2024-2025學年八年級政治上冊第二單元學會交往天地寬第三課在交往中完善自我第2框我們的朋友遍天下說課稿魯教版一、教學內容

本節課是2024-2025學年八年級政治上冊第二單元“學會交往天地寬”第三課“在交往中完善自我”的第2框“我們的朋友遍天下”。主要內容包括：了解不同地域、民族、國家的人們，增進相互了解和友誼，學會欣賞別人的優點，學會包容別人的缺點，培養開放、寬容的心態。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生以下政治學科核心素養：1.增強文化理解與傳承意識，通過了解不同地域、民族、國家的人們，提升對多元文化的尊重和包容；2.培養交往能力，學會在交往中傾聽、表達、理解，增進人際關系的和諧；3.增強道德修養，學會欣賞他人，培養寬容、友善的交往態度，促進自我完善和社會和諧。三、重點難點及解決辦法

重點：1.理解“我們的朋友遍天下”的含義，認識到不同文化背景下的人際交往的重要性；2.掌握在交往中如何欣賞他人、包容他人，實現自我完善。

難點：1.如何在多元文化背景下保持開放、寬容的心態；2.如何在實際交往中運用所學知識，建立和諧的人際關系。

解決辦法：1.通過案例分析和小組討論，引導學生深入理解多元文化的內涵和交往的意義；2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習欣賞他人、包容他人的技巧；3.結合生活實例，引導學生反思自身在交往中的不足，提出改進措施，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學。通過這些活動，幫助學生突破難點，實現教學目標。四、教學資源

軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（不同國家、民族的代表性物品）、學生筆記本。

課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群。

信息化資源：網絡資源（國際友誼組織介紹、文化交流活動視頻）、電子教材、在線測試系統。

教學手段：課堂講授、案例分析、小組討論、角色扮演、多媒體展示。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習不同文化背景下的友誼特點，并思考如何建立跨文化友誼。

設計預習問題：圍繞“我們的朋友遍天下”這一主題，設計問題如“你了解哪些不同文化背景下的朋友？他們在交往中有哪些特點？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺的反饋或課堂提問，了解學生的預習情況，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，閱讀不同文化背景下的友誼案例，理解友誼的多樣性。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如，思考如何尊重和理解不同文化中的友誼表達方式。

提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過學生自主閱讀和思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解不同文化背景下的友誼，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放不同文化背景下友誼的短視頻，引出“我們的朋友遍天下”這一課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何欣賞他人、包容他人，結合實際案例，如國際友誼組織的工作，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己與不同文化背景的朋友交往的經歷，以及如何處理其中的困難。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何在交往中完善自我。

參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點和經驗。

提問與討論：學生在討論中提出問題，如“如何在不同文化中建立信任？”等，并與其他同學進行交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過老師的講解，幫助學生理解關鍵知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習交往技巧。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解在交往中如何完善自我，掌握建立和諧人際關系的方法。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置寫作作業，要求學生寫一篇關于自己與不同文化背景的朋友交往的經歷，并分析其中的挑戰和收獲。

提供拓展資源：推薦相關書籍和網站，如國際文化交流組織的官方網站，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋，如鼓勵學生的多元文化意識，提出改進建議。

學生活動：

完成作業：學生認真完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用推薦資源，進行進一步的閱讀和學習。

反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，如思考如何在未來的人際交往中更好地欣賞和包容他人。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）國際友誼組織介紹：介紹國際友誼組織如世界和平基金會、國際友誼促進會等，這些組織致力于促進不同國家、民族之間的友好交流與合作，可以為學生提供了解多元文化背景下的友誼建立和維護的實例。

（2）文化交流活動案例：收集近年來我國與其他國家舉辦的文化交流活動案例，如文化節、藝術展覽、體育賽事等，通過這些案例展示不同文化背景下的友誼與交流。

（3）不同文化中的交往禮儀：介紹不同國家、民族的交往禮儀，如問候、稱呼、送禮等，幫助學生了解和尊重不同文化背景下的交往習慣。

（4）國際友好城市：介紹我國與外國城市建立友好關系的案例，如上海與紐約、北京與首爾等，讓學生了解城市間的友好往來對促進國家關系的作用。

（5）跨文化交際技巧：介紹跨文化交際的技巧，如傾聽、表達、理解等，幫助學生提高在不同文化背景下的交往能力。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：

推薦學生閱讀以下書籍，以深入了解不同文化背景下的友誼與交流：

-《世界文化之旅》：介紹世界各地的風土人情、文化習俗。

-《跨文化交際學》：探討不同文化背景下的交際技巧和沖突解決方法。

-《多元文化下的友誼》：分析多元文化背景下的友誼特點和發展趨勢。

（2）實踐活動拓展：

組織學生參加以下實踐活動，以提升學生的跨文化交際能力和友誼觀念：

-參加學校組織的國際文化節，了解不同國家的文化特點。

-加入學校的國際交流社團，與外國同學交流學習經驗。

-參觀博物館、藝術展覽，了解不同文化背景下的藝術作品。

-參與志愿者活動，為國際友人提供幫助，增進友誼。

（3）網絡資源拓展：

鼓勵學生利用以下網絡資源進行自主學習：

-國際友誼組織官方網站：了解國際友誼組織的最新動態和活動。

-跨文化交際論壇：參與討論，學習跨文化交際技巧。

-文化交流項目介紹：了解國內外文化交流項目的相關信息。

（4）家庭作業拓展：

布置以下家庭作業，讓學生將所學知識應用于實際生活中：

-調查自己家庭成員的國籍或民族背景，了解他們的文化習俗。

-與外國朋友交流，學習他們的語言和文化，分享自己的文化。

-在社交媒體上關注國際友誼話題，了解不同國家、民族之間的友誼故事。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-交往的意義：增進相互了解，促進個人成長，構建和諧社會。

-友誼的多樣性：不同地域、民族、國家的人們都有友誼，友誼的形式和內容豐富多樣。

-交往的原則：尊重差異，包容他人，真誠相待。

②本文重點詞：

-交往：人與人之間的互動和溝通。

-友誼：建立在相互了解和信任基礎上的深厚情感。

-尊重：對他人文化、習俗和觀點的認可和接納。

-包容：對他人缺點和不足的寬容和理解。

③本文重點句：

-“我們的朋友遍天下”，強調友誼的普遍性和多樣性。

-“在交往中完善自我”，指出交往對個人成長的重要性。

-“尊重差異，包容他人”，提出交往中應遵循的原則。八、教學反思與總結

哎呀，這節課終于結束了，坐下來好好想想，還真有不少東西值得總結和反思。

首先，我覺得我在教學方法上還是有所創新的。比如，我嘗試了角色扮演這個活動，讓孩子們模擬不同文化背景下的交往場景，這樣不僅讓他們更加直觀地理解了交往中的尊重和包容，也提高了他們的參與度。不過，我發現有些孩子還是不太敢開口，可能是害羞或者是不夠自信，這讓我意識到以后在課堂上，我需要更多地鼓勵學生，尤其是那些性格內向的孩子，讓他們敢于表達自己。

再說說課堂管理吧，我覺得我做得還不錯。課前預習我監控得比較到位，孩子們都能按時完成，這讓我在課堂上能夠更加順利地引導他們。但是，我也發現了一個問題，就是個別孩子對預習不太重視，這可能會導致他們在課堂上跟不上節奏。所以，我想在今后的教學中，我需要更加注重預習的引導，讓每個孩子都意識到預習的重要性。

教學效果方面，我覺得整體上是挺不錯的。孩子們對“我們的朋友遍天下”這個主題有了更深的理解，他們能夠認識到友誼的多樣性和跨文化交流的重要性。在技能方面，他們通過角色扮演等活動，學會了如何在交往中尊重他人、欣賞他人。情感態度上，他們表現出了更多的開放和包容。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解知識點時，可能過于注重理論，而忽略了與實際生活的結合。我覺得以后應該更多地結合學生的生活實際，用他們熟悉的例子來講解，這樣可能更容易讓他們接受和理解。另外，課堂上的互動環節，