看電影，學歷史跨學科主題研究課【學習目標】通過觀看不同時代的電影，直觀地感受歷史上的重大事件、人物情感、社會百態和時代變遷，理解不同時代電影反映不同內容的背景及原因，感受歷史的魅力。通過跨學科主題探究活動，學生以電影為載體，加深對所學歷史內容的理解，發現課堂教學沒有涉及的歷史信息，了解電影的主創者對歷史的理解和解釋，學會將看電影當成學習歷史的一種方式，同時也要學會辨別不同歷史信息的有效性?！緦W習任務】本主題學習活動的開展需要結合語文、藝術等知識，從《南京！南京！》、《末代皇帝》、《荊軻刺秦王》、《辛德勒的名單》、《敦刻爾克》、《建黨偉業》、《長津湖》等影片中任選一部搜集該電影反映歷史事件的背景、內容、影響，以小組為單位，組員自選角度進行搜集整理，盡量做到內容不重復，在課堂上以一定的形式進行呈現?！菊故拘问健扛餍〗M整合搜集到的資料，舉行研討會分享所得，可以通過撰寫影評、制作ppt、視頻等方式進行展示。【設計意圖】通過多種方式搜集、加工整理歷史影片的各種資料，培養學生搜集、整理、辨別史料的能力，了解歷史事件發生的歷史時代背景，直觀感受所處歷史事件中人物的情感，感受歷史的魅力，培養學生的文化認同感、國家自豪感。探究活動方案【導入】1.出示不同歷史電影的海報，向學生提問：你知道下列圖片對應的是哪部歷史電影嗎？這部電影反映的是什么歷史事件？圖1圖2圖3圖4圖5圖6【設計意圖】通過搶答的方式從海報中猜出電影的名稱并了解其背后的歷史事件，調動學生參與活動的積極性，激發學生了解歷史事件的興趣。交流展示各小組派代表分別展示自己所收集整理到的資料，用不同形式對電影及其背后事件進行簡要介紹，介紹過程中其他小組成員可就自己的疑問進行提問，由展示小組成員共同回答，老師輔以總結概括，在活動過程中加深每個學生對電影反映歷史事件的了解。【設計意圖】人人參與，學生互動交流，便于生動直觀的獲取歷史知識，加深理解，活躍課堂氣氛。交流探究出示問題：你還知道哪些歷史影片？它們所反映的是什么歷史事件？你是否知道反映同一歷史事件的不同歷史影片？為什么對同一歷史事件會產生不同的了解？通過交流探究，你有什么收獲？【學生活動】學生組內合作交流以上3個問題，先在組內解決，再分別選擇問題進行回答，教師進行記錄?！驹O計意圖】采取小組交流探究的方式，提高學生的溝通、表達及合作能力的同時，分析、了解相應的歷史，讓學生感受電影背后所承載的歷史內涵，掌握學習歷史的方式。課堂小結通過以上交流展示，我們從中可以發現影片背后承載的哪些歷史情感？在日后的學習中，我們應該以什么樣的態度來對待這些情感？學生交流回答后教師總結。以銅為鏡，可以正衣冠。以史為鏡，可以知興衰。以人為鏡，可以明得失。歷史孕育了真理，它能和時間相抗衡，把遺聞舊事保藏下來。它是往古的跡象，當代的鑒戒，后世的教訓。通過一部部歷史影片，我們仿佛又重新回到了那些故事發生的地點，他們的經歷與抉擇構成了我們課本中無數精彩的篇章，我們在書中畫下的幾行重點，就概括了他們的一生，這正是歷史的魅力，我們學習歷史的意義?！驹O計意圖】增強學生對歷史課的興趣，了解歷史這門課程所承載的重要意義，在跨學科中探究加深對歷史的感悟，增強學生的歷史思維能力