11《蟋蟀的住宅》第二課時教學設計-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：學習《蟋蟀的住宅》第二課時，包括了解蟋蟀住宅的特點、建造過程，以及作者觀察、描寫蟋蟀住宅的方法和技巧。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與課本《蟋蟀的住宅》第一課時內容緊密相連，通過第一課時的學習，學生已經對蟋蟀的住宅有了初步的認識。本節(jié)課在此基礎上，進一步引導學生觀察、思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作技巧。教材章節(jié)：四年級上冊語文統(tǒng)編版《蟋蟀的住宅》。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然界的觀察興趣和探究精神，提高學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。通過學習《蟋蟀的住宅》，引導學生學習作者細致觀察、生動描寫的方法，增強學生的文學素養(yǎng)和人文情懷。同時，培養(yǎng)學生尊重生命、關愛自然的情感態(tài)度。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：四年級學生經過一年的語文學習，已經具備了一定的識字量和詞匯量，能夠理解課文中的基本語句，并對自然景物有一定的觀察和描述能力。在閱讀方面，他們能夠初步分析文章的結構，了解作者的表達意圖。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然界的生物和生態(tài)環(huán)境有著天然的親近感，對《蟋蟀的住宅》這樣的題材表現出較高的興趣。學生的學習能力在逐步提高，他們能夠通過課文學習掌握觀察方法，提高寫作技巧。在學習風格上，學生中既有喜歡通過視覺和聽覺感知信息的學習者，也有喜歡通過實踐和操作來學習的動手派。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解蟋蟀住宅的建造過程時可能遇到困難，因為其中涉及一些復雜的自然現象和生物學知識。此外，學生可能在運用文字生動描寫蟋蟀住宅時感到挑戰(zhàn)，尤其是在詞匯運用和句子結構方面。同時，由于年齡特點，學生在課堂上可能容易分心，需要教師引導他們保持專注。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生逐步理解蟋蟀住宅的特點和建造過程。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演蟋蟀，體驗其建造住宅的過程，增強學生對自然現象的感性認識。

3.通過實驗操作，如模擬蟋蟀挖掘隧道，讓學生親身體驗蟋蟀的勤勞與智慧。

4.利用多媒體展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，幫助學生直觀了解蟋蟀的生活環(huán)境。

5.設計小組討論，讓學生分享觀察蟋蟀住宅的心得，提高學生的合作能力和表達能力。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示蟋蟀的圖片或視頻，引導學生觀察蟋蟀的外形和生活習性，激發(fā)學生對蟋蟀的興趣。

2.回顧舊知：教師提問：“同學們，在上一節(jié)課中，我們學習了什么？”引導學生回顧蟋蟀的基本特征和生活習性。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解蟋蟀住宅的特點、建造過程以及作者觀察、描寫蟋蟀住宅的方法和技巧。

2.舉例說明：教師通過展示蟋蟀住宅的圖片和視頻，結合課文內容，幫助學生理解蟋蟀住宅的特點。

3.互動探究：教師提出問題，引導學生通過小組討論、實驗等方式探究蟋蟀住宅的建造過程。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師發(fā)放蟋蟀住宅的模型，讓學生動手實踐，嘗試搭建自己的蟋蟀住宅。

2.教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠順利完成搭建任務。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師提問：“同學們，除了蟋蟀，你們還知道哪些昆蟲的住宅？”引導學生思考并分享。

2.教師總結：教師總結本節(jié)課所學內容，強調觀察、描寫自然現象的重要性。

五、課堂小結（約5分鐘）

1.教師提問：“同學們，今天我們學習了哪些知識？”引導學生回顧本節(jié)課的主要內容。

2.教師總結：教師對本節(jié)課進行總結，強調蟋蟀住宅的特點和建造過程，以及觀察、描寫自然現象的方法。

六、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學生觀察身邊的昆蟲，了解它們的住宅特點，并嘗試用文字描述。

2.教師提醒：教師提醒學生注意觀察細節(jié)，提高寫作水平。

七、教學反思

1.教師反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優(yōu)點和不足。

2.教師改進：教師根據反思結果，提出改進措施，以提高今后的教學質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然觀察記錄表：提供一份詳細的自然觀察記錄表，幫助學生記錄觀察到的昆蟲及其住宅的特點。

-昆蟲知識卡片：制作一系列昆蟲知識卡片，介紹不同昆蟲的住宅類型和生活習性。

-昆蟲攝影作品集：收集一些昆蟲攝影作品，展示昆蟲及其住宅的美麗瞬間，激發(fā)學生的審美興趣。

-昆蟲科普書籍：推薦一些適合四年級學生的昆蟲科普書籍，如《昆蟲記》、《昆蟲的秘密生活》等。

2.拓展建議：

-觀察活動：組織學生進行戶外觀察活動，實地觀察昆蟲及其住宅，記錄觀察結果，并嘗試分析昆蟲住宅的設計特點。

-創(chuàng)作比賽：舉辦昆蟲住宅設計比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計出獨特的昆蟲住宅模型。

-故事創(chuàng)作：引導學生根據昆蟲住宅的特點，創(chuàng)作故事，提高學生的想象力和表達能力。

-研究報告：指導學生選擇一種昆蟲，深入研究其住宅的建造過程和功能，撰寫研究報告。

-互動展覽：組織學生舉辦昆蟲住宅展覽，展示他們的觀察記錄、設計作品和研究報告，增進同學間的交流和學習。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，讓學生在家長的指導下，在家中尋找并記錄昆蟲及其住宅，增強學生的家庭學習體驗。

-社區(qū)實踐：鼓勵學生參與社區(qū)環(huán)境美化活動，利用所學知識，設計并建造昆蟲友好的棲息地，提高學生的社會責任感。

-網絡資源：指導學生使用圖書館或網絡資源，查找更多關于昆蟲及其住宅的資料，拓寬學生的知識面。

-親子活動：建議家長與學生一起參與昆蟲觀察和住宅研究，增進親子關系，同時提高學生的科學素養(yǎng)。板書設計①本文重點知識點：

-蟋蟀住宅的特點：結構復雜、通風干燥、隱蔽安全

-蟋蟀住宅的建造過程：選址、挖掘、拓寬、加固

-作者觀察、描寫蟋蟀住宅的方法：細致觀察、生動描寫、運用比喻、擬人等修辭手法

②關鍵詞：

-蟋蟀

-住宅

-觀察

-描寫

-建造

-結構

-通風

-干燥

-隱蔽

-安全

③重點句子：

-“蟋蟀的住宅，是它們用智慧和勤勞建造的家園。”

-“它選擇的地方，總是干燥、通風、隱蔽，既能避雨，又能防風。”

-“蟋蟀挖掘隧道時，非常細心，一點一點地挖掘，直到滿意為止。”

-“它的住宅，就像一座小城堡，既美觀又實用。”教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生的出勤情況，確保學生參與度。

-注意學生的課堂發(fā)言，評估學生的理解和表達能力。

-觀察學生在角色扮演活動中的參與度和表現，評價學生的團隊合作能力。

2.小組討論成果展示：

-評估學生是否能準確地描述蟋蟀住宅的特點。

-評價學生是否能有效地運用小組合作技巧，如分工、討論和總結。

-觀察學生在展示成果時的自信心和表達能力。

3.隨堂測試：

-設計選擇題、填空題和簡答題，考察學生對課文內容的理解。

-通過測試評估學生對蟋蟀住宅建造過程和特點的記憶。

-分析學生的答案，了解學生對難點知識掌握的程度。

4.家庭作業(yè)：

-檢查學生的家庭作業(yè)完成情況，評估學生對知識的鞏固和應用能力。

-觀察學生是否能獨立完成觀察記錄表，并準確地描述昆蟲及其住宅。

-分析學生的家庭作業(yè)，了解學生是否能夠將所學知識應用于實際生活中。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，給予學生正面反饋，如表揚積極參與、表現優(yōu)秀的同學。

-對小組討論成果展示，提出建設性意見，如鼓勵學生更深入地探討問題。

-針對隨堂測試，針對學生錯誤的原因進行個性化指導，幫助學生理解和掌握知識。

-對家庭作業(yè)，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的改進建議。

-定期與家長溝通，分享學生的進步和需要關注的領域，共同促進學生的發(fā)展。

6.自我評價與反思：

-教師對自己的教學方法和課堂管理進行反思，評估