2024一年級數(shù)學(xué)下冊第5單元100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)說課稿冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課通過冀教版一年級數(shù)學(xué)下冊第5單元“100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)”的教學(xué)，旨在幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法，掌握基本的加法運算技巧，培養(yǎng)數(shù)感和運算能力。通過生動的教學(xué)活動和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的練習(xí)，使學(xué)生體會數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系，理解整數(shù)加法的意義。發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力，通過計算過程培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。提升學(xué)生解決問題的能力，通過實際問題解決，使學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的數(shù)數(shù)、加減法以及基本的數(shù)學(xué)概念，具備了一定的數(shù)感和基本的運算能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較強的模仿能力和動手操作能力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡獨立思考，有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的概念時可能會感到困難，因為他們需要將已有的加法知識應(yīng)用到兩位數(shù)上。此外，學(xué)生在進(jìn)行豎式計算時，可能會遇到進(jìn)位和借位的混淆。此外，學(xué)生在解決實際問題時，可能會遇到如何將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用直觀演示與操作相結(jié)合的教學(xué)方法，通過實物操作和教具展示，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算過程。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過小組討論和互動，共同解決問題，提高合作能力和交流能力。

3.利用多媒體課件，展示加法豎式的變化過程，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和借位的計算規(guī)則。

4.結(jié)合游戲和競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識，如“搶答加法”、“算數(shù)接力”等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示準(zhǔn)備好的兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的數(shù)數(shù)和加減法知識。

2.學(xué)生分享自己對于兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的理解，老師總結(jié)并引入新課主題。

二、新課講授

1.老師出示例題：23+30=?，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。

2.學(xué)生嘗試獨立完成計算，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

3.老師講解兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法，強調(diào)進(jìn)位和借位的重要性。

4.學(xué)生跟隨老師一起完成例題的解題過程，加深對計算方法的印象。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算。

2.學(xué)生展示自己的解題過程，老師點評并糾正錯誤。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算規(guī)律，如“十位相加滿十進(jìn)一”。

4.學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在計算過程中的發(fā)現(xiàn)和心得。

四、實際應(yīng)用

1.老師出示實際情境，如“小明有23個蘋果，媽媽又給他買了30個蘋果，一共有多少個蘋果？”

2.學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，老師點評并給予指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的解題過程，老師總結(jié)并強調(diào)在實際生活中運用數(shù)學(xué)知識的重要性。

五、拓展延伸

1.老師出示拓展練習(xí)題，如“小明有23個蘋果，他每天吃掉3個，幾天后蘋果吃完了？”

2.學(xué)生獨立完成拓展練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生提出的問題。

3.學(xué)生展示自己的解題過程，老師點評并總結(jié)拓展練習(xí)的解題方法。

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，老師給予鼓勵和肯定。

3.老師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

七、課堂評價

1.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行評價和反饋。

2.學(xué)生自我評價，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足。

3.老師鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**數(shù)學(xué)游戲**：設(shè)計一些與兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)卡接龍”、“加法接力”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法運算。

-**故事情境**：通過講述數(shù)學(xué)故事，如《小熊買糖果》等，將數(shù)學(xué)問題融入故事中，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時鍛煉他們解決實際問題的能力。

-**生活實例**：收集生活中的實例，如購物、烹飪等，讓學(xué)生將這些實例與數(shù)學(xué)運算聯(lián)系起來，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置一些家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家長一起完成，如使用骰子進(jìn)行加法游戲，或者通過購物計算商品總價。

-**小組探究**：鼓勵學(xué)生分組探究，設(shè)計一個關(guān)于兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的數(shù)學(xué)小項目，如制作一個簡單的加法計算器，或者制作一個加法運算的連環(huán)畫。

-**數(shù)學(xué)繪本**：推薦一些適合一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)小精靈》等，通過閱讀繪本，學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

-**實踐活動**：組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實踐活動，如測量家中物品的長度或重量，然后進(jìn)行加法運算，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-**數(shù)學(xué)角**：在學(xué)校或家中設(shè)置一個“數(shù)學(xué)角”，放置一些數(shù)學(xué)教具和資料，讓學(xué)生在休息時間可以自由探索數(shù)學(xué)問題。

-**家長參與**：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同完成一些數(shù)學(xué)活動，如一起解決生活中的數(shù)學(xué)問題，增強親子關(guān)系的同時，也提升了孩子的數(shù)學(xué)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法

-進(jìn)位和借位的處理

-加法豎式的書寫規(guī)則

②重點詞句：

-兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)：例如，23+30

-進(jìn)位：例如，個位相加滿十，向十位進(jìn)一

-借位：例如，十位不夠減，從百位借一

③板書結(jié)構(gòu)：

1.課題：100以內(nèi)的加法和減法（一）3兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)

2.計算方法：

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