學校心理健康教育 小學版3、4年級 教案 第 15 課 你謙我讓_第1頁
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學校心理健康教育 小學版3、4年級 教案 第 15 課 你謙我讓_第3頁
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第15課你謙我讓第一課時（一）設計意圖1.讓學生懂得謙讓是一種美德，同伴間要互相謙讓、不爭吵、不打鬧，理解相互謙讓的重要性。2.讓學生學會主動禮讓，合理謙讓，體驗互相謙讓而帶來的愉悅感。（二）準備要點討論卡。（三）過程指導【故事角】（建議10分鐘）1.故事引入師：同學們，謙讓是中華民族的傳統美德，我國關于謙讓的故事有很多，如大家熟知的“孔融讓梨”。今天，老師要跟大家分享一個有關謙讓的歷史故事。2.講述故事《六尺巷》（略）3.問題引導師：同學們，從“六尺巷”的故事中你學到了什么？生1：人與人交往要做到相互謙讓。生2：爭吵只會讓矛盾激化，謙讓才能化解沖突。教師總結：在生活中，多一點謙讓，就少一點煩惱。【訓練營】（建議30分鐘）1.活動引入師：同學們，人與人之間相互謙讓有什么好處呢？讓我們一起來玩一玩“逃生”游戲，找一找答案。2.體驗活動（1）老師創設“逃生”情境，說明游戲規則。（2）學生分小組進行活動，老師記錄學生完成任務的時間。（3）游戲結束后，請完成最快的小組分享快速撤離的經驗，請最慢的小組說說落后的原因。（4）各小組先用1分鐘時間商量對策，再進行第二次“逃生”比賽，對比兩次比賽的成績。3.問題引導教師總結：互相謙讓可以增進友誼。因此，在生活中，我們要學會主動禮讓，相互謙讓，做一個會謙讓的好孩子。第二課時（一）設計意圖讓學生掌握謙讓的方法：不搶先，能讓人，先別人、后自己，從小事做起，培養謙讓美德。（二）準備要點情景劇劇本，課前排練劇本。（三）過程指導【觀察室】（建議20分鐘）1.活動引入師：同學們，在生活中怎樣做到謙讓呢？我們一起來看看身邊的這些事。2.體驗活動（1）用課件展示情境，請同學們進行小組討論：情境中的人物的做法是否恰當？若不恰當請說出正確的做法。①公交車上，小明和小紅搶著給老爺爺讓座，小明說：“老頭，給你坐。”小紅說：“老爺爺，您請坐。”②秋游的時候，濤濤和冬冬搶著上車，上車后又搶著坐座位，爭吵著說是自己先到的。③中午在飯堂，雖然同學們都想早些吃飯，但大家都是有秩序地排隊就餐。這時小麗看見比她小的同學，就趁機擠進隊伍，把旁邊同學的湯碰灑了。④一天，軍軍家來了很多客人，有爺爺、奶奶、小表弟、表妹。媽媽做了好多菜。大家一入席，軍軍就用筷子夾了一個大雞腿給自己。（2）教師隨機挑選小組的成員匯報討論結果。3.問題引導聯系活動，請同學們思考和分享：（1）你同意情境中人物的做法嗎？（2）如果是你，你會怎么做呢？教師總結：我們不僅要懂得謙讓，還要待人誠懇、有禮貌。在好處和方便面前，不搶先，能讓人，先別人、后自己，這樣才能做一個真正懂得謙讓的好孩子。【實踐場】（建議35分鐘）1.活動引入師：同學們，當你遇到這樣的事情時，你會怎么做？2.體驗活動（1）展示情境圖片，讓學生以小組為單位，選取本組最感興趣的一個情境進行表演。（2）教師隨機挑選小組成員上臺表演。每個情景劇表演結束后，請其他同學對表演進行評價，夸夸會謙讓的同學。3.問題引導教師總結：同學們，謙讓是我們中華

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