2024-2025學年高中歷史第三單元商業(yè)貿(mào)易與日常生活第8課世界市場與商業(yè)貿(mào)易說課稿新人教版選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要講解新人教版選擇性必修2《商業(yè)貿(mào)易與日常生活》第三單元第八課“世界市場與商業(yè)貿(mào)易”，包括世界市場的形成、主要商品貿(mào)易、世界市場的特點及影響。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生之前學習的《世界近代史》中的資本主義世界市場的形成有關，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。同時，本節(jié)課所涉及的商品貿(mào)易、世界市場特點等內(nèi)容，也與《政治經(jīng)濟學》中的商品流通、市場機制等知識點相呼應。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下歷史學科核心素養(yǎng)：1）時空觀念：通過分析世界市場的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生理解歷史事件在時間和空間上的變化和發(fā)展規(guī)律；2）史料實證：引導學生通過閱讀和分析史料，提取有效信息，形成對世界市場與商業(yè)貿(mào)易的客觀認識；3）歷史解釋：通過對比不同歷史時期的世界市場特點，培養(yǎng)學生運用歷史思維解釋歷史現(xiàn)象的能力；4）家國情懷：引導學生認識到世界市場與商業(yè)貿(mào)易對國家發(fā)展的重要性，培養(yǎng)其開放的國際視野和全球意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

-核心內(nèi)容：世界市場的形成過程、主要商品貿(mào)易的特點、世界市場的特點及其對世界歷史的影響。

-具體細節(jié)：

-世界市場的形成：重點講解新航路開辟對世界市場形成的影響，以及工業(yè)革命如何推動世界市場的統(tǒng)一。

-主要商品貿(mào)易：分析棉花、羊毛等商品貿(mào)易的興起及其對世界市場的影響。

-世界市場的特點：強調(diào)世界市場形成后的全球化、區(qū)域化、多元化等特點。

-影響分析：探討世界市場對全球貿(mào)易、文化交流、殖民擴張等方面的深遠影響。

2.教學難點：

-難點內(nèi)容：世界市場形成過程中的復雜因素分析，以及其對歷史發(fā)展的影響。

-具體細節(jié)：

-復雜因素分析：難點在于如何幫助學生理解新航路開辟、殖民擴張、工業(yè)革命等多個因素如何共同作用，推動世界市場的形成。

-影響分析：難點在于如何引導學生分析世界市場對全球歷史發(fā)展，特別是對殖民地半殖民地國家的影響，以及這些影響如何體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟、文化等多個層面。

-學生難點：學生可能難以把握世界市場形成過程中的歷史背景和具體過程，以及如何將這些知識點與所學的歷史知識體系相結合。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有新人教版選擇性必修2《商業(yè)貿(mào)易與日常生活》教材，以便跟隨課本內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如世界地圖、貿(mào)易路線圖、歷史紀錄片片段等，以增強直觀性和互動性。

3.教學輔助工具：準備一些小型的模擬商品貿(mào)易游戲或角色扮演活動，幫助學生更好地理解世界市場形成的過程。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀等，以便于進行課堂討論和展示。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對世界市場與商業(yè)貿(mào)易的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有想過，為什么我們今天可以輕松購買來自世界各地的商品？”

展示一些關于全球化貿(mào)易的圖片或視頻片段，如不同國家的商品在超市貨架上的展示。

簡短介紹世界市場與商業(yè)貿(mào)易的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.世界市場與商業(yè)貿(mào)易基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解世界市場與商業(yè)貿(mào)易的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解世界市場的定義，包括其主要組成元素，如商品、貨幣、運輸?shù)取?/p>

詳細介紹世界市場的組成部分，如全球貿(mào)易網(wǎng)絡、國際貿(mào)易規(guī)則等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.世界市場與商業(yè)貿(mào)易案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解世界市場與商業(yè)貿(mào)易的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的世界市場與商業(yè)貿(mào)易案例進行分析，如全球化過程中的跨國公司發(fā)展、國際貿(mào)易戰(zhàn)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解世界市場與商業(yè)貿(mào)易的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用世界市場與商業(yè)貿(mào)易的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與世界市場與商業(yè)貿(mào)易相關的主題進行深入討論，如“全球化對發(fā)展中國家的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對世界市場與商業(yè)貿(mào)易的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)世界市場與商業(yè)貿(mào)易的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括世界市場與商業(yè)貿(mào)易的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)世界市場與商業(yè)貿(mào)易在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于世界市場與商業(yè)貿(mào)易的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中關注全球貿(mào)易動態(tài)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-世界市場與商業(yè)貿(mào)易的歷史文獻：收集世界市場形成和發(fā)展過程中的重要歷史文獻，如《馬可波羅游記》、《大航海時代》等，讓學生通過閱讀了解當時的歷史背景和貿(mào)易情況。

-全球貿(mào)易統(tǒng)計數(shù)據(jù)：提供最新的全球貿(mào)易統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如世界貿(mào)易組織（WTO）發(fā)布的年度報告，讓學生了解當前全球貿(mào)易的規(guī)模、趨勢和主要參與者。

-跨國公司案例研究：選取幾個具有代表性的跨國公司案例，如麥當勞、蘋果公司等，分析其全球化戰(zhàn)略和在世界市場上的地位。

-國際貿(mào)易法規(guī)：介紹國際貿(mào)易法規(guī)的基本知識，如關稅與貿(mào)易總協(xié)定（GATT）、世界貿(mào)易組織（WTO）的規(guī)則，讓學生了解國際貿(mào)易的法律框架。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀與教材內(nèi)容相關的書籍，如《全球化的世界》、《國際貿(mào)易理論與政策》等，以拓寬知識面。

-視頻資源：推薦觀看與國際貿(mào)易相關的紀錄片或教育視頻，如《全球化之路》、《貿(mào)易戰(zhàn)》等，通過視覺和聽覺的結合加深理解。

-實地考察：組織學生參觀國際貿(mào)易展覽或企業(yè)，如參加國際貿(mào)易博覽會，實地了解全球貿(mào)易的運作模式。

-案例分析：引導學生分析當前國際市場上的熱點事件，如貿(mào)易戰(zhàn)、匯率變動等，探討其對世界市場的影響。

-小組研究：讓學生分組研究特定國家或地區(qū)的貿(mào)易政策和經(jīng)濟狀況，如研究中國的“一帶一路”倡議對沿線國家的影響。

-互動討論：在課堂上設置互動環(huán)節(jié)，讓學生就世界市場與商業(yè)貿(mào)易的議題進行討論，如“全球化對發(fā)展中國家的影響”或“電子商務的未來”。

-課外閱讀：推薦學生閱讀關于國際經(jīng)濟合作的書籍，如《國際經(jīng)濟合作：理論與實踐》等，以深入了解國際經(jīng)濟關系。

-網(wǎng)絡資源：指導學生使用網(wǎng)絡資源，如國際貨幣基金組織（IMF）和世界銀行（WorldBank）的官方網(wǎng)站，獲取實時經(jīng)濟數(shù)據(jù)和報告。

-實踐項目：鼓勵學生參與模擬聯(lián)合國（ModelUnitedNations）等實踐活動，通過模擬國際談判和決策過程，提升國際視野和談判技巧。七、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-世界市場的形成：新航路開辟、工業(yè)革命、殖民擴張。

-主要商品貿(mào)易：棉花、羊毛、茶葉等商品的全球流通。

-世界市場的特點：全球化、區(qū)域化、多元化。

-影響分析：對全球貿(mào)易、文化交流、殖民擴張的影響。

②本文重點詞：

-全球化：指世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟、政治、文化等領域的相互聯(lián)系和依賴。

-區(qū)域化：指特定地區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟、政治、文化等領域的緊密聯(lián)系。

-跨國公司：指在多個國家開展業(yè)務的公司，具有全球化的經(jīng)營特征。

③本文重點句：

-“新航路的開辟使得歐洲與亞洲、非洲、美洲之間的貿(mào)易聯(lián)系更加緊密。”

-“工業(yè)革命極大地推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，加速了世界市場的形成。”

-“世界市場的形成使得商品、資本、勞動力等要素在全球范圍內(nèi)自由流動。”

-“世界市場的形成對全球貿(mào)易、文化交流、殖民擴張產(chǎn)生了深遠的影響。”八、教學反思與總結今天這節(jié)課，我主要講解了世界市場與商業(yè)貿(mào)易這一內(nèi)容。回顧整個教學過程，我覺得有幾點值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了案例分析法，通過具體的歷史案例，讓學生更直觀地理解世界市場的形成和發(fā)展。比如，我選取了新航路開辟和工業(yè)革命兩個案例，讓學生看到歷史事件是如何影響世界市場的。這種方法的效果不錯，學生們的參與度和積極性都挺高的。

在教學策略上，我注重了師生互動和生生互動。在課堂上，我鼓勵學生們提出問題，同時也讓他們相互討論，這有助于提高他們的思維能力和團隊合作精神。比如，在分析跨國公司案例時，我讓學生們分組討論，討論完畢后，每個小組都發(fā)表了精彩的見解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解世界市場的特點時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對全球化、區(qū)域化這些概念的理解還不夠深入。這說明我在教學過程中需要更加注重概念的解釋和深化。

至于教學管理，我覺得我做得還可以。課堂紀律良好，學生們都能認真聽講，這得益于我提前做好了課堂紀律的教育和引導。但是，在個別學生的參與度上，我還得加強。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。因此，在今后的教學中，我需要更多關注這類學生，鼓勵他們積極參與。

當然，教學中也存在不足。首先，我在講解世界市場的特點時，可能過于快速，導致部分學生跟