StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d，主要圍繞“保持整潔”這一主題展開(kāi)。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)表示整潔的詞匯和短語(yǔ)，如clean、tidy、orderly等；通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，了解保持整潔的重要性；通過(guò)閱讀練習(xí)，學(xué)習(xí)如何保持個(gè)人和公共環(huán)境的整潔；通過(guò)口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)會(huì)表達(dá)保持整潔的建議和意見(jiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中使用相關(guān)詞匯和句型。

3.增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)討論和反思，認(rèn)識(shí)到保持整潔的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)。他們可能對(duì)一些日常用語(yǔ)和簡(jiǎn)單句型有所了解，但關(guān)于“保持整潔”這一主題的具體詞匯和表達(dá)方式可能較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在掌握“保持整潔”這一主題的詞匯和表達(dá)時(shí)可能遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以理解并使用相關(guān)的英語(yǔ)詞匯。

-語(yǔ)法知識(shí)有限，難以正確構(gòu)造句子來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。

-文化差異可能導(dǎo)致對(duì)某些概念的理解不準(zhǔn)確。

-在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能存在溝通不暢或合作不順暢的問(wèn)題。教學(xué)資源-教材：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

-教學(xué)課件：多媒體PPT，包含圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)

-聽(tīng)力材料：錄音帶或MP3文件，用于聽(tīng)力練習(xí)

-教學(xué)卡片：詞匯卡片，用于展示和復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯

-教學(xué)掛圖：展示保持整潔的場(chǎng)景，輔助學(xué)生理解

-白板或黑板：用于書(shū)寫(xiě)板書(shū)和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)

-網(wǎng)絡(luò)資源：在線詞典和英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生課后查閱

-信息技術(shù)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示教室和校園的整潔與雜亂圖片對(duì)比，引發(fā)學(xué)生對(duì)“保持整潔”話題的興趣。教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkaboutkeepingtidy?Whyisitimportant?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“KeepTidy!”

-用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容1：教師通過(guò)PPT展示“clean”、“tidy”、“orderly”等詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生用這些詞匯造句。例如：“Theclassroomisclean.”或“Thelibraryistidy.”

-詳細(xì)內(nèi)容2：教師播放一段關(guān)于保持整潔的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，如：“Whatarethereasonsforkeepingtidy?”通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解保持整潔的重要性。

-詳細(xì)內(nèi)容3：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，學(xué)習(xí)如何保持個(gè)人和公共環(huán)境的整潔。教師提問(wèn)：“Howcanwekeepourpersonalspacetidy?”學(xué)生分組討論，并分享各自的看法。

-用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容1：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室或圖書(shū)館保持整潔的場(chǎng)景。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色，如清潔工、管理員等，進(jìn)行表演。

-詳細(xì)內(nèi)容2：學(xué)生分組進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪一組能最快且最準(zhǔn)確地完成一個(gè)關(guān)于保持整潔的對(duì)話。例如，一組學(xué)生扮演清潔工，另一組扮演學(xué)生，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-詳細(xì)內(nèi)容3：教師分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用所學(xué)詞匯完成一個(gè)小故事，故事主題與保持整潔相關(guān)。

-用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-舉例回答1：教師提出問(wèn)題：“Whatarethebenefitsofkeepingtidyinschool?”學(xué)生小組討論后，例如，一名學(xué)生回答：“Keepingtidyinschoolcanhelpusfocusonlearningandreducedistractions.”

-舉例回答2：教師提問(wèn)：“Howcanweencourageotherstokeeptidy?”學(xué)生討論并分享，如：“Wecansetagoodexamplebykeepingourownspacestidyandremindingothersabouttheimportanceofcleanliness.”

-舉例回答3：教師提出問(wèn)題：“Whataresomecommonproblemswefacewhentryingtokeeptidy?”學(xué)生討論并舉例，如：“Lackoforganizationcanleadtoclutterandconfusion,makingithardtofindthings.”

-用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性。教師提問(wèn)：“Whatdidwelearntodayaboutkeepingtidy?”學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：“Keepingtidyisnotonlyaboutcleanlinessbutalsoaboutbeingorganizedandresponsible.Itcancreateabetterlearningenvironmentforeveryone.”教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)，如詞匯的運(yùn)用和口語(yǔ)表達(dá)。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課中的“clean”、“tidy”、“orderly”等詞匯，還可以引入更多與整潔相關(guān)的詞匯，如：neat,organized,mess,clutter,cleanliness,hygiene,sanitation。

-文化背景拓展：介紹不同文化中關(guān)于整潔的觀念和習(xí)慣，例如，在日本，整潔被視為一種美德和尊重他人的一種表現(xiàn)。

-故事拓展：推薦與整潔相關(guān)的英文故事，如《TheLittleEngineThatCould》中的故事，講述了一個(gè)小火車(chē)因?yàn)楸３终麧嵍軌蛲瓿扇蝿?wù)的故事，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過(guò)制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和例句結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)記憶。

-口語(yǔ)練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，例如，在整理房間時(shí)使用“Pleasekeepyourroomtidy”。

-小組項(xiàng)目：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)班級(jí)整潔計(jì)劃，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一部分區(qū)域，并制定相應(yīng)的清潔和維護(hù)規(guī)則。

-角色扮演：學(xué)生可以模擬不同場(chǎng)景，如商店、圖書(shū)館、醫(yī)院等，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)如何在這些場(chǎng)合保持整潔。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于保持整潔的英文視頻，如清潔工的工作日常、環(huán)保清潔小貼士等，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)了解更多的信息。

3.拓展活動(dòng)：

-整潔觀察日記：學(xué)生可以記錄一周內(nèi)他們?cè)趯W(xué)校或家庭中觀察到的整潔或不整潔的現(xiàn)象，并寫(xiě)下自己的感想。

-家庭清潔日：家庭可以設(shè)定一個(gè)清潔日，每個(gè)家庭成員參與家庭清潔工作，并討論清潔的重要性。

-班級(jí)整潔比賽：組織班級(jí)內(nèi)的整潔比賽，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)最能保持班級(jí)的整潔，以此激勵(lì)學(xué)生。

-環(huán)保清潔倡議：學(xué)生可以發(fā)起一個(gè)校園環(huán)保清潔倡議，鼓勵(lì)同學(xué)們一起參與到校園環(huán)境的清潔和保護(hù)中來(lái)。典型例題講解在StarterUnit2KeepTidy!SectionB1a~1d的教學(xué)中，學(xué)生需要掌握如何使用英語(yǔ)表達(dá)保持整潔的建議和意見(jiàn)。以下是一些典型例題的講解，以及對(duì)應(yīng)題型的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明。

例題1：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你每天如何保持房間整潔。

答案：Ikeepmyroomtidyeverydaybymakingmybed,cleaningmydesk,andorganizingmyclothes.

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生描述日常行為的英語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并能夠結(jié)合所學(xué)的詞匯和句型來(lái)描述自己的行為。

例題2：

問(wèn)題：如果你看到同學(xué)在教室里亂扔垃圾，你會(huì)怎么說(shuō)？

答案：Youshouldpickupthetrashandthrowitinthebin.

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生如何用英語(yǔ)提出建議。學(xué)生需要使用“should”來(lái)表示建議，并能夠使用正確的動(dòng)詞形式來(lái)表達(dá)動(dòng)作。

例題3：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一段話，說(shuō)明為什么保持公共區(qū)域整潔很重要。

答案：Keepingpublicareastidyisimportantbecauseitcreatesacleanandsafeenvironmentforeveryone.Italsoshowsrespectforothersandhelpspreventthespreadofgerms.

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)短論述的能力。學(xué)生需要能夠結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)對(duì)保持公共區(qū)域整潔的看法。

例題4：

問(wèn)題：如果你是學(xué)校清潔工，你會(huì)如何提醒同學(xué)們保持教室整潔？

答案：Dearstudents,pleaseremembertokeeptheclassroomtidy.Putyourtrashinthebinandcleanupafteryourself.

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生如何用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生需要能夠使用禮貌的語(yǔ)言，結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的提醒和建議。

例題5：

問(wèn)題：請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)一封信給你的朋友，告訴他你如何幫助家里保持整潔。

答案：Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.IwantedtosharewithyouhowIhelpkeepourhometidy.Everyweekend,Icleanmyroom,vacuumthelivingroom,anddustthefurniture.Ialsomakesuretoputawaymytoysandclothesafterplaying.Ibelievethatacleanhomeisahappyhome,andI'mgladtocontributetoourfamily'scleanliness.

Bestregards,

[YourName]

補(bǔ)充說(shuō)明：這個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。學(xué)生需要能夠使用恰當(dāng)?shù)母袷胶驼Z(yǔ)言，結(jié)合所學(xué)詞匯和句型，寫(xiě)一封簡(jiǎn)單的信件。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，如模擬教室整潔檢查、校園環(huán)保活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻和音頻資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不高，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不足或缺乏自信。

2.課堂互動(dòng)不夠：雖然我嘗試通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)增加課堂互動(dòng)，但有時(shí)學(xué)生的回答不夠積極，課堂氛圍不夠活躍。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享觀點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心。

2.豐富課堂互動(dòng)：我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如使用游戲、故事、歌曲等，以吸引學(xué)生的注意力，并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，并定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中也創(chuàng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如聽(tīng)英語(yǔ)廣播、看英文電影等。

5.持續(xù)自我提升：我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，參加相關(guān)培訓(xùn)，以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問(wèn)：

-通過(guò)提問(wèn)，我可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，了解他們對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-例如，在講解如何用英語(yǔ)表達(dá)保持整潔時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“Howdoyoukeepyourroomtidy?”并鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型回答。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)注意觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情和動(dòng)作。

-通過(guò)觀察，我可以判斷學(xué)生對(duì)課程的興趣和投入程度。

-比如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-在小組活動(dòng)中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

-我會(huì)觀察學(xué)生在小組中的角色，是否能夠承擔(dān)起自己的責(zé)任，是否能夠有效溝通和協(xié)作。

-例如，在討論如何保持公共區(qū)域整潔時(shí)，我會(huì)評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試題設(shè)計(jì)會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面評(píng)估學(xué)生的理解能力。

-例如，在講解完“KeepTidy!”這一主題后，我會(huì)出一些簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述如何保持個(gè)人和公共環(huán)境的整潔。

5.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，是課堂評(píng)價(jià)的延伸。

-我會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-例如，在學(xué)生完成關(guān)于保持整潔的寫(xiě)作練習(xí)后，我會(huì)提供詳細(xì)的反饋，包括語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用和內(nèi)容表達(dá)等方面。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這有助于他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，并學(xué)會(huì)從他人的視角看待自己的表現(xiàn)。

-我會(huì)提供評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道如何評(píng)估自己和同伴。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-保持整潔的重要性

-描述個(gè)人和公共環(huán)境整潔