2024-2025學年新教材高中地理第六章自然災害第二節地質災害說課稿（2）新人教版必修1學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節課圍繞“地質災害”這一主題，結合新人教版必修1高中地理教材，通過案例分析和實地考察，引導學生了解地質災害的類型、成因及防治措施。通過分組討論和課堂互動，培養學生的地理思維和實際應用能力。核心素養目標培養學生地理實踐力，通過實地考察和案例分析，讓學生學會識別地質災害現象，理解其形成機制，提高應對自然災害的意識和能力。提升學生的區域認知，使學生能夠從地理角度分析地質災害對人類活動的影響，增強對地理環境的敬畏之心。同時，培養學生的綜合思維，引導學生運用地理知識解決實際問題，形成可持續發展的觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.地質災害的類型、成因及分布特點。

2.地質災害對人類社會的影響及防治措施。

難點：

1.地質災害成因的復雜性及其與地球內部運動的關系。

2.地質災害防治措施的實效性與可持續性。

解決辦法與突破策略：

1.采用案例分析法，通過具體實例引導學生理解地質災害的成因和特點。

2.利用多媒體技術展示地質災害的影像資料，增強學生的直觀感受。

3.組織學生進行角色扮演，模擬災害發生時的應急處理，提高實際操作能力。

4.邀請地質專家進行講座，深化學生對地質災害成因的理解。

5.設計實踐項目，讓學生參與地質災害調查和風險評估，培養解決實際問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，特別是《自然災害》章節內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地質災害發生現場的影像資料。

3.實驗器材：準備地球儀、地質模型等，用于演示地質災害的形成過程。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，確保教室環境適合開展討論和實驗活動。教學過程一、導入新課

1.教師展示地質災害的圖片或視頻，引發學生興趣，提問：“同學們，你們知道這些災害叫什么名字嗎？它們對我們的生活有什么影響？”

2.學生分享自己的了解，教師總結地質災害的種類及其危害。

二、新課講授

1.地質災害的類型

a.教師展示不同類型的地質災害圖片，如滑坡、泥石流、地震等。

b.學生觀察并說出地質災害的類型。

c.教師講解每種地質災害的特點，如滑坡的成因、泥石流的流動特征等。

2.地質災害的成因

a.教師展示地質災害成因的圖表，如地質構造、氣候因素、人類活動等。

b.學生分析圖表，總結地質災害的成因。

c.教師講解地質構造、氣候因素、人類活動等對地質災害的影響。

3.地質災害的分布特點

a.教師展示地質災害分布的地圖，如我國地質災害分布圖。

b.學生觀察地圖，說出地質災害的分布特點。

c.教師講解我國地質災害分布的規律，如東部地區地震、西部山區滑坡等。

4.地質災害的防治措施

a.教師展示地質災害防治的案例，如滑坡治理、泥石流防治等。

b.學生分析案例，總結地質災害的防治措施。

c.教師講解地質災害防治的具體方法，如工程措施、生物措施等。

三、課堂活動

1.分組討論：教師將學生分成若干小組，每組選取一種地質災害，討論其成因、分布特點和防治措施。

2.角色扮演：教師選取一個地質災害案例，讓學生扮演不同角色，如地質專家、政府部門、受災群眾等，模擬災害發生時的應對措施。

四、課堂小結

1.教師總結本節課所學內容，強調地質災害的類型、成因、分布特點和防治措施。

2.學生回顧課堂內容，分享自己的學習心得。

五、課后作業

1.查找資料，了解我國某地區的地質災害情況，分析其成因和防治措施。

2.結合所學知識，撰寫一篇關于地質災害防治的短文。

教學過程中，教師應關注學生的學習情況，適時調整教學內容和方法。通過課堂活動，提高學生的參與度和學習興趣，培養學生的地理實踐力和綜合思維能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確識別地質災害的類型，如滑坡、泥石流、地震等。

-學生理解地質災害的成因，包括地質構造、氣候因素、人類活動等。

-學生掌握地質災害的分布特點，能夠分析我國不同地區的地質災害情況。

2.**技能提升**：

-學生通過觀察圖片、視頻和地圖，提高了對地理信息的視覺解讀能力。

-學生在分組討論和角色扮演活動中，提升了合作溝通和解決問題的能力。

-學生通過實際案例分析，學會了如何運用地理知識分析實際問題。

3.**思維發展**：

-學生在探究地質災害成因和防治措施時，培養了綜合思維能力。

-學生通過對比分析不同地質災害的特點，發展了批判性思維。

-學生在討論和分享學習心得時，提高了邏輯思維和表達能力的運用。

4.**情感態度**：

-學生對地質災害有了更深刻的認識，增強了防災減災的意識。

-學生對地質學家和救援人員的敬佩之情增強，培養了社會責任感。

-學生在面對自然災害時，能夠保持冷靜，學會自我保護，增強了心理素質。

5.**實踐應用**：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如識別身邊的地質災害隱患。

-學生在家庭中能夠提醒家人注意防災減災，提高家庭的安全意識。

-學生在社區活動中，能夠參與到地質災害的預防宣傳中，貢獻自己的力量。板書設計①地質災害類型：

-滑坡

-泥石流

-地震

-礦山災害

②地質災害成因：

-地質構造

-氣候因素

-人類活動

③地質災害分布特點：

-地域性

-季節性

-周期性

④地質災害防治措施：

-工程措施

-生物措施

-應急預案

⑤地質災害對人類社會的影響：

-人員傷亡

-財產損失

-環境破壞反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在講解地質災害時，我嘗試引入真實的案例，讓學生通過分析案例來理解地質災害的成因和影響，這種教學方法能夠讓學生更加直觀地感受到地理知識的實際應用。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體展示地質災害的圖片、視頻和動畫，使抽象的地理概念變得具體形象，提高了學生的學習興趣和課堂參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在分組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為對地質災害的了解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學內容深度不夠：在講解地質災害成因時，可能沒有深入到足夠的科學理論層面，導致學生對某些復雜成因的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課前布置預習任務，讓學生對地質災害有一定的了解，課堂上通過提問和討論的方式激發學生的思考，同時鼓勵學生提出自己的觀點。

2.深化教學內容：針對