百年學典·同步導學與優(yōu)化訓練·語文·七年級下冊 配人教版 第四單元 第17課 短文兩篇_第1頁
百年學典·同步導學與優(yōu)化訓練·語文·七年級下冊 配人教版 第四單元 第17課 短文兩篇_第2頁
百年學典·同步導學與優(yōu)化訓練·語文·七年級下冊 配人教版 第四單元 第17課 短文兩篇_第3頁
百年學典·同步導學與優(yōu)化訓練·語文·七年級下冊 配人教版 第四單元 第17課 短文兩篇_第4頁
百年學典·同步導學與優(yōu)化訓練·語文·七年級下冊 配人教版 第四單元 第17課 短文兩篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩7頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

第四單元

第17課

短文兩篇

詞語積累:解釋下列加點字詞的意思。(1)有仙則名()

(2)無絲竹之亂耳()(3)談笑有鴻儒()(4)往來無白丁()(5)宜乎眾矣()(6)可遠觀而不可褻玩焉()博學的人出名,有名指管樂器?

??????

?平民,指沒有功名的人親近而不莊重應(yīng)當答:在《愛蓮說》中,作者巧妙運用類比手法,將菊花比作隱士,牡丹比作俗人,蓮花比作君子,以此表達自己對蓮花(即君子之德)的熱愛與追求。類比手法的運用,深刻揭示了蓮花高潔、正直的品質(zhì),讓讀者在類比中更清晰地感受到作者對君子之德的崇尚與贊美。

請結(jié)合《愛蓮說》一文,分析文中類比手法的作用。

1.文言默寫。(1)描寫陋室環(huán)境雅致的句子是:

。(2)表現(xiàn)陋室主人生活情趣高雅的句子是:

。(3)《愛蓮說》中,比喻君子美名遠揚的句子是:

。苔痕上階綠

草色入簾青無絲竹之亂耳無案牘之勞形香遠益清2.同學們搜集了以《愛蓮說》為內(nèi)容的書法作品,舉辦展覽活動。下面對聯(lián)最適合此次展覽的一副是()

A.鐘鼓樓中終夜鐘聲撞不斷,荷花塘邊何時河水流未停。

B.守正不旁枝,直向天心書正字;抱清能逸雅,漫從泥外布清風。

C.喜爆聲聲嘉賓共慶雙飛燕,和風陣陣麗日常煦并蒂蓮。

D.春來草原含情脈脈風荷麗,秋臨晨曦悲意切切草木情。

閱讀下面的文字,完成2~3題。B

3.請你仿照示例,為自己的書房擬一個富有文化氣息的名字。示例:書房名——德馨閣名稱釋義——出自《陋室銘》“惟吾德馨”,讀書要獲取知識,開闊眼界,更要體悟高尚精神,熏陶美好德行。書房名——名稱釋義——

。幽篁館出自《竹里館》“獨坐幽篁里”,讀書要靜下心來,沉浸其中,更要陶冶情操,修煉心境

閱讀下面的文言文,完成4~8題。【甲】

山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上階綠,草色入簾青。談笑有鴻儒,往來無白丁。可以調(diào)素琴,閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。南陽諸葛廬,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(選自《劉禹錫集》)

【乙】

余家有茅屋二間,南面種竹。夏日新篁①初放,綠陰照人②,置一小榻其中,甚涼適也。秋冬之際取圍屏骨子斷去兩頭橫安以為窗欞③,用勻薄潔白之紙糊之。風和日暖,凍蠅④觸窗紙上,冬冬⑤作小鼓聲。于時一片竹影零亂,豈非天然圖畫乎?凡吾畫竹,無所師承⑥,多得于紙窗粉壁日光月影中耳。(選自鄭板橋《鄭板橋全集》)【注】①新篁:新竹。②綠陰照人:綠色的竹影照在人身上。③窗欞:窗子上雕花的窗格。④凍蠅:受凍的蒼蠅。⑤冬冬:同“咚咚”,擬聲詞。⑥師承:老師傳授。4.下列各組句子中,加點字意思相同的一項是()。A.山不在高,有仙則名/名之者誰B.苔痕上階綠/上自勞軍C.綠陰照人/佳木秀而繁陰D.風和日暖/言和而色夷C????????

5.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)無絲竹之亂耳,無案牘之勞形。(2)于時一片竹影零亂,豈非天然圖畫乎?6.請用“/”給乙文中畫波浪線的句子斷句。答:沒有世俗的樂曲擾亂心境,沒有官府公文勞神傷身。答:在這時候,一片凌亂的竹影投映在窗紙上,這難道不是天然的圖畫嗎?

秋冬之際

取圍屏骨子

去兩頭

橫安以為窗欞///7.乙文中“夏日新篁初放,綠陰照人”的景色與王維《竹里館》中“獨坐幽篁里,彈琴復長嘯”的場景有何關(guān)聯(lián)?請簡要闡述。

答:“夏日新篁初放,綠陰照人”營造清新幽靜、充滿生機的氛圍,王維《竹里館》“獨坐幽篁里,彈琴復長嘯”以竹林為背景,幽靜環(huán)境中,有人物活動。二者都以“篁”為背景展現(xiàn)清幽氛圍,體現(xiàn)竹林清幽特點,給人寧靜、閑適之感。8.學校開展“古代文人志趣探究”活動,對于甲文的陋室和乙文的茅屋,有同學提出二者有相同之處,假如你是參加活動的一員,依據(jù)文章內(nèi)容和上述觀點,你會如何向其他同學闡述理由以支持這一觀點?示例:甲文描寫陋室環(huán)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論