23課《黃繼光》說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《黃繼光》

2.教學年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的愛國主義精神，通過學習黃繼光的英雄事跡，激發學生對英雄的敬仰和愛國情懷。

2.提升學生的閱讀理解能力，引導學生通過文字感知人物形象，體會文章情感。

3.培養學生的思辨能力，引導學生思考戰爭與和平的關系，以及對英雄精神的時代意義。

4.強化學生的語言表達技能，通過課堂討論和寫作，提高學生的口語和書面表達能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解黃繼光的英雄事跡，通過課文內容，讓學生深刻體會黃繼光在抗美援朝戰爭中表現出的英勇無畏和愛國主義精神。

②學習課文中的語言表達，特別是對黃繼光英雄形象的描繪，引導學生學習如何通過文字塑造人物形象，提高學生的語言鑒賞能力。

2.教學難點，

①深入理解黃繼光行為的深層含義，引導學生思考英雄行為背后的價值觀和人生觀，培養學生的思辨能力。

②將黃繼光的英雄事跡與學生的現實生活相結合，讓學生理解英雄精神在當代的意義，激發學生的情感共鳴。

③引導學生通過角色扮演、討論等方式，提高學生在課堂上參與互動的積極性，培養學生的合作意識和表達能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、黑板或白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于課前預習和課后復習

-信息化資源：黃繼光事跡相關視頻資料、圖片庫、英雄事跡介紹文章

-教學手段：角色扮演道具、圖片卡片、討論小組活動材料教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：播放一段關于黃繼光的英雄事跡短片，引導學生觀看后分享他們的感受。

-回顧舊知：提問學生關于戰爭中英雄人物的知識，回顧已學過的英雄故事。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹黃繼光的生平事跡，包括他在抗美援朝戰爭中的英勇表現和犧牲精神。

-舉例說明：通過具體事例，如黃繼光在戰斗中的英雄壯舉，讓學生理解什么是英雄主義。

-互動探究：分組討論，讓學生思考黃繼光的行為對現代社會的啟示，以及英雄精神在當代的意義。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據所學內容，繪制黃繼光的形象，并簡述他的英雄事跡。

-教師指導：對學生的作品進行點評，指導學生如何通過繪畫表達情感。

4.課堂總結（約5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，強調黃繼光的英雄精神對青少年的教育意義。

-引導學生思考：在現實生活中，我們如何踐行英雄精神，成為對社會有用的人。

5.作業布置（約5分鐘）

-寫一篇關于黃繼光的英雄事跡的短文，要求學生結合自己的生活體驗，談談自己對英雄精神的理解。

-收集關于黃繼光的相關資料，如書籍、圖片、視頻等，為下節課的討論做準備。

6.深入探究（約10分鐘）

-組織學生觀看黃繼光生平事跡的紀錄片，讓學生更深入地了解英雄的生平。

-分組討論：學生分成小組，討論黃繼光的事跡如何影響他們對待困難和挑戰的態度。

7.互動交流（約10分鐘）

-學生分享收集到的黃繼光資料，交流各自的心得體會。

-教師點評：對學生的分享進行點評，鼓勵學生從不同角度思考問題。

8.課堂小結（約5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調英雄精神的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中踐行英雄精神，成為對社會有貢獻的人。

9.布置課后延伸活動（約5分鐘）

-學生課后調查身邊的人物，了解他們的英雄事跡，并記錄下來。

-學生撰寫一篇關于身邊英雄的短文，下節課分享給全班同學。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，適時調整教學策略，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師應鼓勵學生提出問題，培養學生的創新思維和解決問題的能力。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能方面：

-學生能夠準確記住黃繼光的英雄事跡，理解他在抗美援朝戰爭中的英勇表現。

-學生能夠運用課文中的語言表達方式，描述黃繼光的英雄形象，提高語言表達能力。

-學生能夠識別和欣賞文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，增強文學鑒賞能力。

2.過程與方法方面：

-學生通過觀看視頻、圖片和閱讀資料，能夠運用多種途徑獲取信息，提高信息處理能力。

-學生在小組討論中，能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人意見，培養合作交流能力。

-學生通過角色扮演等活動，能夠深入理解英雄行為背后的價值觀和人生觀，提高思辨能力。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生對黃繼光等英雄人物產生敬仰之情，激發愛國情懷，樹立正確的人生觀和價值觀。

-學生在了解英雄事跡的過程中，培養面對困難和挑戰的勇氣和決心，增強自信心。

-學生通過學習英雄精神，學會關愛他人，樂于助人，形成良好的道德品質。

4.個性化發展方面：

-學生能夠根據自己的興趣和特長，選擇不同的學習方式，如繪畫、寫作等，提高個性化學習能力。

-學生在課堂上積極參與，勇于提問，鍛煉自己的表達能力和邏輯思維能力。

-學生通過自主學習，提高自我管理能力和時間規劃能力，為未來的學習和發展打下基礎。板書設計1.黃繼光英雄事跡概述

①黃繼光生平簡介

②抗美援朝戰爭背景

③黃繼光的主要戰斗經歷

④黃繼光的英勇犧牲

2.黃繼光的英雄品質

①勇敢無畏

②愛國主義精神

③責任感

④樂觀主義精神

3.黃繼光事跡的影響

①對當代青年的啟示

②英雄精神的時代意義

③培養青少年的社會責任感

4.教學目標回顧

①知識目標：了解黃繼光的英雄事跡

②能力目標：提高語言表達和文學鑒賞能力

③情感目標：激發愛國情懷，樹立正確價值觀教學反思與總結今天這節課，我帶大家學習了《黃繼光》這篇課文。回想起來，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得我在導入環節做得還可以。通過播放黃繼光的英雄事跡短片，學生們很快就進入了學習狀態，他們對這位英雄產生了濃厚的興趣。這一點讓我很欣慰，因為興趣是最好的老師，它能夠激發學生的學習動力。

在講解新課的過程中，我盡量用簡潔明了的語言，結合課文中的具體事例，幫助學生理解黃繼光的英雄品質。我發現，學生們對于黃繼光的勇敢無畏和愛國主義精神有了更深刻的認識。這讓我覺得，我在教學策略上做得還是不錯的。

但是，我也發現了幾個問題。比如，在討論黃繼光事跡對當代青年的啟示時，有的學生參與度不高，可能是他們對這個話題的思考還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重引導學生進行深度思考，提高他們的思辨能力。

另外，我發現有些學生在角色扮演環節表現得比較拘謹，這可能是因為他們對這個活動不太熟悉。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，提前讓學生們進行一些角色扮演的練習，以提高他們的自信心和表現力。

在教學總結方面，我覺得這節課的效果還是不錯的。學生們不僅了解了黃繼光的英雄事跡，還學會了如何從文字中感受人物形象，體會文章情感。在情感態度方面，學生們對英雄產生了敬仰之情，這對我來講是一個很大的收獲。

當然，也有不足之處。比如，在課堂管理上，我發現有些學生還是容易分心，這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養。另外，對于一些較難的知識點，我可能需要用更多的時間去講解，以確保所有學生都能跟上教