七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元2說(shuō)和做記聞一多先生言行片段說(shuō)課稿新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》是七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的一篇課文，通過(guò)閱讀文章，使學(xué)生了解聞一多先生的言行，感受其崇高的精神品質(zhì)。設(shè)計(jì)思路如下：首先，通過(guò)導(dǎo)入環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，概括文章內(nèi)容；然后，通過(guò)合作探究，分析人物形象；最后，結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》感悟人物精神，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高文學(xué)鑒賞能力。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們?cè)陂喿x理解、思維深度和情感體驗(yàn)方面還存在一定的局限性。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)歷史人物的了解有限，對(duì)聞一多先生的生平事跡和貢獻(xiàn)知之甚少，這為學(xué)習(xí)《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》提供了拓展知識(shí)面的機(jī)會(huì)。在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力和批判性思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)愛(ài)國(guó)情感的理解不夠深刻，需要通過(guò)本課的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問(wèn)題，這要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和語(yǔ)言表達(dá)能力也需要在教學(xué)中得到培養(yǎng)和提升。針對(duì)這些情況，本課將通過(guò)多種教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)教師引導(dǎo)和學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)聞一多先生事跡的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演聞一多先生，體驗(yàn)其言行背后的精神力量，加深對(duì)人物形象的理解。

3.利用多媒體展示聞一多先生的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和情感共鳴。

4.通過(guò)小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，提煉人物品質(zhì)，培養(yǎng)批判性思維和合作能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于聞一多先生的課文——《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你們對(duì)聞一多先生有多少了解？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？

（學(xué)生）...

（老師）很好，看來(lái)大家對(duì)聞一多先生有一定的了解。今天，我們就通過(guò)這篇課文，更深入地了解這位偉大的學(xué)者和愛(ài)國(guó)者。

二、自主閱讀，初步感知

（老師）請(qǐng)大家打開(kāi)課本，自主閱讀課文《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》。在閱讀過(guò)程中，注意找出文章中的關(guān)鍵句子，并思考這些句子表達(dá)了什么意思。

（學(xué)生）...

（老師）好的，請(qǐng)大家分享一下你們找到的關(guān)鍵句子和它們的意思。

（學(xué)生）...

（老師）很好，大家都能找到關(guān)鍵句子。接下來(lái)，請(qǐng)結(jié)合這些關(guān)鍵句子，簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）...

三、合作探究，深入分析

（老師）接下來(lái)，我們將以小組為單位，對(duì)課文進(jìn)行深入分析。請(qǐng)同學(xué)們思考以下問(wèn)題：

1.文章通過(guò)哪些具體事例來(lái)表現(xiàn)聞一多先生的“說(shuō)和做”？

2.聞一多先生的言行給我們帶來(lái)了哪些啟示？

3.你認(rèn)為聞一多先生的精神品質(zhì)有哪些？

（學(xué)生）...

（老師）請(qǐng)各小組代表分享你們的討論成果。

（學(xué)生）...

四、互動(dòng)交流，總結(jié)提升

（老師）剛才各小組都分享了自己的觀點(diǎn)，現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)一下：

1.文章通過(guò)聞一多先生在學(xué)術(shù)研究、愛(ài)國(guó)行動(dòng)和為人師表等方面的言行，表現(xiàn)了他的“說(shuō)和做”精神。

2.聞一多先生的言行給我們帶來(lái)的啟示是：言行一致，勇于擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)守信念，熱愛(ài)祖國(guó)。

3.聞一多先生的精神品質(zhì)有：愛(ài)國(guó)、嚴(yán)謹(jǐn)、勇敢、擔(dān)當(dāng)、執(zhí)著等。

五、拓展延伸，情感升華

（老師）同學(xué)們，聞一多先生的一生充滿了傳奇色彩，他的精神品質(zhì)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要像聞一多先生一樣，做到言行一致，勇于擔(dān)當(dāng)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

（學(xué)生）...

六、課堂小結(jié)

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》，了解了聞一多先生的生平事跡和崇高精神。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠?qū)⒙勔欢嘞壬木衿焚|(zhì)內(nèi)化于心、外化于行。

（學(xué)生）...

七、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際，寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)聞一多先生精神品質(zhì)的心得體會(huì)。

2.收集有關(guān)聞一多先生的資料，了解他的生平事跡，為下一次課堂討論做準(zhǔn)備。

（學(xué)生）...

八、下課

（老師）今天的課就上到這里，下課！同學(xué)們，課后要認(rèn)真完成作業(yè)，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，都能成為像聞一多先生那樣的人。再見(jiàn)！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-聞一多先生的學(xué)術(shù)著作：介紹聞一多先生的學(xué)術(shù)成就，如《唐詩(shī)雜論》、《楚辭校補(bǔ)》等，讓學(xué)生了解他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

-聞一多先生的詩(shī)歌作品：選取聞一多先生的代表詩(shī)歌，如《死水》、《七子之歌》等，讓學(xué)生體會(huì)他的詩(shī)歌風(fēng)格和愛(ài)國(guó)情懷。

-聞一多先生的歷史照片：收集聞一多先生在不同時(shí)期的歷史照片，通過(guò)圖片展示他的生活和工作狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-聞一多先生的演講視頻：選取聞一多先生的演講片段，如《最后一次演講》等，讓學(xué)生感受他的演講魅力和愛(ài)國(guó)精神。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀聞一多先生的學(xué)術(shù)著作，了解他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)、歷史等學(xué)科的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生搜集和欣賞聞一多先生的詩(shī)歌作品，通過(guò)詩(shī)歌學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-組織學(xué)生觀看聞一多先生的歷史照片和演講視頻，通過(guò)多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解聞一多先生的生平和事跡。

-開(kāi)展以“學(xué)習(xí)聞一多先生精神”為主題的班會(huì)或征文活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，撰寫(xiě)心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

-邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生深入了解聞一多先生的時(shí)代背景和學(xué)術(shù)成就，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-組織學(xué)生參觀與聞一多先生有關(guān)的紀(jì)念館或博物館，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史，感受聞一多先生的精神魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將聞一多先生的精神品質(zhì)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代杰出人物，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)事跡，將聞一多先生的精神品質(zhì)傳承下去。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課下來(lái)，我深感教學(xué)過(guò)程中的得與失，以下是我的一些反思與改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀理解方面還存在一定的困難。在閱讀《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于文章中的關(guān)鍵句子理解不夠深入，導(dǎo)致對(duì)人物形象和精神的把握不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生如何抓住文章的關(guān)鍵信息，提高他們的閱讀理解能力。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)的參與度不夠。盡管我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，但部分學(xué)生仍然顯得比較被動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，采用更多樣化的討論形式，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和表達(dá)能力。

再次，對(duì)于學(xué)生的情感教育，我覺(jué)得還有待加強(qiáng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠從中汲取力量，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。因此，我計(jì)劃在教學(xué)中，結(jié)合具體事例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將聞一多先生的精神品質(zhì)融入到自己的生活中，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

此外，我注意到部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，課堂時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)為了深入講解某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致其他內(nèi)容講解不