20美麗的小興安嶺（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20美麗的小興安嶺（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計思路本節(jié)課圍繞《20美麗的小興安嶺》展開，旨在培養(yǎng)學生對自然美景的欣賞能力和語文素養(yǎng)。通過分析小興安嶺的自然景觀和豐富物產(chǎn)，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學過程將結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生感受作者用詞的精準和修辭手法，提升學生的語言表達能力。同時，通過朗讀、討論等互動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自主學習和合作探究的能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜家鄉(xiāng)的情感。

2.提升學生欣賞自然美景的能力，增強審美意識。

3.培養(yǎng)學生運用文字描繪景物，提升語言表達能力。

4.增強學生合作學習意識，提高閱讀理解與交流分享能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。

2.學習作者運用比喻、擬人等修辭手法描繪景物的方法。

難點：

1.感受作者情感，體會對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.學會運用多種感官描寫景物，提高寫作能力。

解決辦法：

1.通過朗讀、討論等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀感受小興安嶺的美景。

3.設(shè)計寫作練習，鼓勵學生運用課文中的修辭手法進行創(chuàng)作，提高寫作水平。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。

3.信息化資源：小興安嶺風景圖片、相關(guān)視頻資料。

4.教學手段：實物展示、情景模擬、小組討論、朗讀體會。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示小興安嶺的美麗風景圖片，引導學生描述圖片中的景色，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛和對自然美景的向往。

-回顧舊知：提問學生關(guān)于家鄉(xiāng)的風景，引導學生回顧之前學過的描寫自然景物的課文，為學習新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《20美麗的小興安嶺》的課文內(nèi)容，包括作者描繪的景色、物產(chǎn)以及表達的情感。

-舉例說明：通過展示小興安嶺的圖片和視頻，結(jié)合課文中的描述，讓學生直觀感受小興安嶺的美麗。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對小興安嶺的了解，以及課文中的哪些描寫給自己留下了深刻印象。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)課文內(nèi)容，嘗試用文字描繪小興安嶺的某一景色或物產(chǎn)，鍛煉寫作能力。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生的寫作進行個別指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題并加以改進。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)小興安嶺的美麗和作者對家鄉(xiāng)的熱愛。

-學生分享：邀請學生分享自己的學習心得，鼓勵學生表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習題，鞏固所學知識。

-搜集家鄉(xiāng)的美麗風景圖片或視頻，準備下節(jié)課分享。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-組織學生進行小興安嶺風景攝影比賽，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)美景的熱愛。

-邀請家長參與，共同講述家鄉(xiāng)的故事，增強學生對家鄉(xiāng)的認識和情感。

7.課堂評價（約5分鐘）

-教師評價：對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、表達能力、合作精神等。

-學生自評：引導學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然景觀介紹：搜集關(guān)于小興安嶺的地理、氣候、動植物等資料，介紹小興安嶺的自然資源和生態(tài)環(huán)境。

-傳統(tǒng)文化知識：了解小興安嶺地區(qū)的民俗風情、民間故事，以及與當?shù)匚幕嚓P(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗。

-歷史文化背景：研究小興安嶺地區(qū)的歷史變遷，了解其在我國歷史上的地位和作用。

-環(huán)保意識教育：結(jié)合小興安嶺的生態(tài)環(huán)境，開展環(huán)保教育，提高學生的環(huán)保意識和責任感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀關(guān)于小興安嶺的文學作品，如散文、詩歌等，感受作者對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-視頻觀看：推薦學生觀看關(guān)于小興安嶺的自然紀錄片，直觀了解小興安嶺的美麗風光和豐富物產(chǎn)。

-實地考察：組織學生參觀小興安嶺地區(qū)，親身感受家鄉(xiāng)的自然美景和人文風情。

-社會實踐：鼓勵學生參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將環(huán)保意識融入日常生活。

-小組合作：讓學生分組進行小興安嶺文化研究，收集資料、整理報告，提高學生的合作能力和研究能力。

-創(chuàng)作實踐：引導學生以小興安嶺為主題進行繪畫、寫作等創(chuàng)作，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得和感受，促進學生的交流與合作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-小興安嶺的自然景觀特點：森林茂密、溪水清澈、空氣清新。

-小興安嶺的物產(chǎn)豐富：樹木、野果、藥材等。

②重點詞句：

-“四季景色誘人”：強調(diào)小興安嶺四季皆美的特點。

-“綠色的海洋”：比喻小興安嶺森林的廣闊和生機。

-“林間小溪唱著歌”：運用擬人手法，生動描繪溪水的動態(tài)。

③邏輯關(guān)系：

-從四季景色到物產(chǎn)豐富，層層遞進，展現(xiàn)小興安嶺的美麗和富饒。

-通過對比和比喻，突出小興安嶺的自然景觀和物產(chǎn)特點。

-作者情感貫穿全文，表達對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然的贊美。教學反思與改進親愛的同學們，這節(jié)課我們一起學習了《20美麗的小興安嶺》，通過大家的朗讀、討論和分享，我看到了大家對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然的敬畏。下面，我想和大家一起反思一下這節(jié)課的教學效果，并探討一下如何改進。

首先，我想說的是，課堂上的氣氛非常活躍，大家都能積極參與進來。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我對課堂氛圍的營造是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

①關(guān)于課堂互動：

-有時候，我發(fā)現(xiàn)一些同學在討論中不太敢發(fā)言，這可能是因為他們對課堂內(nèi)容還不夠熟悉或者擔心自己說錯。在今后的教學中，我會更多地鼓勵大家發(fā)言，特別是那些不太愛說話的同學，我會嘗試用一些小技巧，比如提問時給予他們一些提示，或者讓他們先在小組內(nèi)討論，然后再全班分享，這樣可以幫助他們逐步建立自信。

②關(guān)于教學內(nèi)容的深度：

-今天我們學習了小興安嶺的自然景觀和物產(chǎn)，但是我覺得還可以更深入地挖掘。比如，我們可以探討一下小興安嶺生態(tài)環(huán)境的保護問題，讓學生了解人與自然和諧共生的意義。我會在接下來的教學中加入這方面的內(nèi)容，讓學生在學習課文的同時，也能提高他們的環(huán)保意識。

③關(guān)于教學資源的運用：

-我使用了多媒體資源來展示小興安嶺的風景，但我覺得還可以更加豐富。比如，我們可以邀請一些有經(jīng)驗的攝影師或者當?shù)鼐用駚矸窒硭麄兊膱D片和故事，這樣能讓學生有更真實的感受。我會在未來的教學中嘗試