《17常用繩扣系法—燈頭扣》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《17常用繩扣系法—燈頭扣》，屬于四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)吉美版教材內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的繩結(jié)技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)燈頭扣的系法，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)燈頭扣的系法，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)審美意識(shí)，感受繩結(jié)藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中探索新的繩結(jié)系法，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：燈頭扣的系法步驟和技巧。

難點(diǎn)：燈頭扣的牢固性和美觀性。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)示范和分解步驟，幫助學(xué)生掌握燈頭扣的系法。

2.結(jié)合圖片和實(shí)物，讓學(xué)生直觀理解燈頭扣的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

3.設(shè)置練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，提高系扣的熟練度。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，嘗試不同的系法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

5.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們注意燈頭扣的牢固性和美觀性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、繩子、剪刀、燈頭扣樣品。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程平臺(tái)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源（繩結(jié)系法演示圖）、視頻資源（繩結(jié)制作教程）。

4.教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作、學(xué)生展示、教師點(diǎn)評(píng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)繩結(jié)系法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些繩結(jié)？它們有什么用途？”

展示一些生活中常見(jiàn)的繩結(jié)圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受繩結(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹繩結(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解繩結(jié)系法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解繩結(jié)系法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹繩結(jié)系法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解繩結(jié)系法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的繩結(jié)系法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解繩結(jié)系法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用繩結(jié)系法解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與繩結(jié)系法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)繩結(jié)系法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)繩結(jié)系法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括繩結(jié)系法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)繩結(jié)系法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用繩結(jié)系法。

課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一種繩結(jié)系法，嘗試在家或?qū)W校環(huán)境中進(jìn)行實(shí)際操作，并記錄操作過(guò)程和感受。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.繩結(jié)歷史與文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的傳統(tǒng)繩結(jié)文化，如中國(guó)結(jié)、印度繩結(jié)、蘇格蘭結(jié)等，讓學(xué)生了解繩結(jié)在各個(gè)文化中的地位和象征意義。

2.繩結(jié)應(yīng)用領(lǐng)域：探討繩結(jié)在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如戶外探險(xiǎn)、家居裝飾、手工藝品制作等，拓展學(xué)生的視野。

3.繩結(jié)技巧與種類：介紹更多種類的繩結(jié)技巧，如漁網(wǎng)結(jié)、蝴蝶結(jié)、中國(guó)結(jié)的編織方法等，豐富學(xué)生的繩結(jié)知識(shí)。

二、拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生收集繩結(jié)相關(guān)的書籍、圖片和視頻資料，進(jìn)一步了解繩結(jié)的歷史和文化。

2.組織學(xué)生參加繩結(jié)制作比賽或展覽，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

3.建議學(xué)生參與戶外活動(dòng)時(shí)，嘗試使用繩結(jié)進(jìn)行結(jié)繩游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繩結(jié)在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，如時(shí)尚配飾、家居裝飾等，激發(fā)學(xué)生對(duì)繩結(jié)藝術(shù)的興趣。

5.推薦學(xué)生閱讀有關(guān)繩結(jié)技巧的書籍，如《中國(guó)結(jié)編織技藝》、《繩結(jié)技藝》等，深入學(xué)習(xí)繩結(jié)的制作方法和技巧。

6.建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看繩結(jié)制作教程視頻，學(xué)習(xí)更多種類的繩結(jié)技巧。

7.組織學(xué)生開(kāi)展繩結(jié)技藝的交流活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)，共同提高繩結(jié)制作水平。

8.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)繩結(jié)技巧應(yīng)用于實(shí)際生活中，如自制禮物、裝飾家居等，提高生活品質(zhì)。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注繩結(jié)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用，如利用廢棄物品制作繩結(jié)工藝品，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

10.建議學(xué)生參加繩結(jié)制作培訓(xùn)課程，系統(tǒng)學(xué)習(xí)繩結(jié)制作技巧，提升自己的專業(yè)技能。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論教學(xué)相結(jié)合：在課堂上，我嘗試將繩結(jié)系法的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也更能加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法：我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)水平參差不齊，部分學(xué)生在操作上存在困難，這導(dǎo)致了課堂效率的不均衡。

2.教學(xué)資源有限：目前的教學(xué)資源相對(duì)有限，如繩結(jié)材料等，這限制了學(xué)生實(shí)踐操作的范圍和深度。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一：評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異較大的問(wèn)題，我將嘗試分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.拓展教學(xué)資源：為了解決教學(xué)資源有限的問(wèn)題，我計(jì)劃利用課外時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自己收集繩結(jié)材料，同時(shí)與學(xué)校溝通，爭(zhēng)取增加實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。

3.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，并結(jié)合作品展示、實(shí)踐活動(dòng)等，以更