《對(duì)策問題》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《對(duì)策問題》為主題，通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。通過小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提升邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。通過小組合作，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。三、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)加減乘除等基本運(yùn)算已經(jīng)較為熟練，但對(duì)于分?jǐn)?shù)、比例和簡(jiǎn)單的幾何概念可能還處于初步理解階段。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力有所提高，但分析復(fù)雜問題的能力還需加強(qiáng)。

素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生開始展現(xiàn)出個(gè)性差異，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索；而另一部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感到枯燥，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面存在差異，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教師在教學(xué)過程中需要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)差異，設(shè)計(jì)不同層次的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。其次，通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和獨(dú)立思考能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。最后，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多樣化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《對(duì)策問題》教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、實(shí)例問題等，以幫助學(xué)生直觀理解對(duì)策問題的解決方法。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要解決的選擇問題嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)對(duì)策問題的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在之前學(xué)習(xí)中接觸到的概率和可能性知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)策問題做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解對(duì)策問題的概念、解題思路和方法，如枚舉法、比較法等。

-舉例說明：通過具體的游戲問題（如“石頭、剪刀、布”）和日常生活場(chǎng)景中的決策問題，幫助學(xué)生理解對(duì)策問題的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們根據(jù)所學(xué)的解題方法，共同解決一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)策問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題，加深對(duì)對(duì)策問題的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的疑問給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)策問題的主要知識(shí)點(diǎn)和解題方法。

-強(qiáng)調(diào)對(duì)策問題在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置一個(gè)開放性作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的對(duì)策問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，并下節(jié)課分享自己的解題過程和結(jié)果。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)步驟）

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師提問：“你們?cè)谕嬗螒蚧蛘呱钪校袥]有遇到過需要做出選擇的情況？”

-學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

-教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的就是對(duì)策問題，也就是在多種選擇中，如何做出最優(yōu)決策。”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-教師講解對(duì)策問題的概念和基本解題方法。

-通過“石頭、剪刀、布”游戲，講解對(duì)策問題的解題思路。

-學(xué)生分組討論，嘗試解決一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)策問題。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成教材中的練習(xí)題。

-教師巡視課堂，針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和解題方法。

-強(qiáng)調(diào)對(duì)策問題在生活中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-布置開放性作業(yè)，讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的對(duì)策問題進(jìn)行解決，并分享自己的解題過程和結(jié)果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握對(duì)策問題的概念、解題方法和步驟。他們能夠識(shí)別生活中的對(duì)策問題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決。

2.能力提升：學(xué)生在解決對(duì)策問題的過程中，邏輯推理能力和問題解決能力得到顯著提升。他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、比較不同選擇，并做出合理的決策。

3.思維發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)，能夠從多個(gè)角度思考，提出不同的解決方案。

4.合作能力：通過小組合作探究對(duì)策問題，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力得到鍛煉。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

5.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過實(shí)際案例和游戲活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。他們開始意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，從而更加積極地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

6.應(yīng)用意識(shí)：學(xué)生在解決對(duì)策問題的過程中，培養(yǎng)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的意識(shí)。他們學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決日常生活中的問題。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在課堂上的積極參與、認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考等行為習(xí)慣得到加強(qiáng)。

8.創(chuàng)新精神：在解決對(duì)策問題的過程中，學(xué)生有機(jī)會(huì)嘗試不同的解題方法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高他們的創(chuàng)新能力。

9.自主學(xué)習(xí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主尋找解決問題的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何利用教材、網(wǎng)絡(luò)等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

10.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在解決對(duì)策問題的過程中，學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的解題過程和結(jié)果。他們能夠客觀地分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)提供參考。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天上了《對(duì)策問題》這節(jié)課，總體來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。但是，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲來引入課題，孩子們都很感興趣，課堂氣氛活躍。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于對(duì)策問題的概念還是有些模糊，這說明我在講解概念的時(shí)候可能需要更加清晰和具體一些。比如，我可以用一些具體的例子來幫助他們理解對(duì)策問題的本質(zhì)。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，嘗試了通過小組討論的方式來讓學(xué)生自己探索對(duì)策問題的解決方法。這個(gè)方法我覺得很好，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟懻撝心軌蚧ハ鄦l(fā)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組討論的時(shí)候，個(gè)別學(xué)生比較沉默，可能是因?yàn)樗麄儾惶矣诒磉_(dá)自己的想法。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成了一些練習(xí)題，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠很好地掌握對(duì)策問題的解題方法。但是，也有少數(shù)學(xué)生做得不是很好，這說明我在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。

課堂總結(jié)部分，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)很重要，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化，并應(yīng)用于實(shí)際生活。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解對(duì)策問題的解題方法時(shí)，可能講得有些快，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有完全跟上。以后，我需要在教學(xué)過程中更加注重節(jié)奏的把握，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

1.在講解概念和知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更加注重用具體的例子來幫助學(xué)生理解，避免過于抽象。