2023四年級數學上冊一升和毫升第2課時認識毫升說課稿蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2023四年級數學上冊一升和毫升第2課時認識毫升說課稿蘇教版。本節課內容為《認識毫升》，屬于計量單位這一知識點。教材通過比較升與毫升的大小，幫助學生理解容積單位的概念，培養學生的觀察能力和換算能力。教學內容與實際生活緊密相連，有利于學生將數學知識應用于實際生活中。二、核心素養目標培養學生數學抽象能力，通過認識毫升，理解容積單位的概念，發展學生量化思維。增強數學運算能力，通過升與毫升的換算，提高學生解決實際問題的能力。同時，提升學生直觀想象能力，通過觀察和操作，幫助學生建立容積單位的直觀形象。三、重點難點及解決辦法重點：理解毫升的概念，掌握升與毫升之間的換算關系。

難點：將抽象的容積單位概念與實際生活中的物品體積聯系起來，培養學生的空間想象能力。

解決辦法：

1.通過實物演示和直觀教具，幫助學生建立毫升的直觀印象。

2.設計實踐活動，讓學生通過測量、比較等活動，親身體驗升與毫升的關系。

3.利用小組合作學習，引導學生共同探討換算規律，增強學生的合作意識和解決問題的能力。

4.通過課后作業和練習，鞏固學生對毫升概念的理解和應用。四、教學資源1.軟硬件資源：電子秤、量筒、透明容器、水等。

2.課程平臺：多媒體教學設備（投影儀、電腦）。

3.信息化資源：相關教學軟件、在線計量單位轉換工具。

4.教學手段：實物演示、小組合作學習卡片、多媒體課件。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如“請同學們預習并思考：生活中哪些物品的體積可以用毫升來計量？”

設計預習問題：圍繞“認識毫升”，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“你們知道1毫升的水大約有多重？1毫升的水可以裝滿什么物品？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“毫升”的概念。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同體積的容器圖片，引出“毫升”的概念，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解“毫升”與“升”的關系，結合實例幫助學生理解，如“1升水等于1000毫升水”。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生比較不同容器的容量，如“哪個容器裝的水多？為什么？”

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗“毫升”知識的應用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“毫升”的概念。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握“毫升”的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置“測量家中物品的體積”的作業，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與“毫升”相關的拓展資源，如“家庭計量單位應用”的書籍或網站。

學生活動：

完成作業：認真完成老師布置的作業，如測量家中物品的體積，并記錄下來。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

通過課堂活動，讓學生在實踐中理解和應用“毫升”的概念，突破教學難點。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠準確理解和掌握毫升的概念，了解其與升的關系，能夠進行簡單的容積單位換算。例如，學生能夠說出1毫升水等于多少升水，能夠根據實際情境選擇合適的容積單位。

2.能力提升：學生的數學抽象能力得到提升，能夠將抽象的容積單位概念與實際生活中的物品體積聯系起來。例如，學生在測量家中物品體積時，能夠運用毫升這一單位進行準確描述。

3.實踐應用：學生的數學運算能力得到鍛煉，能夠熟練進行升與毫升之間的換算。例如，學生在購物時，能夠根據商品容量選擇合適的包裝。

4.觀察能力：學生的觀察能力得到提高，能夠通過觀察和比較，發現不同物品體積的差異。例如，學生在日常生活中，能夠注意到不同容器中水的多少，并判斷其容量大小。

5.合作意識：通過小組討論和實踐活動，學生的合作意識得到增強。例如，在測量家中物品體積的活動中，學生能夠分工合作，共同完成任務。

6.解決問題能力：學生的解決問題的能力得到提升，能夠在實際情境中運用所學知識解決生活中的問題。例如，學生在購買飲料時，能夠根據個人需求選擇合適的容量。

7.創新思維：學生在探索和解決問題的過程中，創新思維能力得到培養。例如，在測量家中物品體積的活動中，學生能夠嘗試不同的測量方法，尋找最佳方案。

8.學習興趣：通過本節課的學習，學生對數學學科產生了濃厚的興趣，愿意主動參與數學實踐活動。例如，學生在課后主動尋找生活中的計量單位，了解其應用。

9.自主學習能力：學生在課前預習、課堂參與和課后拓展等環節，自主學習能力得到提高。例如，學生在預習環節能夠主動查閱資料，了解相關知識。

10.價值觀培養：通過學習計量單位，學生能夠認識到數學在生活中的重要性，培養良好的數學素養。例如，學生在購物時，能夠關注商品的質量和價格，做出合理的選擇。七、內容邏輯關系①毫升的概念

-知識點：毫升是容積單位，是升的千分之一。

-關鍵詞：容積單位、升、千分之一。

②毫升與升的關系

-知識點：1升等于1000毫升。

-關鍵詞：升、毫升、換算。

③實際應用中的毫升

-知識點：毫升在日常生活中用于測量小容量液體。

-關鍵詞：日常生活中、小容量液體、測量。

④毫升的測量工具

-知識點：常用的測量工具包括量筒、滴管等。

-關鍵詞：測量工具、量筒、滴管。

⑤毫升的實際應用案例

-知識點：通過實際案例，如飲料瓶容量，理解毫升的應用。

-關鍵詞：實際案例、飲料瓶、容量。

⑥毫升與其他容積單位的聯系

-知識點：毫升與立方厘米、立方分米等其他容積單位的關系。

-關鍵詞：立方厘米、立方分米、聯系。

⑦毫升的換算練習

-知識點：通過練習，掌握毫升與其他容積單位之間的換算。

-關鍵詞：換算練習、容積單位。

⑧毫升在日常生活中的應用

-知識點：了解毫升在