7《聽聽，秋的聲音》教學設計-2024-2025學年三年級上冊語文統編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節課的主要教學內容：課文《聽聽，秋的聲音》，包括生字詞學習、課文理解、朗讀與背誦等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本課內容與三年級上冊語文教材第一單元主題“秋天”相關，學生在前幾節課已經學習了關于秋天的知識，為本節課的學習奠定了基礎。二、核心素養目標1.培養學生感受自然之美，提升審美鑒賞能力。

2.通過對課文的理解，鍛煉學生的語言表達和思維邏輯能力。

3.培養學生朗讀和背誦能力，增強語言運用實踐。

4.增強學生熱愛生活、關注自然的情感態度，提升文化自信。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經具備一定的語文基礎，能夠識別簡單的生字詞，對句子結構有一定的理解。在之前的課程中，學生已經接觸過關于秋天的知識，對季節變化有一定的感知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然環境和生活體驗有濃厚興趣，喜歡通過觀察和體驗來學習。他們在語文學習上表現出較強的記憶力，能夠通過模仿和練習掌握生字詞。學生的學習風格多樣，有的學生善于通過朗讀來感受語言之美，有的則更傾向于通過寫作來表達自己的想法。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生在識別生字詞時可能存在困難，需要教師給予個別輔導。在理解課文內容時，學生可能對一些抽象的描寫和比喻不夠理解，需要教師通過講解和舉例來幫助學生。此外，學生在朗讀和背誦時可能會遇到節奏感把握不準確、情感表達不到位的問題，需要教師引導和指導。四、教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過教師講解和小組討論，幫助學生理解課文內容。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演課文中的角色，提高學生對文本的理解和情感共鳴。

3.利用多媒體課件展示秋天的圖片和聲音，增強學生的感官體驗，激發學習興趣。

4.通過朗讀比賽和背誦游戲，提高學生的朗讀和背誦能力。五、教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們來學習一篇美麗的課文——《聽聽，秋的聲音》。秋天，是一個充滿詩意的季節，它給我們帶來了豐收的喜悅，也帶來了獨特的聲音。讓我們一起走進秋天，去聆聽那些美妙的聲音吧！

（學生）：老師，我們很期待學習這篇課文。

二、新課導入

1.生字詞學習

（教師）：首先，我們來學習這篇課文中的生字詞。請同學們翻開課本，找出這些生字詞，并試著讀一讀。

（學生）：好的，老師。

（教師）：現在請同學們齊讀這些生字詞，注意讀準字音，理解字義。

（學生）：（齊讀）

（教師）：很好，同學們都讀得很準確。接下來，請同學們談談對這些生字詞的理解。

（學生）：（舉手發言）

（教師）：同學們說得很好。現在，我們來一起總結一下這些生字詞的意思。

（教師）：秋天的“秋”，是指季節，它代表著豐收和收獲。聲音的“聲”，是指各種聲響，包括動植物的聲音、大自然的聲音等。

2.課文理解

（教師）：接下來，我們來學習課文內容。請同學們翻開課本，閱讀課文，思考以下問題：

（1）課文描述了哪些秋天的聲音？

（2）這些聲音有什么特點？

（3）這些聲音給我們帶來了哪些感受？

（學生）：（閱讀課文，思考問題）

（教師）：請同學們分享你們的思考結果。

（學生）：（舉手發言）

（教師）：同學們說得很好。課文描述了秋天的各種聲音，如落葉聲、蟲鳴聲、鳥叫聲等。這些聲音具有季節性、多樣性、和諧性等特點。它們給我們帶來了寧靜、喜悅、溫馨等感受。

3.朗讀與背誦

（教師）：接下來，我們要學習朗讀和背誦課文。請同學們跟讀課文，注意朗讀的節奏、語調和情感。

（學生）：（跟讀課文）

（教師）：現在請同學們嘗試背誦課文，注意理解文意，把握節奏。

（學生）：（嘗試背誦）

（教師）：很好，同學們都背誦得很流利。現在，我們來舉行一個小比賽，看誰背誦得最好。

（學生）：（積極參與比賽）

4.課文主旨內容探究

（教師）：同學們，通過學習這篇課文，我們了解到秋天有很多美妙的聲音。那么，這些聲音背后又隱藏著怎樣的故事呢？請同學們結合課文內容，發揮想象力，寫一篇關于秋天聲音的短文。

（學生）：（開始寫作）

（教師）：請同學們在寫作過程中，注意以下幾點：

（1）圍繞秋天的聲音展開，描述具體的聲音和場景。

（2）運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。

（3）表達自己對秋天聲音的感受和思考。

（學生）：（認真寫作）

（教師）：同學們，寫完之后，請互相交流一下自己的作品，看看有沒有值得借鑒的地方。

（學生）：（互相交流）

（教師）：很好，同學們都寫得很有創意。現在，請幾位同學分享一下自己的作品。

（學生）：（分享作品）

（教師）：同學們的作品都很精彩，從中我們可以感受到秋天聲音的魅力。希望大家在今后的生活中，也能用心去聆聽大自然的聲音，感受生活的美好。

三、課堂小結

（教師）：今天我們學習了《聽聽，秋的聲音》，了解了秋天各種美妙的聲音。通過學習，我們學會了如何欣賞自然之美，提升了審美鑒賞能力。同時，我們也學會了如何通過寫作來表達自己的感受。希望大家在今后的學習中，繼續努力，不斷進步。

（學生）：老師，我們一定會努力的！

四、課后作業

1.請同學們回家后，繼續閱讀課文，思考以下問題：

（1）你還知道哪些秋天的聲音？

（2）這些聲音對你有什么意義？

2.請同學們根據課文內容，創作一幅關于秋天聲音的畫。

3.請同學們與家人分享今天學習的課文，讓他們也感受秋天聲音的魅力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.字詞掌握：通過本節課的學習，學生能夠正確認讀課文中的生字詞，如“秋”、“聲”、“葉”、“鳴”等，并能理解其基本含義。學生在日常閱讀和寫作中，能夠靈活運用這些生字詞，提高語言表達能力。

2.課文理解：學生能夠理解課文內容，把握課文主旨，認識到秋天聲音的多樣性和美妙。學生能夠通過課文中的描寫，感受到作者對大自然的熱愛和對生活的感悟。

3.朗讀與背誦：學生在課堂上積極參與朗讀和背誦活動，能夠準確把握課文節奏，表達出作者的情感。學生在課后能夠獨立完成課文背誦，并在家庭作業中展示出良好的背誦效果。

4.寫作能力：學生在本節課的學習中，通過寫作練習，能夠將課文中的描寫和情感轉化為自己的文字，創作出具有個性和創意的作品。學生在寫作過程中，學會了運用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動形象。

5.審美鑒賞能力：學生在學習過程中，通過觀察、聆聽和感受，提升了審美鑒賞能力。學生能夠從課文中發現美、感受美，并在日常生活中關注自然之美，提高審美情趣。

6.情感態度價值觀：學生在學習過程中，對秋天聲音產生了濃厚的興趣，對大自然產生了熱愛之情。學生能夠從課文中學到關愛自然、珍惜生活的道理，形成正確的價值觀。

7.團隊合作能力：在課堂討論和寫作活動中，學生能夠與同伴積極交流，共同完成學習任務。學生在合作過程中，學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作能力。

8.自主學習能力：學生在本節課的學習中，能夠獨立完成學習任務，如預習、復習、寫作等。學生在課后能夠主動查找資料，拓寬知識面，提高自主學習能力。

9.課堂參與度：學生在課堂上積極參與各項活動，如朗讀、背誦、討論等。學生在課堂上的表現積極，課堂氛圍活躍，有利于提高學習效果。

10.情緒管理能力：在學習過程中，學生能夠較好地控制自己的情緒，面對困難和挑戰時，能夠保持冷靜，積極尋求解決辦法。學生在課堂上的情緒管理能力得到提升。七、課堂1.課堂提問

在課堂教學中，我將通過提問的方式評價學生的學習效果。我會設計一系列與課文內容相關的問題，如：

-“課文中有哪些秋天的聲音？你能舉例說明嗎？”

-“你覺得這些聲音給作者帶來了怎樣的感受？為什么？”

-“如果你是作者，你會用哪些詞語來描述這些聲音？”

2.觀察學生參與度

我會密切觀察學生在課堂上的參與情況，包括他們的注意力集中程度、互動頻率和表達意愿。例如：

-學生是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點？

-學生在朗讀和背誦時的表現如何？

-學生在小組活動中是否能夠與同伴有效合作？

3.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習效果，我會在課堂上進行一些小測試，如：

-生字詞聽寫測試，以檢查學生對生字詞的掌握情況。

-簡答題測試，要求學生用自己的話描述課文中的場景或情感。

4.及時反饋

在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，無論是正面的鼓勵還是針對性的指導。例如：

-對于回答問題的學生，我會給予及時的表揚和肯定。

-對于回答錯誤的學生，我會耐心地指出錯誤，并提供正確的答案和解釋。

5.課堂討論

-我會提出一些開放性問題，讓學生在小組內討論，并最終在全班分享他們的觀點。

-我會鼓勵學生提出不同意見，并引導他們通過邏輯和事實來支持自己的觀點。

6.課堂作業

課堂作業是評價學生學習效果的重要手段。我會對學生的作業進行以下評價：

-作業完成情況，包括是否按時完成、作業質量等。

-作業中的錯誤類型，以及學生是否能夠從錯誤中學習。

-作業中的創意和獨特性，以鼓勵學生的創新思維。

7.學生自評和互評

為了培養學生的自我評價能力，我會鼓勵學生進行自評和互評。例如：

-學生可以對自己的作業進行自我評價，反思自己的學習過程。

-學生可以互相評價同伴的作業，學習他人的優點，改進自己的不