3《主動拒絕煙酒與毒品》第1課時教學設計-2024-2025學年道德與法治五年級上冊統編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《主動拒絕煙酒與毒品》第1課時

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生樹立正確的價值觀，認識到煙酒與毒品對身心健康的危害。

2.增強學生的法治意識，了解相關法律法規，學會依法保護自己。

3.培養學生良好的行為習慣，拒絕不良誘惑，提高自我保護能力。

4.培養學生的溝通能力，學會與他人交流拒絕煙酒與毒品的理由和方法。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：五年級學生在日常生活中可能已經對煙酒和毒品有一定的了解，他們可能知道這些物品對健康的危害，但可能缺乏系統性的知識，對如何主動拒絕這些誘惑的方法和技巧了解不足。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對健康和安全問題有一定的關注。他們的學習能力強，能夠通過多種途徑獲取信息。學習風格上，他們可能更傾向于互動式學習，喜歡通過討論和活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生對煙酒和毒品的危害可能認識不足，容易受到同伴的影響，難以堅持拒絕誘惑。此外，他們可能缺乏有效的溝通技巧，不知道如何婉轉地拒絕他人。在學習過程中，他們可能對法律法規的理解有限，難以將知識轉化為實際行為。因此，需要通過案例分析和角色扮演等活動，幫助他們克服這些困難。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過生動的案例引入主題，引導學生思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗拒絕煙酒與毒品的過程，提高實際操作能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，增強學生對危害直觀的認識。

4.組織小組討論，讓學生分享拒絕誘惑的經驗和技巧，促進知識共享。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示煙酒和毒品對人體的危害圖片或視頻，讓學生直觀感受到這些物品的危險性。

-回顧舊知：提問學生關于健康生活方式的知識，如合理飲食、適量運動等，引導學生思考健康的重要性。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

a.詳細講解煙酒和毒品對身心健康的危害，包括生理、心理和社會層面。

b.介紹我國相關法律法規，強調拒絕煙酒和毒品是每個公民的責任。

-舉例說明：

a.通過具體案例，如青少年因吸食毒品導致學業荒廢、家庭破裂等，讓學生深刻認識到危害。

b.分析成功拒絕誘惑的案例，讓學生學習借鑒。

-互動探究：

a.引導學生分組討論，分享自己或身邊人拒絕煙酒和毒品的經歷。

b.組織學生進行角色扮演，模擬拒絕誘惑的場景，提高應對能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.讓學生根據所學知識，設計一張宣傳海報，呼吁大家拒絕煙酒和毒品。

b.組織學生進行小組辯論，正反雙方分別闡述拒絕煙酒和毒品的重要性。

-教師指導：

a.對學生在設計海報和辯論中的表現給予點評和指導。

b.針對學生在討論和角色扮演中遇到的問題，進行解答和補充。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調拒絕煙酒和毒品的重要性。

-引導學生反思自己的行為，思考如何在實際生活中踐行所學知識。

5.布置作業（約5分鐘）

-讓學生回家后，與家人分享本節課的內容，共同探討如何拒絕煙酒和毒品。

-鼓勵學生關注身邊的誘惑，積極向家人、朋友宣傳拒絕煙酒和毒品的重要性。

教學過程中，教師應密切關注學生的反應，適時調整教學策略，確保教學效果。同時，注重培養學生的團隊協作能力和創新思維，提高他們的綜合素質。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識認知提升：通過本節課的學習，學生能夠全面了解煙酒和毒品對人體健康的危害，掌握相關法律法規，知道如何識別和抵制不良誘惑，從而在知識層面上建立起正確的健康觀念和法治觀念。

2.行為習慣養成：學生在課堂活動中，通過角色扮演、小組討論等形式，親身體驗拒絕煙酒和毒品的過程，學會了如何在實際生活中運用所學知識，養成良好的生活習慣，如拒絕煙草、拒絕過量飲酒等。

3.情感態度轉變：學生通過學習，能夠對煙酒和毒品的危害產生深刻的情感共鳴，增強對自身健康的責任感，以及對他人和社會負責任的態度。

4.溝通能力提高：在課堂討論和角色扮演中，學生需要表達自己的觀點和理由，這有助于提高他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。同時，通過團隊合作，學生學會了傾聽和尊重他人的意見，增強了團隊協作能力。

5.法律意識增強：學生通過學習相關法律法規，對自己的行為有了更明確的法律界限，知道如何在法律框架內保護自己的權益，增強了法治意識。

6.自我保護能力提升：學生學會了如何識別和應對煙酒和毒品誘惑，提高了自我保護能力，能夠更好地抵御不良習慣的侵擾，為未來的健康成長奠定基礎。

7.社會責任感增強：學生意識到拒絕煙酒和毒品不僅是個人行為，也是對社會負責任的表現，增強了社會責任感，愿意為營造一個健康、和諧的社會環境貢獻力量。

8.創新思維能力發展：在課堂活動中，學生需要發揮創意，設計宣傳海報、參與辯論等，這有助于培養他們的創新思維能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：通過觀察學生在課堂上的發言次數和積極性，評價學生對本節課的興趣和參與程度。學生能夠積極參與討論，提出問題，表明他們對課程內容有較高的興趣。

-專注度：通過觀察學生的眼神交流、筆記記錄等，評價學生的專注程度。學生能夠集中注意力聽講，并在課堂上認真做筆記，說明他們對課程內容的重視。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作：評價學生在小組討論中的合作精神和團隊協作能力。學生在討論中能夠相互尊重、傾聽他人意見，共同完成任務，表現出良好的團隊合作精神。

-創新性：評價學生在討論中提出的觀點和解決方案的創新性。學生能夠提出有創意的觀點，并嘗試從不同角度分析問題，顯示出較強的創新思維能力。

-表達能力：評價學生在小組討論中的表達能力和邏輯性。學生在表達觀點時條理清晰，能夠用恰當的語言描述自己的想法，說明他們具備良好的溝通能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評價學生對本節課知識點的掌握情況。測試結果將反映出學生對煙酒和毒品危害的認識、法律法規的了解以及對拒絕誘惑策略的掌握程度。

-應用能力：測試中包含實際情境下的應用題，評價學生將所學知識應用于實際生活的能力。學生的解答將展示他們能否在實際情境中運用所學知識解決問題。

4.學生自評與互評：

-學生自評：讓學生對自己的課堂表現、小組討論貢獻等方面進行自我評價，鼓勵學生反思自己的學習過程。

-互評：組織學生之間相互評價，鼓勵學生發現同伴的優點和不足，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂參與度：教師將根據學生的課堂表現，給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，如提高參與度、增強課堂互動等。

-針對小組討論成果：教師將對小組討論的成果進行點評，強調團隊合作的重要性，并對學生的創新思維和表達能力給予肯定。

-針對隨堂測試：教師將分析測試結果，對學生的知識掌握和應用能力進行評價，并提供針對性的反饋和建議。

-針對學生自評與互評：教師將鼓勵學生認真對待自評和互評，引導他們從評價中學習，提高自我反思和評價能力。典型例題講解1.例題一：

問題：小明知道吸煙對健康的危害，但他朋友邀請他一起吸煙。小明應該如何拒絕？

解答：小明可以說：“謝謝你的邀請，但我已經了解到吸煙對健康的危害很大，我不想讓這個壞習慣影響我的生活。我們可以找其他更有意義的事情做，比如運動或者一起學習。”

2.例題二：

問題：小華在商店看到一種新型電子煙，包裝上寫著“無害”，但她知道電子煙仍然含有有害物質。小華應該如何處理這個情況？

解答：小華可以拒絕購買并告訴店員：“雖然電子煙的包裝上寫著‘無害’，但我了解到它仍然含有對健康有害的物質。為了我的健康，我不會購買?！?/p>

3.例題三：

問題：小王在學校里看到有人賣非法毒品，他應該如何應對？

解答：小王應該立即告訴老師或者學校安全部門，不要獨自處理。他可以說：“我看到了一些非法毒品，這對我們的健康和安全都是很大的威脅，我們應該報警?！?/p>

4.例題四：

問題：小張在學校組織的健康知識講座上了解到過量飲酒的危害，他應該如何勸說他的朋友少喝酒？

解答：小張可以這樣說：“我最近參