18慈母情深第二課時（教學設計）-2024-2025學年統編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：慈母情深第二課時

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.培養學生理解和感悟親情，增強家庭情感體驗。

2.提升學生語言表達能力和文學鑒賞能力，體會母愛的偉大。

3.培養學生關愛他人、感恩父母的品質，樹立正確的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文《慈母情深》中母親的形象和情感，體會母愛的偉大。

②通過分析課文中的細節描寫，掌握作者如何運用語言表達情感，提升學生的文學鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入理解課文中的情感內涵，引導學生體會作者對母愛的真摯情感。

②結合學生的生活實際，引導學生將課文中的情感體驗與自己的家庭生活相聯系，培養學生的同理心和感恩意識。

③引導學生通過小組討論和角色扮演等方式，提高學生的合作能力和表達能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文五年級上冊《慈母情深》教材。

2.輔助材料：準備與課文相關的圖片、家庭生活場景視頻，以及相關的文學作品摘錄。

3.教學工具：準備黑板或白板，用于板書和展示重點內容。

4.教室布置：設置分組討論區，準備紙筆等書寫工具，以支持學生的互動和表達。五、教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.教師播放一段關于母愛的感人視頻，引發學生情感共鳴。

2.提問：你們在生活中有沒有感受到母愛的偉大？請分享一下你們的感受。

3.學生分享后，教師總結：母愛是世界上最偉大的情感，今天我們將學習一篇關于母愛的課文《慈母情深》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教師帶領學生閱讀課文，邊讀邊提問，檢查學生對課文內容的理解。

2.重點講解課文中的細節描寫，如“母親的手在顫抖，她的眼睛里充滿了淚水”等，引導學生體會作者對母愛的真摯情感。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學生的文學鑒賞能力。

4.通過小組討論，讓學生分享自己對課文的理解和感悟。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示與課文相關的練習題，如填空、選擇題等，讓學生在規定時間內完成。

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導。

3.學生展示答案，教師點評并糾正錯誤。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：你們認為這篇課文給我們帶來了哪些啟示？

2.學生回答，教師總結：我們要學會感恩，珍惜母愛，關愛家人。

（五）師生互動環節（5分鐘）

1.教師組織學生進行角色扮演，模擬課文中的場景，讓學生更深入地體會母愛的偉大。

2.學生表演結束后，教師引導學生分享自己的感受。

（六）總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調母愛的偉大和珍惜家庭的重要性。

2.教師布置課后作業：以“母愛”為主題，寫一篇短文或詩歌。

教學過程設計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，注重培養學生的情感體驗和文學鑒賞能力。

2.教學過程中，教師注重引導學生主動參與，培養學生的合作意識和表達能力。

3.教學過程中，教師關注學生的個體差異，因材施教，使每位學生都能在課堂上有所收獲。

4.教學過程中，教師運用多種教學方法，如小組討論、角色扮演等，提高學生的學習興趣和積極性。

5.整個教學過程用時不超過45分鐘，確保教學目標的實現。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《媽媽的笑容》選自《親情故事集》：這篇故事講述了作者在母親生病期間，母親堅強面對病痛，給予作者無盡關愛和支持的故事。通過閱讀這篇故事，學生可以進一步體會到母愛的偉大和無私。

-《父愛如山》選自《父愛如山》：這篇散文以父親的形象為主線，描述了父親對子女的關愛和付出。通過閱讀這篇散文，學生可以對比父愛和母愛，感受家庭中不同角色的情感表達。

-《母親的手》選自《散文精選》：這篇散文通過描寫母親的手，展現了母親對子女的關愛和付出。通過閱讀這篇散文，學生可以學習如何通過細節描寫來表現人物情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以收集自己父母的故事，以文字或繪畫的形式記錄下來，分享給同學們，增進彼此對家庭情感的理解。

-組織學生進行小組討論，探討家庭中親情的重要性，以及如何在日常生活中表達對家人的關愛。

-引導學生思考：在現代社會，隨著家庭結構的變化，親情關系的表現形式也在發生變化。請結合自己的家庭實際，談談你對親情關系的認識。

-鼓勵學生閱讀與親情相關的文學作品，如《平凡的世界》、《家》等，通過閱讀不同作家筆下的親情故事，拓寬自己的視野，豐富自己的情感體驗。

3.設計實踐活動：

-學生可以參與家庭親情主題活動，如“感恩父母日”，通過實際行動表達對家人的感激之情。

-組織學生參觀家庭博物館，了解家族的歷史和文化，增進對家庭情感的認同感。

-開展親子活動，如戶外運動、烹飪課等，增進家庭成員之間的感情。

4.布置課后作業：

-學生選擇一篇與本節課內容相關的拓展閱讀材料，撰寫一篇讀書心得，分享自己的感悟。

-以“我心中的親情”為主題，寫一篇作文，表達自己對親情的理解和感悟。七、板書設計1.慈母情深

①母親的形象：勤勞、堅強、無私、關愛

②母愛的偉大：付出、犧牲、支持、鼓勵

③課文主題：感悟親情，珍惜母愛

2.關鍵詞句

①“母親的手在顫抖，她的眼睛里充滿了淚水?！?/p>

②“我懂得了母愛的偉大，懂得了生活的艱辛?！?/p>

③“母親的愛，如山一般，永遠支撐著我?！?/p>

3.修辭手法

①比喻：母愛如山

②擬人：母親的手在顫抖

4.課文結構

①引子：母親的勤勞和堅強

②主體：母愛的偉大和付出

③結尾：感悟母愛，珍惜生活

5.教學目標

①理解課文內容，體會作者對母愛的真摯情感

②掌握課文中的修辭手法和細節描寫

③培養學生的情感體驗和文學鑒賞能力八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對課文內容有較深入的理解。

-學生在討論環節中表現出良好的合作精神，能夠尊重他人意見，共同探討問題。

-學生的注意力集中，課堂紀律良好，能夠按時完成教師布置的任務。

2.小組討論成果展示：

-學生小組討論成果豐富，能夠結合自己的生活實際，對課文中的母愛進行深入分析。

-學生在展示討論成果時，語言表達流暢，邏輯清晰，展現了良好的溝通能力和表達能力。

-學生能夠從不同的角度看待問題，提出有建設性的意見和建議。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學生對課文內容的掌握情況良好，能夠正確回答問題，理解課文中的關鍵詞句和修辭手法。

-測試結果顯示，學生對母愛的理解和感悟有所提升，能夠將課文中的情感體驗與自己的實際生活相結合。

4.課后作業反饋：

-學生課后作業完成情況良好，能夠按照要求完成拓展閱讀和寫作任務。

-作業內容豐富，體現了學生對親情的不同理解和感悟，展現了學生的個性和創造力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師將對積極參與、表現突出的學生給予表揚，鼓勵其他學生向他們學習。

-對于小組討論成果展示，教師將指出學生的優點和不足，提供改進建議，幫助學生提升合作能力和表達能力。

-隨堂測試的成績將作為學生學習成果的參考，教師將針對學生的掌握程度，調整教學策略，確保教學目標的實現。

-對于課后作業，教師將給予個別輔導，針對學生的不同需求，提供個性化的指導，幫助學生鞏固所學知識。

-教師將定期與學生進行交流，了解學生的學習進度和困惑，及時調整教學方法和內容，確保教學質量。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《愛的教育》節選，作者是意大利作家埃德蒙多·德·阿米奇斯。這本書通過講述一個孩子在學校和家庭中的成長故事，展現了親情、友情和師生情等真摯的情感。

-視頻資源：《媽媽的手》短片，通過一個感人的故事，展現了母愛的偉大和無私。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《愛的教育》節選，通過閱讀了解不同文化背景下家庭關系的表達方式，拓寬視野。

-觀看《媽媽的手》短片，思考視頻中母愛的表現，與課文中的描述進行對比，體會不同形式的母愛。

-學生可以選擇其中一種或兩種方式進行拓展學習，并在下節課上分享自己的閱讀或觀看感受。

-教師將提供以下指導：

-對于閱讀《愛的教育》的學生，教師可以推薦一些與親情相關的段落，引導學生深入思考。

-對于觀看短片的學生，教師可以組織討論，讓學生分享自己觀看后