三年級信息技術下冊送給媽媽的禮物說課稿華中師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：三年級信息技術下冊送給媽媽的禮物

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時二、核心素養目標1.信息意識：培養學生對信息技術的興趣和認知，學會在現實生活中運用信息技術解決問題。

2.計算思維：通過設計制作“送給媽媽的禮物”項目，提升學生的邏輯思維和問題解決能力。

3.數字化學習與創新：培養學生使用軟件進行創新設計和創作，提高數字化學習的能力。

4.信息社會責任：教育學生尊重知識產權，合理使用網絡資源，培養良好的網絡安全意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生已經具備基本的計算機操作能力，如鼠標和鍵盤的使用，以及簡單的文件管理。在之前的信息技術課程中，他們可能已經學習了文字處理、圖片編輯等基礎軟件的使用。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常表現出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，既有獨立學習者，也有喜歡合作學習的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對計算機操作不夠熟練，導致在制作“送給媽媽的禮物”時遇到技術難題。此外，學生在設計創意時可能缺乏靈感，或者在使用軟件時遇到功能復雜難以理解的問題。因此，教師需要提供適當的指導和幫助，確保每個學生都能順利完成項目。四、教學方法與策略1.采用項目導向學習法，通過“送給媽媽的禮物”項目，讓學生在實際操作中學習。

2.結合講授與討論，先講解軟件操作要點，再組織學生討論創意設計。

3.設計角色扮演活動，讓學生分組合作，模擬設計過程，提高團隊協作能力。

4.利用多媒體教學，展示優秀作品案例，激發學生創作靈感。

5.適時引入游戲元素，如“制作挑戰賽”，增加課堂趣味性，提高學生參與度。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些精美的母親節禮物圖片，激發學生的情感共鳴。

-提問：“同學們，你們知道母親節是哪天嗎？你們準備怎么慶祝母親節呢？”

-引導學生思考，并簡要介紹母親節的由來，讓學生明白今天課程的主題和意義。

2.講授新知（20分鐘）

-講解制作“送給媽媽的禮物”所需的軟件操作步驟，如圖片編輯、文字添加等。

-展示優秀作品案例，讓學生了解不同類型的禮物設計。

-演示軟件操作，讓學生直觀地學習如何使用工具制作禮物。

-強調設計時的創意和個性化，鼓勵學生發揮自己的想象力。

3.鞏固練習（10分鐘）

-將學生分成小組，每組分配一臺計算機，開始制作自己的“送給媽媽的禮物”。

-教師巡視指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

-鼓勵學生互相交流、分享設計心得，提高團隊合作能力。

4.課堂小結（5分鐘）

-請學生展示自己的作品，并簡要介紹制作過程。

-總結本節課所學內容，強調信息技術的應用價值。

-鼓勵學生在生活中多運用所學知識，為家人和朋友創造美好回憶。

5.作業布置（5分鐘）

-布置課后作業：回家后，利用所學知識為媽媽制作一份禮物，并記錄制作過程。

-要求學生下周帶來禮物，分享自己的創作心得，并邀請同學評價。

-強調作業的重要性，希望學生能夠認真完成。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片素材庫：收集與母親節相關的圖片素材，如母親的照片、花朵、愛心等，供學生在設計禮物時使用。

-音樂資源：提供一些溫馨、感人的背景音樂，讓學生在制作禮物時營造氛圍。

-視頻教程：搜集一些關于圖片編輯、文字處理等軟件操作的簡單視頻教程，幫助學生快速掌握軟件使用技巧。

-網絡素材平臺：介紹一些可以合法獲取圖片、音樂等素材的平臺，如免費圖庫、音樂網站等。

2.拓展建議：

-學生可以通過網絡或圖書館資源，進一步了解母親節的起源和文化內涵，增強對母親節的尊重和熱愛。

-鼓勵學生利用家庭中的現有材料，如廢舊紙張、瓶蓋等，進行創意制作，培養環保意識。

-引導學生思考如何通過信息技術表達對母親的愛，如制作電子賀卡、錄制視頻祝福等。

-組織學生開展母親節主題的班會或活動，分享彼此的禮物和祝福，增進同學之間的友誼。

-建議學生課后查閱相關書籍，學習更多關于圖片編輯、視頻制作等軟件的高級功能，提升信息技術素養。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，如為家人制作家庭相冊、制作節日裝飾品等，提高生活品質。

-引導學生關注網絡安全，避免在拓展學習過程中下載或使用非法軟件和資源。

-組織學生參與社區服務活動，如為養老院的老人制作禮物，傳遞關愛，培養社會責任感。七、教學反思與總結今天這節課，我們通過“送給媽媽的禮物”這個項目，讓學生在信息技術課上體驗了一次特別的母親節慶祝活動。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我在教學方法上做了一些嘗試。我采用了項目導向學習法，讓學生在完成實際任務的過程中學習新知識。我發現這種方法挺有效的，學生們在制作禮物的時候都很投入，互動性也增強了。不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于軟件的操作不太熟悉，我在講解的時候可能需要更加細致和耐心。另外，我也意識到，對于一些操作步驟，我可以在課前準備一些視頻教程，讓學生在課前就能自學，這樣上課時就能更專注于創意和設計。

其次，我在課堂管理上也有些收獲。我通過角色扮演和小組合作的方式，讓學生在活動中學會合作和溝通。我發現，這樣的活動不僅提高了學生的參與度，還鍛煉了他們的團隊協作能力。但是，我也發現，在小組合作時，有些學生可能會因為害羞或者不自信而不太愿意發言。我需要在今后的教學中，更多地鼓勵這些學生，讓他們在課堂上也能找到自信。

在教學效果方面，我覺得整體是不錯的。學生們通過這節課，不僅學會了如何使用軟件制作禮物，更重要的是，他們學會了如何用自己的方式表達對母親的愛。在展示作品的時候，我看到很多學生眼中都閃爍著幸福的光芒，這讓我感到非常欣慰。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在設計禮物時，創意不夠豐富，這可能是因為他們對信息技術的應用還不夠熟練。我需要在今后的教學中，更多地引導學生去發現生活中的美，激發他們的創意思維。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在課前準備階段，我會更加細致地考慮學生的個體差異，為不同層次的學