16麻雀說課稿-2024-2025學年語文四年級上冊統編版一、教學內容分析

1.本節課的主要教學內容為《麻雀》一課，屬于統編版語文四年級上冊。課文通過講述一只麻雀在暴風雨中勇敢地保護小麻雀的故事，引導學生感悟生命的可貴，培養關愛生命的情感。2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生已掌握的觀察事物、表達感受等語文知識緊密相連，有助于學生提升觀察能力、表達能力及情感認知。二、核心素養目標

1.培養學生觀察自然、感悟生命的意識，提升學生對生命價值的認識。

2.培養學生細膩的觀察力和豐富的想象力，通過閱讀和寫作實踐，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

3.培養學生關愛他人、珍惜生命的情感，增強學生的社會責任感和集體榮譽感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文內容，把握麻雀勇敢保護小麻雀的故事情節。

2.感悟課文表達的情感，體會作者對生命的尊重和關愛。

難點：

1.理解麻雀的勇敢行為背后的原因，分析其心理活動。

2.學習作者運用對比、擬人等修辭手法，提升學生的語言表達能力。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入理解課文內容。

2.引導學生從麻雀的行為中提煉出保護生命的主題，結合生活實際，激發學生的情感共鳴。

3.通過朗讀、背誦、寫作等實踐活動，讓學生體會修辭手法的運用，提高學生的語言表達能力。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的教學方法，引導學生深入理解課文內容，激發學生的思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演麻雀和小麻雀，體驗角色的情感，加深對故事情節的理解。

3.利用多媒體展示麻雀的生活環境，增強學生對自然界的認識，激發學生對生命的尊重。

4.通過小組合作，讓學生共同分析課文中的修辭手法，提高學生的語言鑒賞能力。

5.設計寫作練習，鼓勵學生以麻雀為主題，發揮想象，創作自己的故事，提升學生的寫作技巧。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要學習一篇新的課文——《麻雀》。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你是一只麻雀，你會在什么樣的環境中生活？你會有什么樣的感受？現在，請大家睜開眼睛，讓我們一起走進這篇課文，看看作者是如何描繪麻雀的生活的。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家翻開課本，大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文主要講述了什么故事？

（學生）這篇課文講述了一只麻雀在暴風雨中勇敢地保護小麻雀的故事。

（教師）很好，同學們能抓住課文的主要內容。接下來，請你們再讀一遍課文，思考一下，麻雀為什么要保護小麻雀？它在這個過程中表現出了怎樣的品質？

三、細讀課文，深入分析

（教師）現在，我們一起來分析一下課文。首先，請同學們找出課文中描寫麻雀保護小麻雀的句子，并朗讀出來。

（學生）例如：“它飛快地飛到小麻雀身邊，用翅膀擋住風雨，用自己的身體保護著小麻雀?！?/p>

（教師）很好，這句話生動地描繪了麻雀保護小麻雀的場景。請同學們思考，麻雀為什么要這樣做？

（學生）因為麻雀愛護小麻雀，它不想讓小麻雀受到傷害。

（教師）說得對。接下來，請同學們找出課文中描寫麻雀心理活動的句子，并分析一下。

（學生）例如：“它心里想，一定要保護好小麻雀，不能讓它受到傷害?！?/p>

（教師）這句話表現了麻雀強烈的責任感和母愛。請同學們再思考，這個故事給我們帶來了哪些啟示？

（學生）這個故事告訴我們，要關愛生命，保護弱小。

四、拓展延伸，提升認知

（教師）同學們，這個故事不僅讓我們感受到了麻雀的勇敢和愛心，還讓我們明白了保護生命的重要性。那么，在現實生活中，我們應該如何去關愛生命，保護弱小呢？

（學生）我們可以從身邊的小事做起，比如不傷害小動物，不亂扔垃圾，保護環境。

（教師）非常好，同學們能將課文中的道理運用到實際生活中，這是非常難能可貴的。接下來，請同學們發揮自己的想象力，以麻雀為主題，寫一篇短文，表達你對生命的尊重和關愛。

五、總結全文，升華主題

（教師）今天，我們學習了《麻雀》這篇課文，了解了麻雀在暴風雨中勇敢地保護小麻雀的故事。這個故事告訴我們，要關愛生命，保護弱小。希望同學們在今后的生活中，能夠將這種精神發揚光大，成為一個有愛心、有責任感的人。

六、布置作業

1.朗讀課文，熟讀成誦。

2.以麻雀為主題，寫一篇短文，表達你對生命的尊重和關愛。

3.觀察身邊的小動物，記錄它們的習性，了解它們的生活。

七、課堂小結

（教師）同學們，今天我們學習了《麻雀》這篇課文，通過這個故事，我們明白了關愛生命的重要性。希望大家在今后的生活中，能夠將這種精神發揚光大，成為一個有愛心、有責任感的人。現在，下課。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學生能夠正確朗讀課文，理解課文中的字詞句，掌握基本的生字詞。

-學生能夠識別并運用課文中的修辭手法，如擬人、對比等，提升語言表達能力。

-學生能夠分析課文中的故事情節，理解麻雀保護小麻雀的行為背后的原因，培養同理心。

2.過程與方法方面：

-學生通過小組討論、角色扮演等活動，提高了合作學習的能力。

-學生在寫作練習中，能夠結合自己的生活經驗，創作出有創意的故事，提升了寫作技巧。

-學生通過觀察和記錄小動物的生活習性，培養了觀察能力和科學探究的興趣。

3.情感態度與價值觀方面：

-學生通過學習《麻雀》這篇課文，對生命有了更深刻的認識，懂得了關愛生命的重要性。

-學生在日常生活中，能夠更加關注弱小群體，展現出同情心和責任感。

-學生在遇到困難和挑戰時，能夠勇敢面對，展現出堅韌不拔的精神。

4.綜合素養方面：

-學生在閱讀和寫作過程中，提高了閱讀理解能力和寫作表達能力。

-學生在參與課堂活動時，鍛煉了溝通能力和團隊協作能力。

-學生在拓展延伸活動中，培養了創新思維和解決問題的能力。

具體的學習效果如下：

-學生能夠熟練地朗讀課文，正確理解課文中的字詞句，如“飛快地飛到”、“擋住風雨”等，這些詞匯的使用增強了學生的詞匯積累。

-學生能夠識別并運用課文中的修辭手法，如“它心里想，一定要保護好小麻雀，不能讓它受到傷害?！边@句話中運用了擬人手法，學生通過分析能夠理解擬人手法的表達效果。

-學生在小組討論中，能夠積極表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了合作學習的能力。

-學生在寫作練習中，能夠結合自己的生活經驗，創作出有創意的故事，如“小麻雀的冒險之旅”，這體現了學生的想象力和創造力。

-學生在觀察和記錄小動物的生活習性時，能夠細心觀察，認真記錄，這培養了學生的觀察能力和科學探究的興趣。

-學生在日常生活中，能夠主動關心弱小群體，如幫助同學、照顧寵物等，展現出同情心和責任感。

-學生在遇到困難和挑戰時，能夠勇敢面對，如面對學習難題時，能夠積極尋求幫助，這體現了學生的堅韌不拔的精神。七、內容邏輯關系

①本文重點知識點：

-麻雀在暴風雨中保護小麻雀的行為。

-作者通過對比、擬人等修辭手法，表現麻雀的勇敢和愛心。

-生命價值的感悟，關愛生命的重要性。

②重點詞：

-勇敢：形容麻雀在惡劣環境中保護小麻雀的行為。

-愛護：表達麻雀對小麻雀的關愛和保護。

-責任感：體現麻雀在困難時刻所表現出的責任。

③重點句：

-“它飛快地飛到小麻雀身邊，用翅膀擋住風雨，用自己的身體保護著小麻雀?！?/p>

-“它心里想，一定要保護好小麻雀，不能讓它受到傷害?！?/p>

-“這個故事告訴我們，要關愛生命，保護弱小。”

④邏輯關系闡述：

①麻雀的行為是文章的核心，通過描述麻