河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課選自新人教版七年級歷史下冊第二單元“遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化”，第9課“宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”。本節(jié)課主要圍繞宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮展開，旨在讓學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和綜合分析能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，認(rèn)識宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史地位。

2.培養(yǎng)學(xué)生歷史時空觀念，理解宋代經(jīng)濟(jì)在不同歷史時期的演變。

3.培養(yǎng)學(xué)生史料實證能力，通過分析史料，認(rèn)識宋代經(jīng)濟(jì)的特點。

4.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，感受宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成就對后世的影響。三、重點難點及解決辦法重點：

1.宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮特點及其原因。

2.宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史地位和影響。

難點：

1.分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變革之間的關(guān)系。

2.理解宋代經(jīng)濟(jì)特點的復(fù)雜性和多面性。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展特點。

2.結(jié)合歷史地圖和實物圖片，幫助學(xué)生直觀理解宋代經(jīng)濟(jì)的歷史地位。

3.運用史料對比法，引導(dǎo)學(xué)生探究宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變革的互動關(guān)系。

4.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考宋代經(jīng)濟(jì)特點的復(fù)雜性和多面性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版七年級歷史下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的相關(guān)圖片、圖表，以及宋代經(jīng)濟(jì)史的短視頻。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板和投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生作品。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個歷史上非常繁榮的時期——宋代。宋代，一個充滿活力的時代，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都取得了顯著的發(fā)展。那么，讓我們一起走進(jìn)宋代，看看這個時代的經(jīng)濟(jì)是如何繁榮起來的。

（學(xué)生）老師好！我們很期待學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

二、新課講授

1.宋代農(nóng)業(yè)的繁榮

（教師）首先，我們來探討宋代農(nóng)業(yè)的繁榮。同學(xué)們，宋代農(nóng)業(yè)有哪些特點呢？請大家結(jié)合教材，自主閱讀并思考。

（學(xué)生）根據(jù)教材，宋代農(nóng)業(yè)的特點有：土地制度的變化、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、糧食產(chǎn)量的提高等。

（教師）很好，接下來，我們通過一個互動環(huán)節(jié)來加深對宋代農(nóng)業(yè)繁榮的認(rèn)識。請同學(xué)們分成小組，每組選擇一個宋代農(nóng)業(yè)的特點進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一個簡短的匯報。

（學(xué)生）分組討論，研究宋代農(nóng)業(yè)的特點。

（教師）各小組匯報完畢，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下宋代農(nóng)業(yè)繁榮的原因。

（學(xué)生）宋代農(nóng)業(yè)繁榮的原因有：政府政策的支持、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、市場需求擴(kuò)大等。

2.宋代手工業(yè)的繁榮

（教師）接下來，我們來看宋代手工業(yè)的繁榮。同學(xué)們，宋代手工業(yè)有哪些特點？請大家再次結(jié)合教材，自主閱讀并思考。

（學(xué)生）根據(jù)教材，宋代手工業(yè)的特點有：手工業(yè)門類繁多、技藝精湛、產(chǎn)品遠(yuǎn)銷海外等。

（教師）很好，現(xiàn)在請同學(xué)們分組，每組選擇一個宋代手工業(yè)的特點進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一個簡短的匯報。

（學(xué)生）分組討論，研究宋代手工業(yè)的特點。

（教師）各小組匯報完畢，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下宋代手工業(yè)繁榮的原因。

（學(xué)生）宋代手工業(yè)繁榮的原因有：手工業(yè)技術(shù)的傳承與創(chuàng)新、市場需求擴(kuò)大、海外貿(mào)易的發(fā)展等。

3.宋代商業(yè)的繁榮

（教師）最后，我們來探討宋代商業(yè)的繁榮。同學(xué)們，宋代商業(yè)有哪些特點？請大家再次結(jié)合教材，自主閱讀并思考。

（學(xué)生）根據(jù)教材，宋代商業(yè)的特點有：商業(yè)活動頻繁、市場繁榮、商業(yè)法規(guī)逐步完善等。

（教師）很好，現(xiàn)在請同學(xué)們分組，每組選擇一個宋代商業(yè)的特點進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備一個簡短的匯報。

（學(xué)生）分組討論，研究宋代商業(yè)的特點。

（教師）各小組匯報完畢，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下宋代商業(yè)繁榮的原因。

（學(xué)生）宋代商業(yè)繁榮的原因有：商業(yè)觀念的更新、政府政策的支持、市場需求的擴(kuò)大等。

三、課堂小結(jié)

（教師）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮特點及其原因。同學(xué)們，宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它不僅推動了我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還為世界經(jīng)濟(jì)的繁榮做出了貢獻(xiàn)。

（學(xué)生）我們學(xué)到了很多關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識，非常感謝老師的講解。

四、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對后世的影響。

2.結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，談?wù)勀銓λ未?jīng)濟(jì)發(fā)展的看法。

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的主要特點。

-學(xué)生能夠分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，如政府政策、農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步、市場需求等。

-學(xué)生能夠理解宋代經(jīng)濟(jì)繁榮的歷史地位和對后世的影響。

2.能力提升：

-學(xué)生通過自主閱讀和小組合作，提高了信息提取和歸納總結(jié)的能力。

-學(xué)生在課堂討論和匯報中，提升了口頭表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過案例分析，培養(yǎng)了分析和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探究宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會變革的關(guān)系時，培養(yǎng)了歷史唯物主義思維。

-學(xué)生在分析宋代經(jīng)濟(jì)特點時，學(xué)會了從多個角度思考問題的能力。

-學(xué)生在評價宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展時，形成了自己的歷史觀和價值觀。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮感到自豪，增強了民族自信心。

-學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)濟(jì)發(fā)展對社會進(jìn)步的重要性，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，對歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如分析現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢。

-學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何運用歷史知識解決現(xiàn)實問題。

-學(xué)生在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中，能夠?qū)v史知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得自己有挺多收獲，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我盡量采用了啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論。通過分組討論和案例分析，學(xué)生們能夠更加深入地理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點和原因。我看到他們的小組合作很積極，討論也很熱烈，這讓我很欣慰。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，在討論中不太敢發(fā)言。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個更加包容和鼓勵的環(huán)境。

其次，我在課堂管理上也做了一些嘗試。比如，我設(shè)置了明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該如何表現(xiàn)。這樣，整個課堂的氛圍比較和諧，學(xué)生們的注意力也更容易集中。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀(jì)律還是會有所松懈，尤其是在討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生可能會分心。我覺得我需要在課堂管理上更加細(xì)致，比如通過一些小獎勵來激勵學(xué)生保持專注。

在教學(xué)總結(jié)方面，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學(xué)生們對宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有了更深入的了解，他們能夠準(zhǔn)確地描述宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的特點，并且能夠分析出這些特點背后的原因。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對宋代經(jīng)濟(jì)的繁榮感到自豪，這也體現(xiàn)了我們歷史教學(xué)的目的之一。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對歷史知識的興趣不是特別濃厚，這可能是因為他們對歷史事件的背景和意義理解不夠深入。為了解決這個問題，