《新標準英語》一起六下

Module!LnitlWhenarewegoingtoeat?教學設計

設計者：三八小

課題Whenarewegoingtoeat?課型NT

本教材是外語教學與研究出版社新標準英語（一年級起點）

教材。本課是六年級下冊Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?

課文情境是Darning和Simon跟著Simon的媽媽一起去野餐。

Simon肚子餓了，問媽媽什么時候吃東西，媽媽說12點半，現(xiàn)在

才11點半，還有一個小時，于是要帶他們?nèi)ズ吙带喿印arning

教材分析

說天上有烏云，快下雨了。Simon的媽媽卻說天氣很好，不會下

雨。12點半到了，Simon的媽媽讓大家吃東西，可是這時下起了

雨，于是大家躲到亭子卜面，結(jié)果那群鴨子把他們的食物吃掉了！

本節(jié)課學習重點是復習一般將來時的運用和時間的表達，難

度相對適中，有利于學生進一步學習和運用。

本節(jié)課的教學對象是六年級的學生。他們已經(jīng)初步具備了英

語學習能力，有一定的知識儲備，對于本課的學習重點一般將來

時和時間的表達，語言難度不大，多數(shù)六年級學生已經(jīng)能比較正

確的掌握，但對于一般將來時的構(gòu)成，部分學生可能易于現(xiàn)在進

學情分析行時混淆，在授課中應幫助學生有更多的練習和鞏固的機會，并

幫助基礎較好的學生有所拓展。充分調(diào)動學生的各種感官參與學

習，讓學生在動態(tài)活動中學習、鞏固、強化知識，樹立自信心，

并敢于大膽開口說英語，從而進一步提高他們學習英語的興趣和

積極性，進而培養(yǎng)學生英語的聽、說能力和應用語言能力。

本節(jié)課把問題化學習和核心素養(yǎng)等教學理念運用課堂環(huán)節(jié)

中，結(jié)合小組競賽和微課幫助學生了解英語國家中典型的食品和

飲料的名稱，激發(fā)學牛學習的興趣和競爭意識，充分調(diào)動其積極

性，引導學生輕松愉悅地自主學習和交流運用。新授部分，運用

設計思路圖片、動畫、聲音、文本等多元形式對新單詞、短語、句型和課

文層層突破、逐個掌握。小組合作探究環(huán)節(jié)引導學生自主探索總

結(jié)一般將來時規(guī)律，練習環(huán)節(jié)進行一般將來時和時間的綜合運

用，拓展環(huán)節(jié)通過制定野餐活動計劃，引導學生合理地制定計劃

并按計劃行事。

教學目標

語功能談論活動計劃以及天氣情況

語法全體學生能運用：Whenarewegoingtoeat?

知全體學生能理解：later,togo,dark,cloud,Ohdear!dry,stay,cloudy

識詞匯全體學生能運用：cloudy

目部分學生能運用：later,togo,dark,cloud,Ohdear!dry,stay

標語音進一步強化語音語調(diào)，初步達到語調(diào)達意

語聽全體學生能聽懂：Whenarewegoingtoeat?

說全體學生能說：Whenarewegoingtoeat?

技讀全體學生能朗讀課文，閱讀相關短文

能寫全體學生能寫出4-5個語句說明活動計劃和天氣情況

目

運用全體學生能運用己學語言說明活動計劃和天氣情況

標

學能在閱讀語篇過程中，既學會整體感知內(nèi)容，整合信息，又注意

習慣

習細節(jié)理解。

策

略

交際能積極運用所學英語進行表達和交流，鍛煉英語表達能力

目

標

文化意識目

知道英語國家中典型的食品和飲料的名稱

標

情感態(tài)度目

敢于開口，表達中不怕出錯誤（談論活動計劃）

標

能理解和運用新單詞later,togo,dark,cloud,Ohdear!dry,stay

教學重點能聽懂和說句子Whenarewegoingtoeat?

能綜合運用一般將來時和時間談論活動計劃。

教學難點能綜合運用一般將來時和時間談論活動計劃

教學準備PPT,點讀筆，導學案，及其它常規(guī)用具。

教學流程

教學環(huán)節(jié)及

教師活動學生活動設計意圖

時間

I.6~7'1.Greetings1.Greetings通過猜詞游戲和

Preview2.Enjoythesong2.Singthesong競賽獎勵，初步

guidance3.Dividestudentsinto3.Bedividedintotwo檢測學生對新單

twogroups,haveagroupsandhavea詞和重點單詞的

competition.competition.預習情況和典型

4.Guessinggame4.Guessinggame飲料和食品名

5.Previewchecking5.Fillintheblanks稱。

6.Checktheanswers6.Exchangethe通過預學檢測，

studyingplanand讓學生將單詞放

checktheanswers.在句子中理解，

7.Tryagain,teach"be7.Tryagainanddothe便于學生理解和

goingtod。"exercise.運用。

通過教師批、學

生批、生生互批

等，了解學生易

出錯的部分，為

下面學習奠定基

礎。

II.15~17'1.(l)Playtheflashof1.(1)Watchandthink.播放小課文，引

Lead-in&Al出早午餐微課，

Text-learni(2)Playthevideo(2)Thinkandanswer.讓學生了解早午

ngaboutthehistoryof餐的歷史及文化

brunch.背景，激發(fā)學生

Question:Who學習興趣。

inventedbrunch?通過快速閱讀和

2.(l)General2.(l)Skimandthink對對話內(nèi)容的不

question:Whatarethey斷追問，培養(yǎng)學

goingtodo?生快速找到對話

(2)Showthedetails(2)Readsilentlyand主要情節(jié)能力和

Whenaretheygoingtothenanswerquestions.鍛煉學查找文本

eat?細節(jié)信息的能

What'stheweather力，并提升思維

goingtobelike?能力。

Whyaretheyatthis

place?

(3)Checktheanswers(3)Checktheanswers.

IV.5'1.Showpicturesof1.Guessinggame.運用白板引導學

Practiceactivities.生猜活動，激發(fā)

2.Showpicturesof2.Askandanswer.學生興趣，引導

timeandactivities.學生在創(chuàng)設情境

中運用功能句，

學生練習表達的

流利性同時進一

步理解和運用本

課重點知識。

V5'1.Showonestudent's1.Talkabouthisplan.進行本課學習成

Productionplanwithtablewith果的生成，給學

timeandactivities.生提供運用、展

2.Showteacher's2.Talkaboutpicnic示的平臺，從而

picnicplan.plan.體驗學習的樂

趣。

VI.2~3‘1.Whathavewelearnt1.Summarizethe讓學生進行總結(jié)

Summarytoday?knowledge.歸納，幫助學生

&2.Who'sthewinner?2.Celebrate對本課所學內(nèi)容

Test3.Test3.Haveatest.進一步加深記憶

和理解。然后，

在當堂檢測一次

性教學效果。

VILrL必做：1.Finishthehomework通過設計必做和

Homework1).Listenandreadtheaftertheclass.選做的部分，讓

dialoguefluently.不同層次的學生

2)Retellthedialogueto選擇適合自己的

yourparents.學習任務，消除

3)Goontalkingabout學生的抗拒心

picnicplan.理，激勵學生不

2選.做：Writeabouta斷提升語言綜合

compositionabout運用能力。

picnicplan.

板書設計

課后反思

本課選自外研社新標準英語（一年級）起點六下

Module2Unit1Whenarewegoingtoeat?本節(jié)課主要功能是運用

一般將來時以及時間談論活動計劃。本節(jié)課在問題化教學和核心

素養(yǎng)理念下，以導學模式為授課模式，通過預學指導、課文學習、

合作探究、評價展示、鞏固操練、拓展運用和達標評測各個環(huán)節(jié),

一步步由淺入深的引導學生自主、探究、合作的學習。

本節(jié)課的語言知識目標能理解和運用新單詞later,togo,dark,

cloud,Ohdear!dry,stay,和句子Whenarewegoingtoeat?通過運用

圖片、動畫、聲音、文本等多元形式對新單詞、短語、句型和課

文層層突破。語言技能目標運用一般將來時和時間談論活動計

劃，通過小組合作探究環(huán)節(jié)引導學生自主探索總結(jié)一般將來時規(guī)

律，練習環(huán)節(jié)運用白板猜圖、時間活動圖片問答和拓展環(huán)節(jié)通過

談論周末和野餐計劃，引導學生合理地制定計劃并按計劃行事。

文化意識目標是知道英語國家典型的食品和飲料名稱，結(jié)合小組

競賽和野餐和早午餐微課幫助學生了解英語國家中典型的食品

和飲料的名稱及早午餐的文化背景，激發(fā)學生學習的興趣和競爭

意識，充分調(diào)動其積極性，