2024-2025年高中化學專題2第2單元第2課時電離能和電負性說課稿蘇教版選修3課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024-2025年高中化學專題2第2單元第2課時電離能和電負性說課稿蘇教版選修3。本節課圍繞電離能和電負性這兩個概念展開，通過實驗探究、理論分析、應用舉例等方式，幫助學生理解這兩個概念的本質，掌握其應用，為后續學習打下基礎。二、核心素養目標分析三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解電離能和電負性的概念，掌握它們在元素周期表中的變化規律；

②能夠運用電離能和電負性解釋化學反應中原子得失電子的趨勢；

③掌握電離能和電負性在化學鍵形成中的作用，以及它們與分子性質的關系。

2.教學難點，

①電離能和電負性概念的理解，特別是它們在原子結構和電子排布上的體現；

②電離能和電負性在周期表中的變化規律，如何從理論到實際應用進行遷移；

③電離能和電負性在復雜化學反應中的應用，如何分析不同元素在反應中的行為。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括蘇教版選修3《化學》教材中的相關章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如電離能和電負性變化規律的動畫演示。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，包括電子顯微鏡、原子吸收光譜儀等。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區，以便學生進行小組合作學習，并安排實驗操作臺供學生進行實驗活動。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一系列元素周期表中電離能和電負性變化的實例，提出問題：“為什么不同元素的電離能和電負性會有所不同？”

-回顧舊知：簡要回顧原子結構和元素周期律的相關知識，幫助學生建立新舊知識的聯系。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解電離能和電負性的概念、定義以及它們在元素周期表中的變化規律。使用圖表和實例幫助學生理解。

-舉例說明：通過具體的元素，如鈉（Na）和氯（Cl），展示電離能和電負性的實際應用，如NaCl的形成過程。

-互動探究：分組討論，讓學生預測并驗證不同元素電離能和電負性的變化，鼓勵學生提出問題和假設。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：分配練習題，要求學生獨立完成，包括計算電離能、比較電負性大小等。

-教師指導：巡視課堂，對學生進行個別指導，解答學生的疑問，確保學生正確理解和應用所學知識。

4.實驗探究（約30分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組負責一個實驗項目。

-實驗操作：指導學生進行實驗，如使用電子顯微鏡觀察原子結構，或使用原子吸收光譜儀測定電離能。

-結果分析：引導學生分析實驗數據，討論電離能和電負性在實驗中的體現。

5.課堂總結（約10分鐘）

-知識梳理：回顧本節課的關鍵知識點，包括電離能和電負性的概念、周期表中的變化規律以及它們在化學反應中的應用。

-方法指導：強調理解和掌握電離能和電負性分析方法的重要性。

6.作業布置（約5分鐘）

-作業內容：布置與電離能和電負性相關的作業題，要求學生獨立完成。

-作業要求：提醒學生注意作業的準確性和完整性，鼓勵學生在課后進行復習和思考。

7.反饋與評價

-學生反饋：收集學生對本節課的反饋，了解學生的學習情況和存在的困難。

-教師評價：根據學生的課堂表現、作業完成情況以及實驗結果，給予學生評價和指導。六、知識點梳理1.電離能的定義與概念

-電離能是指從一個氣態原子或離子中移除一個電子所需的能量。

-電離能的單位通常為千焦每摩爾（kJ/mol）。

2.電離能的類型

-第一電離能：移除最外層電子所需的能量。

-第二電離能：移除第一個電子后，移除第二個電子所需的能量。

-多重電離能：移除多個電子所需的能量。

3.電離能的影響因素

-原子半徑：原子半徑越小，電離能越大。

-核電荷：核電荷越大，電子受到的吸引力越強，電離能越大。

-電子排布：電子排布對電離能有顯著影響，如電子層滿時，電離能較大。

4.電離能在元素周期表中的變化規律

-同一周期：從左到右，電離能逐漸增大。

-同一主族：從上到下，電離能逐漸減小。

5.電負性的定義與概念

-電負性是指原子吸引電子的能力。

-電負性的單位通常為保羅丁標度（Paulingscale）。

6.電負性的影響因素

-原子半徑：原子半徑越小，電負性越大。

-核電荷：核電荷越大，電負性越大。

-電子排布：電子排布對電負性有影響，如半滿或全滿電子層時，電負性較大。

7.電負性在元素周期表中的變化規律

-同一周期：從左到右，電負性逐漸增大。

-同一主族：從上到下，電負性逐漸減小。

8.電離能和電負性的應用

-解釋化學反應中原子得失電子的趨勢。

-預測化合物的性質，如極性、酸堿性等。

-分析元素在周期表中的位置和化學行為。

9.電離能和電負性的測量方法

-電離能：通過光譜分析、電離能譜等方法測量。

-電負性：通過電負性標度、X射線光電子能譜等方法測量。

10.電離能和電負性的相關實驗

-電離能實驗：通過電解質溶液的導電性實驗，測量電離能。

-電負性實驗：通過分子間作用力的實驗，測量電負性。七、教學反思與總結今天的課，我想和大家一起來回顧一下。總的來說，我覺得這節課還是取得了一些成績，但也暴露出了一些問題，下面我就從幾個方面來和大家分享一下我的思考和總結。

首先，我覺得這節課在教學方法上，還是取得了一些成效。比如，在導入環節，我通過展示一些有趣的元素周期表實例，成功地激發了學生的興趣，讓他們對電離能和電負性有了初步的認識。在新課呈現階段，我盡量用通俗易懂的語言講解概念，并結合實例，讓學生能夠更好地理解這些抽象的理論。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解電離能和電負性的變化規律時，我發現部分學生對周期表中的趨勢理解不夠深刻，有時候會混淆。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要加強對周期表中規律的記憶和理解的訓練，比如可以通過制作周期表卡片，讓學生在課堂上進行記憶和復習。

再比如，在實驗探究環節，我發現有些小組在進行實驗時，對于如何操作實驗器材，如何分析實驗數據，顯得有些手忙腳亂。這說明我在實驗教學的準備和指導上還有待提高，今后我需要提前準備更詳細的實驗步驟，并加強對學生的實驗操作和數據分析的指導。

當然，教學中也暴露出了一些不足。比如，有些學生在課堂上的參與度不高，這可能與課堂氛圍有關，也可能與學生對知識的掌握程度有關。今后，我會在課堂互動和小組討論環節下功夫，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

最后，針對教學中存在的問題和不足，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.加強對周期表