Unit2Greatpeoplewelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2Greatpeoplewelcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年牛津譯林版九年級英語下冊Unit2Greatpeople。本單元圍繞“偉人”這一主題展開，主要包括介紹偉人的生平事跡、成就以及影響等內(nèi)容。具體內(nèi)容包括：偉人的出生背景、成長經(jīng)歷、主要貢獻(xiàn)以及他們對后世的影響等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠了解偉人的生平事跡，提高對歷史人物的認(rèn)識，同時提升英語聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過學(xué)習(xí)偉人故事，學(xué)生能理解不同文化和歷史背景下的杰出人物。

2.語言能力：學(xué)生在聽說讀寫實(shí)踐中，提升運(yùn)用英語描述歷史人物的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，深入研究偉人的生平和貢獻(xiàn)。

4.思維品質(zhì)：通過分析偉人的成就，學(xué)生能培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握偉人故事中的關(guān)鍵信息，如出生背景、主要成就和影響。

②學(xué)會運(yùn)用英語描述偉人的生平事跡，包括使用正確的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)。

③通過角色扮演或小組討論，能夠流暢地表達(dá)對偉人貢獻(xiàn)的評價和看法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并分析偉人故事背后的文化內(nèi)涵和歷史意義，需要學(xué)生具備一定的歷史和文化背景知識。

②在描述偉人成就時，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用復(fù)雜句型，如定語從句和狀語從句，以增強(qiáng)表達(dá)的準(zhǔn)確性和豐富性。

③在小組合作中，學(xué)生能夠有效溝通，協(xié)調(diào)分工，共同完成任務(wù)，這要求學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)、白板。

課程平臺：牛津譯林版九年級英語在線教學(xué)平臺。

信息化資源：偉人相關(guān)的英文紀(jì)錄片片段、圖片庫、歷史資料電子版。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、角色扮演、小組討論、課堂問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對偉人故事的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些偉人？他們的故事對你們有什么啟發(fā)？”

展示一些關(guān)于偉人的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受偉人故事的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹偉人故事的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.偉人基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解偉人故事的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解偉人故事的定義，包括其主要人物、事件和影響。

詳細(xì)介紹偉人故事的主要組成部分或結(jié)構(gòu)，使用時間線或關(guān)系圖幫助學(xué)生理解。

3.偉人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解偉人故事的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的偉人故事案例進(jìn)行分析，如林肯解放黑奴、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解偉人故事的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)的影響，以及偉人的品質(zhì)和思想如何影響后世。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與偉人故事相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“偉人的領(lǐng)導(dǎo)力”、“偉人的創(chuàng)新精神”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對偉人故事的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)偉人故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括偉人故事的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)偉人故事在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用偉人的品質(zhì)和思想。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的偉人，進(jìn)行深入研究，撰寫一篇關(guān)于該偉人故事的短文或報(bào)告。

要求學(xué)生在報(bào)告中結(jié)合所學(xué)知識，分析偉人的品質(zhì)、成就及其對現(xiàn)代社會的影響。

8.課堂反思與改進(jìn)（5分鐘）

目標(biāo)：促進(jìn)教師對教學(xué)效果的反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

課后，教師對本次課程進(jìn)行反思，記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

教師可根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃和策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能的掌握：

學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠掌握偉人故事的基本概念，理解偉人的生平事跡、主要成就和影響。他們能夠識別并運(yùn)用描述偉人故事的詞匯和句型，如“bornin...”，“madeasignificantcontributionto...”，“beknownfor...”等。

2.語言能力的提升：

學(xué)生在聽說讀寫實(shí)踐中，英語口語表達(dá)能力得到加強(qiáng)。他們能夠通過角色扮演、小組討論等形式，用英語描述偉人的故事，展示自己的理解和分析能力。同時，寫作能力也有所提高，能夠撰寫簡單的英語短文或報(bào)告。

3.文化意識的增強(qiáng)：

通過學(xué)習(xí)不同偉人的故事，學(xué)生能夠更好地理解不同文化和歷史背景下的杰出人物。他們能夠認(rèn)識到偉人的貢獻(xiàn)不僅僅是個人成就，更是對人類文明的推動。這種文化意識有助于培養(yǎng)學(xué)生的全球視野。

4.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：

在分析偉人案例時，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維，評估偉人的行為和決策。他們學(xué)會了從多個角度看待問題，形成了自己的觀點(diǎn)和判斷。這種思維品質(zhì)對于未來的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。

5.合作與交流能力的提高：

小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并能夠有效地表達(dá)自己的看法。這種合作與交流能力對于團(tuán)隊(duì)工作和社交互動至關(guān)重要。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展：

課后作業(yè)的布置，如撰寫關(guān)于偉人故事的短文或報(bào)告，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找資料，整理信息。這個過程有助于學(xué)生培養(yǎng)自我管理和自我激勵的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

7.價值觀的塑造：

通過學(xué)習(xí)偉人的故事，學(xué)生能夠感受到偉人的品質(zhì)，如勇氣、智慧、堅(jiān)持等。這些品質(zhì)對學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀有積極的引導(dǎo)作用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同探討了偉人故事這一主題。通過學(xué)習(xí)，我們了解了偉人的生平事跡、主要成就和影響，以及他們?nèi)绾嗡茉炝宋覀兊氖澜纭Ｒ韵率菍Ρ竟?jié)課內(nèi)容的簡要回顧：

1.我們學(xué)習(xí)了偉人故事的基本概念，包括偉人的定義、生平事跡和主要成就。

2.通過案例分析，我們深入了解了不同偉人的故事，如林肯、居里夫人等，以及他們的貢獻(xiàn)對后世的影響。

3.在小組討論中，我們探討了偉人的品質(zhì)和思想如何影響現(xiàn)實(shí)生活，以及如何將這些品質(zhì)應(yīng)用到我們的日常生活中。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

1.單項(xiàng)選擇題：

a.以下哪位偉人領(lǐng)導(dǎo)了美國南北戰(zhàn)爭并廢除了奴隸制？

A.亞伯拉罕·林肯

B.尼古拉·特斯拉

C.瑪麗·居里

D.馬丁·路德·金

b.以下哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了鐳元素？

A.詹姆斯·克拉克·麥克斯韋

B.阿爾伯特·愛因斯坦

C.瑪麗·居里

D.托馬斯·愛迪生

2.完形填空：

閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇合適的單詞或短語填空。

Thestoryof[1]_isapowerfulexampleofhowonepersoncanchangetheworld.[2]_wasbornin[3]_andbecamealeaderinthefightagainst[4]_.Hisspeechat[5]_isstillrememberedtodayasacallforfreedomandequality.

1.A.ThomasEdison

B.MartinLutherKingJr.

C.AbrahamLincoln

D.AlbertEinstein

2.A.However

B.Therefore

C.Moreover

D.Furthermore

3.A.Germany

B.UnitedStates

C.UnitedKingdom

D.France

4.A.poverty

B.inequality

C.disease

D.war

5.A.Gettysburg

B.LincolnMemorial

C.WashingtonMonument

D.CapitolHill

3.簡答題：

請簡要描述一位你了解的偉人，并說明他的主要成就和對后世的影響。板書設(shè)計(jì)1.偉人故事概述

①偉人定義：杰出的人物，對人類歷史有重大影響。

②偉人特征：勇氣、智慧、堅(jiān)持、創(chuàng)新等。

③偉人故事類型：生平事跡、成就、影響。

2.偉人生平事跡

①出生背景：出生地、家庭環(huán)境、早期經(jīng)歷。

②教育經(jīng)歷：學(xué)校、導(dǎo)師、知識積累。

③職業(yè)生涯：工作成就、貢獻(xiàn)領(lǐng)域。

3.偉人主要成就

①科學(xué)發(fā)現(xiàn)：如牛頓的萬有引力定律、愛因斯坦的相對論。

②文學(xué)創(chuàng)作：如莎士比亞的戲劇、托爾斯泰的小說。

③政治變革：如林肯廢除奴隸制、甘地的非暴力運(yùn)動。

4.偉人影響

①對社會的影響：改革、創(chuàng)新、啟發(fā)后人。

②對文化的影響：傳承、發(fā)展、豐富人類文明。

③對個人成長的影響：激勵、啟迪、樹立榜樣。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在課堂上，我嘗試將多媒體技術(shù)融入偉人故事的講解中，通過圖片、視頻等多媒體資料，使偉人的生平事跡更加生動形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例分析與實(shí)踐：在案例分析環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生分組討論，將理論聯(lián)系實(shí)際，通過角色扮演、模擬辯論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和理解偉人的品質(zhì)和貢獻(xiàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗ト斯适氯狈εd趣或自信心不足。

2.教學(xué)方式單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方式單一的問題，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增加課堂的互動性和趣味性。

2.豐富教學(xué)方式：我將嘗試引入更多元化的教學(xué)方式，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中獲得更多的體驗(yàn)和收獲。

3.完善評價體系：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將建立多元化的評價體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維等多方面，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《林肯傳》、《居里夫人傳》等關(guān)于偉人生平的傳記書籍。這些書籍詳細(xì)記錄了偉人的成長歷程、思想觀念和主要成就，有助于學(xué)生更深入地了解偉人的故事。

b.視頻資源：《美國歷史》紀(jì)錄片中關(guān)于林肯解放黑奴、居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳等偉人故事的片段。通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地感受到偉人的偉大和時代的變遷。

c.在線課程：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的在線課程，如“偉人與歷史”、“科學(xué)家的故事”等，這些課程由專業(yè)人士講解，內(nèi)容豐富，有助于學(xué)生從不同角度理解偉人故事。

2.拓展要求：

a.鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀傳記書籍或觀看視頻資源，了解偉人的生平事跡和貢獻(xiàn)。

b.