5《琥珀》第二課時說課稿-2023-2024學年語文四年級下冊統編版一、設計意圖

本節課為四年級下冊統編版語文《琥珀》第二課時，旨在引導學生深入理解課文內容，提高學生的閱讀理解和表達能力。通過分析琥珀的形成過程，激發學生對自然科學的興趣，培養學生的觀察力和想象力。同時，通過小組合作學習，培養學生的團隊協作能力。二、核心素養目標

1.培養學生觀察自然現象的能力，提高對科學知識的興趣。

2.增強學生合作學習意識，提升團隊協作能力。

3.培養學生理解文學作品內涵，提高審美鑒賞能力。

4.鍛煉學生表達觀點，提升語言運用能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握的知識：學生在前期的學習中已經接觸過一些自然科學的簡單知識，如生物、地理等，對自然現象有一定的認識，這為本節課的學習奠定了基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生好奇心強，對未知事物充滿探索欲望，對自然科學類課程尤其感興趣。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過觀察、思考、討論等方式學習新知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分學生則更喜歡在小組合作中學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：由于本節課涉及的科學知識較為抽象，部分學生可能會感到難以理解。此外，學生在表達自己觀點時可能會遇到語言組織困難，尤其是在討論琥珀形成過程時，如何準確、生動地描述科學現象是一個挑戰。同時，小組合作中，如何分配任務、協調意見也是一個需要克服的困難。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師講解琥珀的形成過程，幫助學生理解科學知識。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們表達對琥珀形成過程的看法，提高學生的參與度和思維能力。

3.實驗法：利用模型或多媒體展示琥珀的形成過程，讓學生直觀感受科學現象。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT展示琥珀的圖片和視頻，增強視覺效果，激發學生學習興趣。

2.教學軟件：利用互動軟件，讓學生在游戲中學習琥珀形成的相關知識，提高學習效率。

3.實物展示：展示琥珀標本，讓學生近距離觀察，加深對琥珀的認識。五、教學過程

一、導入新課

（教師）同學們，上節課我們一起了解了琥珀的形成過程，今天我們要繼續深入探討這個問題，看看琥珀中保存了哪些珍貴的生物證據。請大家打開課本，翻到《琥珀》這一課。

（學生）好的，老師。

二、復習導入，激發興趣

（教師）還記得上節課我們提到的琥珀的形成過程嗎？誰能簡要地復述一下？

（學生1）琥珀是由樹脂滴落凝固而成的。

（教師）很好，那琥珀中能保存什么生物呢？今天我們就來揭開這個謎團。

三、課文主旨內容探究

1.閱讀課文，理解大意

（教師）請大家閱讀課文，找出琥珀中保存的珍貴生物，并思考這些生物對我們了解古生物有什么幫助。

（學生）閱讀課文，找出相關內容。

（教師）現在請大家分享你們找到的生物和它們對古生物研究的意義。

（學生2）課文提到了昆蟲、蜘蛛、小蟲子等生物，它們能幫助我們了解古代的生態環境和生物多樣性。

（教師）很好，這些生物的保存為我們研究古代生物提供了寶貴的資料。

2.分析琥珀中的生物特征

（教師）接下來，我們分析一下這些生物在琥珀中的特征，看看它們與現在有什么不同。

（學生）觀察琥珀中的生物，分析它們的形態、生活習性等。

（教師）同學們觀察得很仔細，誰能分享一下你們的分析結果？

（學生3）我發現這些昆蟲的翅膀比現在的昆蟲要大，可能是因為當時的環境更適合它們。

3.討論琥珀對古生物研究的意義

（教師）那么，琥珀對古生物研究有什么意義呢？

（學生4）琥珀可以讓我們看到古代生物的真實形態，了解它們的生態環境和生活習性。

（教師）沒錯，琥珀為我們研究古生物提供了直接證據，有助于我們還原古代生物的歷史。

四、全文側重點突出

1.琥珀的形成過程

（教師）回顧一下琥珀的形成過程，有哪些關鍵步驟？

（學生）樹脂滴落、凝固、包裹生物、地質變遷。

（教師）很好，琥珀的形成過程是一個復雜的過程，它需要很長時間和特定的自然條件。

2.琥珀中的生物證據

（教師）琥珀中保存的生物對我們研究古生物有什么幫助？

（學生）琥珀中的生物可以讓我們了解古代的生態環境和生物多樣性。

（教師）是的，琥珀為我們研究古生物提供了寶貴的資料。

3.琥珀的科學價值

（教師）琥珀在科學研究中有什么價值？

（學生5）琥珀可以讓我們看到古代生物的真實形態，有助于我們了解古生物的歷史。

（教師）沒錯，琥珀的科學價值在于它為我們提供了研究古生物的直接證據。

五、實際教學內容

1.觀察琥珀標本

（教師）請大家觀察我們帶來的琥珀標本，看看它們有什么特點。

（學生）觀察琥珀標本，描述其外觀、質地等。

（教師）同學們觀察得很仔細，誰能分享一下你們的觀察結果？

（學生6）我發現這個琥珀標本中有昆蟲和蜘蛛，它們的形態與現在的生物有所不同。

2.分析琥珀中的生物化石

（教師）接下來，我們分析一下琥珀中的生物化石，看看它們對古生物研究有什么意義。

（學生）觀察琥珀中的生物化石，分析其形態、生活習性等。

（教師）同學們分析得很到位，這些生物化石為我們研究古生物提供了寶貴的信息。

3.小組合作，探究琥珀的形成過程

（教師）現在，我們將分成小組，探究琥珀的形成過程，并繪制成示意圖。

（學生）分組討論，繪制琥珀形成過程示意圖。

（教師）請大家展示你們的成果，并簡要介紹你們的探究過程。

（學生）展示示意圖，介紹探究過程。

六、課堂小結

（教師）今天我們學習了《琥珀》這一課，了解了琥珀的形成過程、琥珀中的生物證據以及琥珀在科學研究中的價值。希望大家能夠把今天學到的東西運用到實際生活中，激發對科學的興趣。

（學生）好的，老師，我們一定會努力的。

七、布置作業

（教師）請大家課后閱讀《琥珀》的相關資料，了解琥珀在考古學中的應用，下節課我們交流分享。

（學生）好的，老師。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

（1）閱讀《古生物化石的故事》：這本書詳細介紹了各種古生物化石的發現、研究和意義，可以幫助學生更深入地了解古生物和琥珀的形成過程。

（2）閱讀《自然的秘密》：這本書以圖文并茂的方式介紹了自然界中的各種現象，包括琥珀的形成、生物的進化等，適合學生自主閱讀，拓寬知識面。

（3）觀看紀錄片《地球脈動》：這部紀錄片通過高清畫面展示了地球上的各種生物和自然現象，包括古生物的化石，可以激發學生對自然科學的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生可以收集有關琥珀的圖片和資料，了解琥珀的產地、種類、保存狀態等，進一步豐富對琥珀的認識。

（2）引導學生關注古生物化石的挖掘和保護工作，了解科學家在古生物學研究中的貢獻，激發學生對科學研究的興趣。

（3）組織學生進行小組合作，探究琥珀中保存的生物與現在生物之間的差異，分析這些差異產生的原因，培養學生的探究能力和團隊合作精神。

（4）鼓勵學生撰寫一篇關于琥珀的科普文章，分享自己的學習心得，提高學生的寫作能力和表達能力。

（5）開展一次“琥珀知識競賽”，讓學生在游戲中鞏固所學知識，激發學生的學習興趣和競爭意識。

3.知識點拓展

（1）琥珀的形成：了解琥珀的形成過程，包括樹脂的滴落、凝固、包裹生物、地質變遷等環節。

（2）琥珀中的生物：研究琥珀中保存的生物種類、形態、生活習性等，分析它們對古生物學研究的價值。

（3）古生物學：了解古生物學的研究方法、成果和意義，認識科學家在古生物學研究中的貢獻。

（4）地球科學：學習地球科學的基本知識，了解地球的演化過程，認識地球上的各種自然現象。

（5）環境保護：關注環境保護的重要性，了解人類活動對自然環境的影響，培養學生的環保意