七年級語文下冊第二單元7月跡說課稿1蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為《7月跡》這一課，屬于蘇教版七年級語文下冊第二單元。本課以散文的形式展現了作者對自然和生活的感悟，引導學生感受散文的意境美和情感表達。

2.教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生已經學習了散文的基本特點，對散文的閱讀方法有所了解。本課通過《7月跡》這篇課文，幫助學生進一步掌握散文的寫作手法，提升對散文的鑒賞能力。同時，通過閱讀課文，學生可以了解到作者對生活的獨特感悟，培養自己的審美情趣和情感表達能力。核心素養目標1.提升學生語言建構與運用能力，通過品讀散文《7月跡》，引導學生體會文字之美，學習運用細膩的描寫和抒情手法。

2.培養學生審美鑒賞與創造能力，引導學生發現自然和生活中的美，提高對散文藝術形式的審美感知。

3.強化文化理解與傳承意識，讓學生在閱讀中感受作者的情感和價值觀，增強文化自信，激發對中華傳統文化的熱愛。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，已經對語文學習有了初步的認識，掌握了基本的語文知識和技能，如漢字書寫、詞匯積累、語法規則等。在閱讀方面，學生具備了一定的閱讀理解能力，能夠閱讀簡單的文章，但對散文的閱讀和理解可能還不夠深入，對散文中的意象、象征和情感表達的理解能力有待提高。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對自然、生活和文學都有一定的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過多種方式進行學習，如自主學習、合作學習等。學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生則更傾向于聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在閱讀《7月跡》時，可能會遇到對散文結構和情感表達的理解困難，對文中的一些象征意義和深層含義難以把握。此外，由于散文往往語言優美，詞匯和句式較為復雜，學生可能會在詞匯積累和語言運用上遇到挑戰。為了幫助學生克服這些困難，教師需要提供適當的指導和方法，如引導他們通過朗讀、討論和寫作來深入理解文本。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師對散文特點的講解，幫助學生建立對散文的整體認識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對散文中意象和情感的理解，培養合作學習的能力。

3.寫作法：引導學生仿寫散文片段，提升學生的語言表達能力和創作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示散文的背景資料和精彩段落，增強視覺沖擊力。

2.朗讀指導：通過教師示范和學生朗讀，感受散文的音韻美和情感表達。

3.互動平臺：利用在線教學平臺，進行實時問答和討論，提高課堂互動性。教學過程設計【導入環節】

（用時：5分鐘）

1.教師展示夏天的自然景觀圖片，引導學生回憶夏天的感受和經歷。

2.提問：同學們，你們在夏天有哪些難忘的經歷？請分享一下。

3.學生分享后，教師總結：夏天是一個充滿生機和變化的季節，今天我們要學習一篇描寫夏天的散文《7月跡》，一起走進作者的世界，感受夏天的美好。

【講授新課】

（用時：15分鐘）

1.教師介紹作者和散文背景，引導學生了解散文的寫作背景。

2.朗讀散文《7月跡》的開頭部分，讓學生初步感受散文的意境。

3.分析散文的結構，講解散文中常用的修辭手法和表現手法。

4.引導學生關注散文中的意象和象征，如“夏天的陽光”、“流螢”等，分析其深層含義。

5.討論散文中的情感表達，引導學生體會作者對夏天的熱愛和贊美。

【鞏固練習】

（用時：10分鐘）

1.學生朗讀散文《7月跡》的中間部分，教師提問：作者在文中運用了哪些修辭手法？請舉例說明。

2.學生分組討論，分析散文中的意象和象征，分享自己的理解。

3.教師總結討論結果，強調散文中意象和象征的重要性。

【課堂提問】

（用時：5分鐘）

1.提問：散文《7月跡》中，作者對夏天有哪些感受？請用自己的話概括。

2.學生回答后，教師點評并總結。

【師生互動環節】

（用時：10分鐘）

1.教師提問：如果你是作者，你會如何描寫夏天的景色？

2.學生分組討論，各自寫出一段描寫夏天的散文片段。

3.分組展示，教師點評，鼓勵學生發揮想象力和創造力。

【核心素養拓展】

（用時：5分鐘）

1.教師引導學生思考：散文《7月跡》中的哪些情感和價值觀值得我們學習？

2.學生分享自己的看法，教師總結并強調散文對情感和價值觀的啟示。

【總結與作業】

（用時：5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調散文的特點和閱讀方法。

2.布置作業：閱讀散文《7月跡》的結尾部分，寫一篇讀后感。

【教學反思】

1.教師根據學生的課堂表現和作業完成情況，反思教學過程中的不足，為今后的教學提供改進方向。

2.教師關注學生的情感體驗，引導學生將所學知識運用到實際生活中，提升學生的核心素養。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握情況：

-學生能夠識別并理解散文的基本結構，如開頭、中間、結尾，以及段落之間的過渡。

-學生能夠識別散文中常用的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，并能舉例說明其在文本中的作用。

-學生能夠分析散文中的意象和象征，理解其背后的深層含義，以及作者想要傳達的情感和思想。

-學生能夠理解散文中的時間、空間和人物描寫，以及它們如何共同構建散文的意境。

2.能力提升情況：

-閱讀理解能力：學生通過閱讀《7月跡》，提高了對散文的閱讀理解能力，能夠更好地把握作者的意圖和情感。

-分析鑒賞能力：學生能夠分析散文的藝術特點，如語言風格、表現手法等，提升了文學鑒賞能力。

-寫作能力：學生通過仿寫散文片段，鍛煉了自己的寫作技巧，能夠運用散文的寫作手法來表達自己的思想和情感。

-合作學習能力：在小組討論和分享環節，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。

3.情感態度價值觀：

-學生在閱讀《7月跡》后，對夏天和自然有了更深的感受，增強了熱愛生活和大自然的情感。

-學生通過了解作者的情感和價值觀，學會了欣賞生活中的美好，培養了對文學作品的尊重和欣賞。

-學生在課堂討論中，學會了表達自己的觀點，增強了自信心和表達能力。

-學生通過參與課堂活動，培養了團隊合作精神和責任感。

4.自主學習能力：

-學生在閱讀過程中，能夠主動尋找文本中的問題，并提出自己的見解，提高了自主學習的能力。

-學生在課后能夠獨立完成作業，如寫讀后感，體現了較強的自主學習意識和能力。

5.文化素養提升：

-學生通過學習《7月跡》，了解了散文這一文學體裁的特點，豐富了文學知識。

-學生在閱讀中接觸到了中華優秀傳統文化，提升了文化素養和民族自豪感。

總體來說，學生在學習《7月跡》后，不僅在知識、能力和情感態度價值觀上取得了顯著進步，而且在自主學習和文化素養方面也得到了提升。這些效果將有助于學生未來的學習和成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂教學中，我嘗試引入更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高學生的參與度和積極性。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示夏天的圖片、音樂等，創設情境，讓學生在輕松愉快的環境中感受散文的魅力，增強課堂的趣味性和直觀性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學節奏把握：有時在講解散文的結構和修辭手法時，可能過于詳細，導致課堂節奏過慢，學生可能感到枯燥。

2.學生個體差異：在課堂討論中，部分學生可能因為性格內向或基礎薄弱，參與度不高，影響了課堂的整體效果。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要集中在課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.優化教學節奏：在今后的教學中，我會更加注意把握教學節奏，適當簡化一些講解內容，留給學生更多思考和練習的時間。

2.關注學生個體差異：我會嘗試設計一些適合不同層次學生的練習，鼓勵學生積極參與，特別是對于那些內向或基礎薄弱的學生，我會給予更多的關注和指導。

3.豐富評價方式：除了課堂表現和作業完成情況，我還會引入一些多元化的評價方式，如學生自評、互評，以及基于項目的小組評價，以全面評估學生的學習成果。

4.加強家校合作：我會與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，特別是在學生的個性化學習上，尋求家長的支持和配合。

5.持續學習與反思：作為教師，我需要不斷學習新的教學理念和方法，同時也要對自己的教學進行反思，以確保教學質量和效果。板書設計①本文重點知識點：

-散文《7月跡》的基本結構

-散文中的修辭手法：比喻、擬人、排比等

-散文中的意象和象征

-作者對夏天的情感和思想

②關鍵詞句：

-夏天的陽光、流螢、蟬鳴等意象

-“如詩如畫”、“如夢似幻”等形容詞短語

-“時光荏苒”、“歲月靜好”等表達情感的句子

③板書布局：

1.標題：《7月跡》

2.散文結