北京課改版一年級數學上全冊教案

對新課標的理解：

新課標使數學教化面對全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數

學，不同的人在數學上得到不同的發展。

動手實踐，自主探究與合作溝通是新課標中學生學習的重要方式，由于學生所處文化

環境、家庭背景與自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的主體

的和富有特性的過程，體現關系的轉變，學生是數學學習的主子，老師是數學活動的組織

者。

新課標中重視運用現代信息技術，特殊考慮計算器、計算機對數學學習方式的影響，大力

開發并向學生供應更為豐富的學習資源，把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的

強有力工具。致力于變更學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的探究

性的數學活動中去。

教學內容：

1.數學就在我身邊

2.分類比較

3.相識1。以內的數

4.位置與依次

5.加法和減法（一）

6.實踐活動（一）

7.相識圖形

8.相識11至20各數

9.學看鐘表

1。.加法和減法（二）

11.實踐活動（二）

12.總復習

教學目標：

經驗分類與比較的過程，體驗分類與比較的方法，并培育初步的視察和推斷實力。結

合生活實際，能嫻熟地數出20以內物體的各數，會讀寫，駕馭依次和大小，初步了解序數

的概念，從而滲透數學與生活實際密不行分。在實際情境中能精確的確定物體的前后左右

和上下的位置，并會用語言表達出來。初步體會生活中有很多的加減計算問題，了解加減

法的含義，能比較嫻熟地口算2。以內的加減法。在理解運算意義的基礎上駕馭連加、連減、

加減混合運算依次，能正確的口算2。以內的連加、連減、加減混合式題、初步學會視察現

實情景圖，口述題意并列式解答。能運用分類的方法，有依次地整理學習用品，能發覺并

提出數學問題，培育能比較清晰的表達和溝通解決問題的過程。初步領悟實際生活中的物

體與幾何形體的聯系。初步會看鐘表上的時間，相識時針和分針的作用，滲透合理利用時

間和珍惜時間的觀念。通過視察與操作、抽象與概括，駕馭20以內數的進位加法和退位減

法，能夠計算。培育探究意識與合作精神。能與他人合作，在活動中能從數學角度提出

問題、解決問題，初步體驗解決問題策略的多樣性。了解同一問題可以有不同的解決方法。

有與同伴合作解決問題的體驗。在對簡潔物體和圖形的大小、位置關系、運動的探究過程

中，發展空間觀念。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。初步相識生活中到處有數

學，激發學習愛好和探求學問的欲望，樹立學好數學的信念。通過分類與比較，滲透分類

與比較的數學思想和方法，并培育初步的視察和推斷實力，強化數學與生活的聯系。了解

以用數和形來描述某些現象，感受數學與日常生活的緊密聯系。經驗視察、操作、歸納等

學習數學的過程，感受數學思想過程的合理性。在他人的指導下，能夠發覺數學活動中的

錯誤并與時改正。在他人的激勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的困難，獲得勝利的

體驗，樹立學好數學的信念。

教學重點：

初步相識生活中到處有數學，激發學生的學習愛好和探求學問的欲望，樹立學好數學

的信念。嫻熟地數出2。以內物體的各數，會讀寫。至20各數，駕馭20以內各數的依次

和大小，初步了解序數的概念，從而滲透數學與生活實際密不行分。初步體會生活中有很

多的加減計算問題，了解加減法的含義，能比較嫻熟地口算20以內的加減法c在理解運算

意義的基礎卜.駕馭連加、連減、加減混合運算依次，能正確的口算20以內的連加、連減、

加減混合式題、初步學會視察現實情景圖，口述題意并列式解答。學生通過視察與操作、

抽象與概括，駕馭20以內數的進位加法和退位減法，使學生能夠計算。能與他人合作，在

活動中能從數學角度提出問題、解決問題，使學生初步體驗解決問題策略的多樣性。

教學難點：

通過動手操作，駕馭2。以內數的進位加法和退位減法的方法，能夠正確計算。能與他

人合作，在活動中能從數學角度提出問題、解決問題，使學生初步體驗解決問題策略的多

樣性。初步學會視察現實情景圖，口述題意并列式解答。

教學進度安排:

周次內容課時

1數學就在我們身邊3

21。以內數的相識4

310以內數的相識4

4位置與依次4

5加法和減法（一）（九月月考）4

6十一假

7加法和減法（一）4

加法和減法（一）實踐活動（一）（學科活動）

8-1012

相識圖形（期中考試）（十月月考）

11-1311—20各數的相識12

14學看鐘表（十一月月考）2

加法和減法（二）2

15—17加法和減法（二）實踐活動（二）（十二月月考）12

18總復習4

工作目標:

一、學習目標

語文盡量全達標優秀率在80%以上

數學盡量全達標優秀率在80%以上

一、思想R標

1、當時狀況

本班同學思想活躍，主動要求進步，能夠團結友愛，和諧相處。多數學生能夠遵守學

校和班級的各項規章制度，不遲到，不早退。大部分同學能夠主動主動地為班集體做一些

力所能與的事，能夠相互協作，相互幫助。多數同學情愿幫助別人。孩子們年齡小，思想

不成熟，但沒有不良傾向。也有個別同學缺少對班集體的關切，沒有集體榮譽感。

2、奮斗目標

形成團結向上有深厚學習氛圍的班風。

三、行為習慣目標

1、當時狀況

大部分學生活潑好動，部分學生上課聽講習慣較好，部分同學不能保持良好的行為習慣。

2、奮斗目標

加強學生的常規管理，培育學生的良好行為習慣。

四、轉化學困生目標

1、當時狀況

劉京對學習沒有愛好，期末成果爭取進入6。分。

2、奮斗目標

培育學生的自信念。

使全部同學在各方面都有所進步。

學科活動:

周次內容效果

10周口算競賽通過競賽，學生的口算速度有很大提高。

11周整理我的小書包通過此次活動，使學生知道了書要分層放C

18周口算競賽通過競賽，學生的口算實力有很大提高。

19周新年游藝會學生能在活動中提出問題，并解決問題。

生活中到處有數學

教學思想：引導學生聯系自己身邊詳細，好玩的事物，通過視察、操作、解決問題等豐富

的活動，感受數的意義。體會數用來表示和溝通的作用，初步建立數感。

教學目標：使學生駕馭了解數學的內容，感受自己的生活與數學有著親密的聯系。通過學

習活動使學生熟識學校的環境，受到校內文化的熏陶。激發學生學習數學的愛好和探究學

問的欲望。

教學重點：樹立學好數學的信念.培育數數的實力。

教學難點：同重點.

學問基礎：上學前的生活學問.

教學時間：4課時

第一課時2007.9.1

內容：數一數

目標：了解學生關于屬于計算方面的學問駕馭狀況，同時培育學生有序視察、分類視察等

行為習慣。

重點：使學生熟識校內環境，調動學生已有的數學學問，技法學僧對數學的愛好，感受數

學就在我身邊。

難點：同上

過程：一、導入：

當你背上小書包走進校門時，你就是一名小學生了，你將融入到多多彩的校內生活。

在這里你將學到很多的學問懂得更多的道理。

二、新授：

1、引導學生視察畫面，說出每幅圖的意思，再數數各圖中人或物的數量。

2、在教室中找一找數學問題。

3、帶領學生到校內申找尋數學問題。

三、小結：

1、生活中到處有數學。

2、表揚每一個肯發言的學生。

板書：書1頁圖

課后反思：大多數學生對生活有肯定的了解，感知數學在身邊無處不在。多數學生能正確

數出10。以內的數，并且一部分學生會2個2個，5個5個，1。個1。個的數。

其次課時9.2

內容：看一看

目標：了解學生關于圖形方面的學問駕馭狀況；使學生了解自己課間活動的內容與形式。

重點：使學生了解生活中物體的形態、運動與變換是數學要探討的內容。

過程：

一、導入：

當你剛剛走進學校，你都望見了什么？

二、新授：

1、視察教室，你發覺了那些圖形？

2、你在生活中還發覺那些圖形？

3、擺一擺，畫一畫(書中“設計天地”的圖形)。

三、小結：在我們的生活中會遇到很多的圖形。老師想叫你做一個有心人，平常留意

視察把你見到的圖形告知同學。

課后反思：大多數學生對圖形有肯定的了解，課上主動性高，通過動手操作能擺出不同的

圖形。

第三課時9.4

內容：比一比

目標：通過視察，使學生知道“快與慢”、“遠與近”、“高與低”、“輕與重”、“大與小”、“多

與少”等都是數學要探討的問題，感受數學就在我身邊。

重點：感受數學就在我身邊。

過程：一、導入

學校準備開運動會，同學們都來參與。你看激烈的競賽已經起先了。

二、新授

1、出示主體圖，多用什么項目在競賽？

2、說一說你都發覺了那些數學問題？

3、師領學生視察第一幅圖，引導學生說出。

(1)、有幾名同學？在干什么？

(2)、誰應當的第一，為什么？(初步體會跑得快用的時間相對比較短，跑得慢，

用的時間相對比較長。)

4、其余幾幅圖依據類似方法自學。

三、小結：今日你發覺了那些數學問題？

第四課時9.5

內容：說一說

目標：了解學生關于“數與計算、空間與圖形、統計”等學問綜合應用的狀況。

重點：培育學生學數學用數學的意識，感受生活中到處用數學。

過程：一、導入

今日老師要帶大家到超市去看一看。

二、新授：

1、出示主體土，看一看都有生么東西？

2、你能分區域看嗎？

3、領學生視察“飲料區”圖，提問

(1)都有什么飲料？你知道他的價錢嗎？

(2)你準備買什么？應付多少錢？

(3)礦泉水在第幾排的第幾個？

(4)那種飲料最多？橙汁比梨汁多幾箱？

(5)你還可以提出什么問題？

4、用類似的方法學習其余幾幅圖。

三、小結：你知道了什么？

課后反思：大多數學生對圖形有肯定的了解，課上主動性高，通過實際的生活解決實際的

問題。

分類比較

單元備一

教學思想：滲透分類與比較的數學思想

教學目標：使學生學會分類與進行輕重、多少、高矮、薄厚、長短等的比較.

過程與方法：通過分類與比較，滲透分類與比較的數學思想和方法，并培育初步的視察和

推斷實力。強化數學與生活的聯系.

情感看法：主動參與數學活動，會獨立思索問題。

教學重點：滲透分類與比較的數學思想和方法.

教學難點：從不同角度按不同標準分類與三個量進行比較.

學問基礎；上學前的生活學問.

教學時間：2

第一課時9.H

教學內容：分類

教學目標：使學生學會分類。使學生學會按不同標準分類。培育學生初步的視察實力和推

斷實力。培育學生主動學習的精神。

教學重點：給學生滲透分類的教學思想

教學難點：從不同角度不同標準分類

教學過程：一、導入

1、誰情愿把你喜愛吃的、喜愛玩的、喜愛看的和你家里的或看是看到的東西介

紹給大家

2、自然界中有許很多多的物體，數也數不清，但是我們可以按不同的標準分

類

二、新授

（一）誰情愿說一說你是怎樣分類的？

分類

1、觀查床上衣服圖說一說應怎樣整理？

2、自己試著把它們分一下類？然后把你的想法說給同桌聽聽

3、匯報：你是怎幺分的？

4、匯報：你為什么這樣分？

（二）1、出示汽車圖.

2、數數共有幾輛汽車

3、把這些汽車進行分類，并說出依據.

4、全班匯報.

5、想:為什么有這么多分法？

（三）小結：在我們的日常生活中，哪些地方能用到分類？

三、鞏固練習

1、分一分

（1）說說圖上畫的是什幺？

（2）把同類的圈在一起。

2、分一分，并說出分類依據（書中的二題）

小結：在我們日常生活中按物品的不同分類標準有不同的分類方法。

3、整理小書包。

四、作業：把自己的臥房進行分類擺放。

五、板書

其次課時9.12

內容：比較

重點：滲透比較的數學思想

難點：三個量進行比較

媒體：電視

過程：一、導入

二、新授

（一）、（課件）說說那個輕哪個重？

1、介紹圖意

2、生視察圖后說說發覺了什么，怎么看出來的？

3、在說圖意.

（二）擺擺用五角星和燈籠圖擺.（各4）

1、說說怎么想的？

2、說話:（）和（）同樣多

（三）擺和說

1、擺5只白兔,3只刺猬,1只小貓

2、說說發覺了什么數學問題？

3、貓和刺猬再填上幾只就和小兔同樣多了？

三、鞏固練習

練一練1、2、3、4、5比高矮，比薄厚，比長短,比大小，比輕重.

四、小結:想想生活中還有哪些物品可以進行比較？

五、作業:到家中去找物體進行比較

板書：比較

圖片

|10以內數的相識I

教學思想：建立初步的數感

教學目標：1、學問目標：使學生嫻熟的數出數量在1。以內物體的個數，會讀寫。一1。

各數，駕馭10以內個數的依次和大小，初步了解序數的概念。

2、過程與方法：能在老師的幫助和指導下，從日常生活中發覺并提出簡潔的數

學問題。

3、情感看法：在學習過程中激發學數學的愛好，培育良好的學習習慣。

教學重點:相識1。以內各數.

教學難點:寫3、5、8、0以與較大數的分與合

學問基礎:學前教化

教學時間：8課時

第一課時9.13

教學內容:認數1、2、3

教學目標：1、相識1一一3,會用數表示物體的個數

2、培育學生的視察分析實力，并有意識訓練學生的探討方法，培育學生的語言

表達努力

3、在小組中學習與他人合作

教學重點：1、2、3的依次和大小

教學難點：寫法

教學過程:一、引入

數在我們生活中常用到，今日我們就來學習數。

二、新授

1、（課件）出示例題圖:說說圖上畫的是什么？用手指告知老師物體的數量是幾.

2、是用圓點表示1、2、3

3、生活中還有哪些物體可用1、2、3表示？

4、三個數的關系.（說出這三個數誰最大誰最小和差幾.）

5、書寫

（1）、視察占格位置

（2）、書空

（3）、練寫

三、鞏固練習9頁

1、連線

2、看圖，先畫圓點,再寫數

3、10頁比較

四、小結:說說書對我們的生活有哪些幫助？

五、作業:用1、2、3分別說一句話

六、板書:田格寫1、2、3

其次課時9.14

教學內容:認數4、5

教學重點:讀寫4、5

教學難點:寫5和較大數的分與合

教學過程:一、引入（老師畫五角星、長方形和正方形）

數數五角星有幾個角？長方形，正方形有幾條邊？

二、新授

（一）、認數4、5

1、說說你對數字4、5有哪些相識？

2、（投影）視察圖上畫了什么？可用幾表示？

3、生活中還有哪些物體可用數字4、5表示？

4、用手勢表示4、5

5、用圓點表示4、5

6、用小棒數出1、2、3、4、5

7、用4根小棒擺不同的圖形，用5根擺

8、給1—5這些數字排隊，并說說各數之間的關系

9、把4、5分別用小棒分成2份，看誰的分法多.

(二卜寫法

(三卜練習書寫，個別指導

三、小結:看這1、2、3、4、5,你想對大家說些什么？

四、鞏固練習12頁

1、數.畫點.連線

2、看?畫點.寫數

五、作業.找用4、5表示的物體

板書:田格寫4、5

第三課時9.18

目標：

1、學問目標：相識<、>、=,能用符號和詞語描述數的大小

2、過程方法：在動手操作中感知兩量間的大小

3、情感看法：培育學習數學的愛好，感受生活中到處有數學。

重點:嫻熟應用〈、〉、=

難點:應用

教學過程:一、導入

體育老師剛才跟我說要組織幾次跑步競賽，男生和女生跑接力賽，誰情愿參與?

二、新知

1、師選三名女生四名男生說：認我已經選好了準備競賽。

2、讓生發覺還不能比，因為男生女生的人數不一樣。

3、師板書:43引出—

4、怎樣就可以競賽了？(再來一名女生)

5、指導書寫“=”要留意筆畫斜著點，重點指導起筆收筆

6、用你的學具擺出兩個這樣的數，并用數字卡片擺出他們的關系。

7、撰出1至5按從大到小的依次排列。

8、在生活中你遇到了哪些能比大小的數？

三、練習

1、比一比，填一填(p24第一題)

2、()里可以填幾

3<()5>()4<()

3、猜猜圖中共幾人？說想法。

四、小結:今日我們學了什么學問？

五、作業:把今日學的學問講給家長聽.

板書：

4>33<44=4

第四課時9.19

內容:認數。

目標：1、學問目標：相識數字0并且會正確書寫。

2、過程與方法：通過認數數數滲透數學與生活實際密不行分。

3、情感看法：在學習過程中激發學生學習數學的愛好。

重點:指導書寫。

難點:明確。所表示的意思.

過程：一、引入

想一想在日常生活中你在哪見到過。？

二、新授

1、依據平常你對0的相識，用自己的話說說。表示的意思，舉例說明也可以.

2、視察三個魚缸可以用數字幾表示，為什么？。表示什么意思?你還能舉一些例子嗎？

3、察尺子，你發覺了什么？

4、數0—5、5-0

5、說圖意:籠子里有1只鳥，用1表示，鳥飛走了，用。表示.1大于0.

6、寫:重點指導起筆,落筆.

要求:寫圓滑.勻整.美觀.

7、生練寫

三、鞏固練習15頁

1、看圖寫數

2、連一連

3、按依次填數

4、比一比，說一說

四、小結:說說這節課你又學會了什么？

五、作業：把你學到的學問說給家長聽。

六、板書：田格書寫0

第七課時9.20

內容：相識6、7、8

目標：1、學習數字6、7、8會讀會寫，駕馭0——8的各數的依次和大小。

2、通過認數、數數滲透數學和生活實際密不行分。

3、激發學生的學習愛好。

重點：6、7、8的書寫

難點：6、7、8所表示的意思

過程；一、導入

(1)畫面(漂亮的校內以與學生在校內里跳皮筋、玩滑梯、接力跑的情景。)

(2)誰看出了什么？(指導學生看圖說話和數數)

(3)今日我們就學習6、7、8。［板書課題］

二、探究新知.(抽象出數，6、7、8關系與書寫)

1、抽象出數

(1)生活中有很多事物的個數可以用6、7、8表示，請你選擇自己最喜愛的方法

擺一擺、找一找，告知大家。

(2)學生一起動手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數字卡片。

小棒、蘋果、桃、小雞等等。

(3)學生匯報

(4)小結：抽象出6、7、8o

2、學習6、7、8之間的關系與6、7、8的書寫

剛才我們相識了6、7、8,你還想學習有關6、7、8的什么學問？［依據學生學

習的要求調整教學依次］

(1)數的依次

這是一把放大的斷尺圖。(插圖)

請第三組的第六個小摯友讀一讀。(0-8)

大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。(8——0)

小結6、7、8的依次。(6添上1是7,8在7的后面

(2)比較大小

比較6和7的大小。［板書6<7］

你是怎么知道6V7的？(看尺子圖、擺圓片.數手指等)

誰能比一比8和7的大小?板書8>7

你知道比7小的數是幾嗎？［師舉7的卡片］請你在數字卡片中找一找，舉給四

周的人看。

舉出比5大的數。［師舉5的卡片］

(3)、6、7、8的書寫。

書空寫6、7、80你怎么記住6、7、8、呢？

留意：我們寫的6、7、8是手寫體的，8不封口！

請打開書第17頁，描完6、7、8以后，每個數寫兩遍

學生評價。

3、總結：通過剛才的學習，你學會了什么？

三、練習

1、(P18/7)小動物們排隊報名準備參與運動會?。垭娔X出示掃描的練習圖］

小青蛙第一，誰排第四？你喜愛哪個小動物，它排第幾？

2、(P18/4)

(1)小貓們參與完運動會，餓了，有6只小貓，3堆魚。假如每只小貓吃1條魚，

靜靜告知你旁邊的小摯友，吃哪堆魚最合適？［電腦出示掃描的練習原圖］

(2)為什么？都誰這么想的？

(3)［電腦出示一只小貓和一條魚一一對應的圖］

3、(P18/5)比大小的練習：

［出示：704508606701］

(1)7和4比怎么樣？

(2)學生打開書練習。

(3)大家齊讀、訂正。

4、生活中你見過哪些東西的數量是6、7、8?

學生舉例。6、7、8在生活中到處可見，我們的生活離不開數學！

5、(P18/思索題)

每個秋千1人玩，每個壓板2人玩。當秋千和壓板都坐滿人時，還有()人沒玩上？

請同學下課通過實踐驗證答案。

板書：田格書寫6、7、8

第八課時9.24

內容：認數9、10

目標：1、使學生正確數出數量是9、10的的物體的個數，會讀寫9、10o

2、培育學生視察實力。和口語表達實力

3、感受數學與生活有著親密的聯系

重點：9、1。的讀寫與數序

過程：一、引入

星期天，一些同學來到了動物園。下面就讓我們視察一下他們都看到了什么。(出示

圖)

用手指和圓點表示9、10,抽象出9、10

說說：生活中哪些物體的個數可以用9、10表示

二、新授

1、出示尺子圖，生視察特點：

(1)、數序

(2)大小(同時出示點子圖，讓學生比較)

(3)1。個一是一個十。(同時出示皮球和小棒成1。圖給學生強化。)

2、9、10的書寫

強調：9一筆寫成；10占兩個日字格

3、生描紅練寫，師巡察指導

4、小結：重點指導書寫

三、鞏固練習(20、21頁)

1、看圖先畫圓點，再寫數。

2、看圖填數。

3、看圖畫圓。

4、比一比，填一填。

5、里可填幾？

6、想一想，被樹攔住的數各是多少？請你填一填。

7、依據依次填數。說一說，生活中哪些地方還用到倒著數數。

8、寫一寫

(1)大于2的。

(2)小于6的。

四、小結：今日你又學到了什么？

五、作業：到生活中去找尋9、10o

板書：田格書寫9、10

分與合9.25

教學要求：使學生從不同的兩種思索行式逐步記住10以內各數的分與合。

教學重點：較大數的分與合學習。

教學難點：較大數的分與合的教學。

教學過程：

一、復習引入

1、師生手指游戲1一1。，邊說邊動。

2、出示：5個胡蘿卜，兩只白兔的圖片

3、生邊看圖邊數出是多少。

二、學新知

1、創設情景一、看了圖片，你有什么想法？(分蘿卜)

2、要把5個胡蘿卜，分給2個小白兔，可以怎樣分？

3、生動手分一分，邊分邊說。師引導：5可以分成3和2,2和3和起來是5

4、把自己分的說給同桌聽聽。

5、匯報

6、創設情景二、7個氣球分給2個小摯友，可以怎樣分？

7、生邊說邊動手分，匯報發覺規律

師板敦123456

K654321

三、練習

1、六本書放在兩個書架上，應當怎樣擺?

生先擺一*擺，冉說~"說

口里填幾。

441327312

巧巧巧rfh:

7

2、猜一猜。

(1)有5個圍棋，左手拿2個,右手拿()個

(2)有6個圍棋子，左手拿()個，右手拿()；7個哪?

四、小節

今日，同學們表現的都很好，希望你們能把物體一次按不同的方法分好，再檢查兩

份合起來是不是原來的整體。

五、作業

書23頁第2、3題

板書：

分與合

第2課時9.27

教學內容：分與合

教學重點：在分與合中從不同角度學習1。以內各數的分與合。

教學過程：

一、游戲導入：

規則：按要求湊數，獨立完成。

出示卡片：⑴湊9:1、82、()3、()4、()

(2)湊10:9、1()、2()、3()、4()、5

二、學新知：

創設情境

活動一：9朵花，放在2個花瓶里，可以怎么分？實物圖片

(1)生動手分，動口說。師巡察，指導生按依次說、擺。

(2)同座相互說

(3)匯報

分別涂成兩種顏色，可以怎樣涂?

(1)兩人分別涂色

(2)說一說

(3)分別匯報

提示：1?？梢苑殖?和8

3和7合起來是10

小結：你學到了那些新學問?

三、游戲

1、串手鏈：七個珠子，穿在蝴蝶兩邊，可以怎樣串?

生動手畫，匯報

2、把9個球分別放在2個盤子里，可以有幾種方法?

生探討后匯報

3、匚%比，里填幾。

432654/□

TO30

aaM、口

四、作業

1、向家長匯報你學到了什么。

2、P24T3

五、板書分與合

123456789

10/

X

987654321

位置與依次10.8

教學目標：

1、在實際情景中讓學生體驗前后上下的位置與依次，并進一步駕馭數的概念。

2、能較精確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達出來。

3、初步培育學生養成按肯定的位置視察、描述事物的習慣與應用意識。

教學重點：

能較精確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達出來。

教學難點：

培育學生養成按肯定的位置視察、描述事物的習慣與應用意識。

教學過程：

一、導入

我們先看看自己的位置。提示：從前面數你坐第兒？從左邊數你坐第幾？你的前

后左右都是誰？

二、你去過北京嗎？今日老師就帶你去北京看一看

1、出示三幅主題圖說一說你看到的

2、通過學生的回答老師從中了解學生對位置關系的了解，結合學生的回答滲透

位置關系

3、說說你前面是誰后面是誰，為什么同樣一個人一會在別人前面一會在別人后

面？

4、小游戲：找位置

5、游戲：看誰指的快

6、視察教室中的物品，用正確的語言表達

其次課時10.9

教學目標：1、在實際情景中讓學生體驗前后上下的位置與依次，并進一步駕馭數的概念。

2、能較精確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達出來。

3、初步培育學生養成按肯定的位置視察、描述事物的習慣與應用意識。

教學重點：

能較精確地確定物體的前后、左右、上下的位置，并會用語言表達出來。

教學難點：

培育學生養成按肯定的位置視察、描述事物的習慣與應用意識。

教學過程：一、導入

每天放學你都要回家，今日有幾個小動物找不著家了，你情愿幫忙送他們回家

嗎？

二、新授

1、出示小動物和房子圖

(1)、小貓說：“從右邊數第3家是我家，誰快送我回家？”

(2)、小狗說：“我家住在小貓家的左邊，快快送我回家吧”

(3)、小雞說：“我家左邊桌的是小貓右邊住的是梟雄，誰能把我和小熊送回家？

2、我們剛才送幾個小動物問了家，他們特殊感謝大家，可有幾位住樓房的小動

物還須要我們的幫助呢

出示樓房圖

(1)、小狗住第1層第1號，小羊住第3層第2號，獅子住第2層第3號，小

兔住獅子左面，小狗住山羊的下面，山羊的下面是小貓。

(2)、你能像老師這樣提出問題嗎？

3、出示汽車圖，你能看圖提問題嗎？

4、說一說你在教室中的位置

每天放學回家你都要靠哪邊走？

板書:

位置與依次

上

左右

下

五、10以內數的加法和減法

教學目標：

1、學問目標：

(1)使學生初步體會生活中有很多的加、減法計算問題。

(2)初步了解加減法的含義，能較嫻熟的口算10以內的加、減法。

(3)使學生在理解運算意義的基礎上駕馭連加、連減、加減混合運算依次，能正確

的口算1。以內的連加、連減、加減混合式題。

(4)初步學會視察現實情景圖，口述題意并列式解答。

2、過程與方法

在老師的指導下發覺并提出數學問題

3、情感看法：

在他人的激勵下能夠主動主動的參與數學活動。

教學重點：

1、了解加減法的含義

2、能較嫻熟的口算10以內的加、減法。

教學難點：

聯系實際，加深學生對加、減法含義的理解，初步培育學生得數學愛好、數學意識

和表達實力。

教學時間：17課時

第1課時10.12

教學內容：加法

教學重點：了解加加法的含義，使學生初步體會生活中有很多的加法

教具：課件

教學過程

一、體會生活中到處有數學。

1、視察主題圖，說說你發覺了什么？數一數，說一說。

先同桌說說，在個別匯報

你會用一個算式把圖的意思表達出來嗎？

(1)生試著列式2+1=3

(2)誰會讀給大家聽，生跟著讀。

2、視察鴿子圖，說圖意

一共有幾只？怎樣列式？

3、擺一擺。

(1)左邊有一朵黃花，右邊有四朵黃花，共有多少朵黃花?

生動手擺，同桌說一說怎樣列式。

(2)左邊有兩朵紅花，右邊有兩朵紅花，共有多少朵紅花?

4、想一想，做值日時你們是怎樣做的？

二、說說生活中還有哪些加法問題？

三、練習

1、看圖列式。

?Af今+-

????+=

2、比一比

2+2

四、指導書寫算式

1、板書范寫

2、巡察指導

五、作業

找尋生活中的加法問題，登記來，下節課匯報。

板書：

?????

++=

其次課時10.15

教學目標：

1.使學生初步體會“加法交換律”

2.培育學生的理解實力和語言表達實力。

教學重點：體會加法交換律

教學過程：

一、導入

在生活中，你發覺了什么生活問題？

創設情境：雞媽媽數小雞，1、2、3、4、5、6、7,請你幫幫它，究竟幾只雞？

二、新授

(一)出示圖，引導生視察，自己說說圖意，可以提出什么問題？

1、一共有多少只雞？怎樣列式？

2、生邊說師邊板書：3+2=5

3、還可以怎樣列式？2+3=5

4、探討：為什么同一道題，能列出不同的算式，結果卻不同？

使生初步體會：相加的兩個數調換位置，得數不變。

(二)擺一擺

1、有4只小雞，分為兩部分，一部分是1,另一部分是3

(1)生動手操作

(2)列式：1+33+1

2、有5只小雞，分為兩部分，可以怎樣分？

生動手分，列式

(三)說一說

出示猴子做游戲的圖片，同桌相互說圖意后獨立列式。

三、游戲：比比誰聰慧

1、找摯友

2、智力闖關

(1)干脆寫出得數

2+1=3+2=1+3=1+2=2+3=

3+1=

(2)看圖列式

▼▼▼

▼▼___________

▼___________

生獨立列式，個別訂正

(3)0+5=()1+0=()4+()=

(4)猜一猜，算一算P31T4

小組合作完成，看哪組列出的算式多。

四、小結

生活中有很多把兩部分合起來的數學問題，希望同學們把學到的學問真正用到生活

中去。

五、板書：加法（3）

10.16

教學內容

學會5以內的減法

目標：

1、理解減法的含義，相識減號，會讀減法算式。

2、培育學生視察和動手操作實力。

教學重點

了解減法的含義，使學生初步體會生活中有很多的減法

教學過程

一、導人

師兜一兜蘋果，露出一個，讓生猜猜有幾個蘋果。出示4個蘋果，獎給坐的最好

的小摯友，讓他拿走。其他生說說，你看到了什么？

師：剛才小摯友們說的還剩3個蘋果，是怎樣算的？生試說師板書：4-1=3

今日，我們就來學習減法。板書：減法

二、學新知

1、介紹“一”

2、讀算式：4減1等于3

3、說說4、1、3分別表示什么？

說說出示船圖

4、視察圖，同桌說說圖意，你想提出怎樣的問題?

三、還剩幾條船怎樣列式？

四、師板書3-2=1

說說3、2、1各表示什么？

五、擺擺

1、擺5只蝴蝶，劃去3只，怎樣列式？

2、5個蘋果，用手圈起兩個，怎樣列式？

六、試試

1、看圖列式P33S,說說為什么這樣列？

2、游戲

3、練習

P33T1在老師的指導下做

看圖列式P33T2,生獨立做

4、指導寫法

5、小結：

減法在我們的日常生活中到處可見，要想發覺它，就要留心生活。

6、作業

七、必做題：P33T4

1、愛好題：回家搜集生活中的減法問題。

2、板書

減法

????

4-1=3

第四課時10.17

教學內容

學會有關0的減法

目標：

1：知道。的含義，會計算關于。的加減法

2：培育學生抽象概括實力滲透全面看問題的思想。

教學重點

會計算。的加減法

教學過程：

一、復習導入

1、口算

3+11+23+25-14+13-25-3

2、看圖列式

(1)(2)

$38

二、學新知

1、出示青蛙跳水圖

(1)視察圖

(2)同桌說看到了什么？

(3)你會列式嗎？師板書：4-4

(4)沒有一只蝴蝶用“0”表示。

(5)完成算式4-4=0

2、說一說

請一位英勇的小摯友上來拿橘子。第一次拿走2個，其次次拿1個。

其他生視察盤子里橘子的變更。

同桌相互說說怎樣列式。

指生到黑板上列式，訂正

3、猜一猜

(1)出示圖，指導生看圖。

(2)提問：你覺得可能打倒幾個瓶子？同桌說說并列式

(3)生探討：或許1個也碰不倒怎樣列式？

三、游戲：投籃

四、練習

1、口算

2-13-24-35-21-15-32-0

2、計算

3、看圖列式

板書

減法

4-4=0

5-0=5

第5課時10.18

教學內容：有關加減法的綜合練習

教學重點：激勵學生發覺體會找規律

教學用具：課件、頭飾、花圖

教學過程：

1、看圖列式(圖片)

(1)生獨立看圖列式

(2)個別生訂正

2、猜一猜,并列式。

(1)投影出示小猴吃桃圖，

(2)生猜猜可能吃幾個？

(3)依據你的猜想列式。

想想：有沒有可能吃掉5個為什么？

3、記算下面各題。分兩組進行競賽。

5-22-14+13-23+14-21+25-13-0

4、找規律畫圖填空：每次少幾個？

(1)生視察圖

(2)獨立思索找規律

填空

(3)畫圖

5、游戲：小蝌蚪找媽媽

一生戴青蛙頭飾，其他生戴蝌蚪頭飾找媽媽。

6、作業

在生活中找一找可以用算是表示的例子

板書：5-22-14+13-23+14-21+25-13-0

第6課時10.19

教學內容：得數是6、7的加法和相應的減法

目標：1、會計算得數是6、7的加法和減法試題

2、在動手操作中理解加減發的含義，培育學生操作實力、視察和比較實力。

3、培育學生愛學習和細致審題的好習慣。

教學重點：初步了解加減法之間的關系

教學用具：

教學過程：

一、復習準備

出示6、7的組成圖，

1、生動手連一連

2、動口說一說6、7由哪兩部分組成？

二、學新知

1、出示主題圖

2、生視察說圖意

3、引導探叫表示的意義。同桌探討，小組匯報

4、把兩部分合起來列式？

5、練習有關6、7的加法

3+32+44+3

6、出示西瓜圖，生說圖意

猜猜筐里有幾個西瓜？依據什么？

怎樣列式？

7、算一算

7-26-57-4

可以擺一擺，同桌溝通匯報

三、游戲

四、練習

1、看圖列式P61Tl

先說圖意再列式訂正

2.比一比誰最快

6-31+67-45+23+46-24+27-67-57-75+1

3.猜球

五、小結

在生活中有很多得數是6、7的加減法，你能找到嗎？

六、作業：找生活中得數是6、7的加減法。

板書

有關6、7的加減法

植樹圖I|西瓜圖|

2+5=76-4=2

第7課時10.22

教學內容：練習得數是6、7的加法和相應的減法

教學重點：嫻熟駕馭得數是6、7的加、減法

教學用具：

教學過程：

一、復習導入

1、出示3幅圖（圖片）

2、生視察圖，同桌相互說圖意。

3、獨立列式計算。

4、同桌探討：找出3幅圖的相同點和不同點，體會整體與部分的聯系

5、生匯報。

二、練習

1、一圖三式(出示圖片)

獨立看圖列式。

匯報

4+2、6-4.6-2分別表示什么意思？每組任選一個算式綻開探討。

匯報

2、找規律再計算。

6+12+43+43+3

7-66-27-46-3

7-16-47-3

(1)找規律

(2)計算

(3)體會三個數量之間的關系

三、游戲：摘蘋果

四、作業

P62T1>4

五、板書

7-3=47-4=3

第8課時10.23

教學內容：得數是8、9的加法和相應的減法

教學重點：進一步了解加減法之間的關系：

教學用具：

教學過程：

一、導入

體育老師要在咱班選8名學生參與競賽，誰情愿呀？

二、新授

1、選8名學生到前面來

2、自愿站兩隊，看著同學站的隊列式。(可依據每隊人數、男女生人數等列式)

3、師依據生的列式板書

生動手擺擺、相互說說是怎樣分的？

板書：

1234567

7654321

4、出示課件：水杯圖

把9個水杯放在兩排怎樣放？指生說。

三、學新知

1、出示小摯友看書圖

(1)視察，你看到了什么？

(2)想不想自己列式？生探討列式

(3)3+5各指的是什么？同桌說說

(4)想想還可以怎樣列試？請你做做小老師，把你的想法講給大家聽

2、視察三道算式有什么異同點？

(1)視察探討

(2)指生匯報

3、算一算

8+1=()8-4=()6+3=()9-2=()

四、游戲：數字撲克牌

四人一組，邊出牌邊說算式

五、練習

1、看圖列式

(1)鴨子圖

(2)蘋果圖

2、自己說圖意，獨立列式

比一比，看誰算得又對又快

2+73+67+19+8

9-29-3

8-73+59-79-6

4+49-4

六、小結

今日，我們學習了有關得數是89的加減法，你們都學會了嗎？希望孩子們能勤練

習，達到嫻熟。

七、作業：用你喜愛的方式記憶今日所學的學問。

板書得數是8、9的加法和相應的減法

9課時10.24

教學內容：得數是1。的加法和相應的減法

教學重、難點：嫻熟駕馭10的加減法

教學關鍵：使學生建立“湊十”的相識。

教學過程：

一、導入

1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎?

每行再畫幾個是1。個？同桌說后再匯報

5

986

生說組成師寫投影上

2、10的組成

二、學新知

1、小螞蟻和小花狗看大家表現的好特殊興奮，情愿和大家交摯友要考考大家。

2、出示葡萄圖

你能看圖說出算式嗎？你是怎么想的？

師板書：3+7=1010-3=7

7+3=1010-7=3

指生說說算式的意思。

3、視察算式，你發覺了什么？

小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡潔，我來考考你們。

8+2=10-8=6+4=10-=

2+8=10-=4+=10-

4、課間休息

5、游戲