一個國家或地區(qū)的文化特色和歷史傳統(tǒng)。接著，通過具體的案例分析，我們深入探討了不同節(jié)日的慶祝方式，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，以及它們各自的文化內(nèi)涵。

在小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，分享了自己對節(jié)日的認識和感受。通過討論，我們認識到節(jié)日慶祝活動不僅是一種文化現(xiàn)象，也是人們表達情感、增進交流和傳承文化的重要方式。

當堂檢測：

1.選擇題：

-春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以下哪個說法是正確的？

A.它是為了紀念古代的皇帝。

B.它是為了慶祝春天的到來。

C.它是為了紀念祖先。

D.它是為了祈求豐收。

2.簡答題：

-請簡述圣誕節(jié)在西方