第四單元崇尚法治精神單元素養目標了解以民法典為代表的、與日常生活相關的法律，理解法律是實現和維護公平正義的基本途徑第1框公平正義的價值【教學目標】1.體會社會主義法治維護公平正義的價值追求，增強憲法意識，強化國家認同。(政治認同)2.了解公平正義的含義和價值；培養對公平與不公平現象的獨立判斷能力，以及與別人公平合作的能力；提高正確對待正義與非正義行為的能力。(道德修養)3.樹立維護公平正義的責任意識，培養公平感、正義感，正確對待生活中的不公平現象。(責任意識)【重點難點】教學重點：公平和正義的意義。教學難點：正義是社會制度的重要價值。一、導入新課據說，在古羅馬軍隊中，士兵每天定量得到一塊面包充當全天的口糧。一開始，切割面包與分配面包的任務是由長官一人擔任，于是長官往往切割下最大的一塊留給自己，然后按關系親疏決定切割下面包的大小進行分配。由于分配不公平造成軍隊內部矛盾甚至內訌的事不少。為了防止因爭奪食物產生的爭斗，羅馬人很快找到了一個極好的規章：當兩個士兵拿到了一塊面包后，規則要求一個士兵來分割，而另一個士兵首先出來選擇屬于他的一半。在這種規則下，分割面包的士兵出于自利，只能最大限度地追求平均分配。戈登認為，這種法律是從每個人的自利角度來制定的，以使其行為公平合理。自律法考慮到了每個人的利益，而不是一個集團的利益，不是那些制定和執行這些法律的人的利益。這也構成了西方以制度保證公平分配的傳統。我們該如何認識公平呢?(學生從不同的角度闡述)目標導學一：認識公平2.通過情景模擬，再現教材中所描述的故事情節。劇本示例：古時候，有一位父親臨終前，把三個兒子叫到跟前，說：“老大啊，你精明能干，我不用太擔心。老二啊，你雖能力一般，卻很有孝心。老三啊，你身殘體弱，心地善良，叫我如何安心?”說完，老大回附和。老三也寬慰父親不必為自己擔心。父親接著說：“既然如此，現在你們每人拿一錠黃金，這剩下的一錠就給老三，你們還有何異議?沒有就都回吧!”三3.(1)假如你是這位父親，你會怎樣分配這四錠黃金?(2)結合“分黃金”的故事，談談你對公平的看法。第四單元169提示：(1)平分。(或大兒子精明，二兒子有孝心，一人一錠，三兒子因生計困難而多分一錠，這也符合中華民族傳統美德。)(2)公平通常指人們基于一定標準或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態度或行為方式；公平就是每個人都能在良好的合作中得到應得的利益；公平要幫助和扶持弱勢群體。1.閱讀教材“探究與分享”欄目。2.依據你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進行評價。提示：違反了交通規則接受處罰是公平的，找朋友擺平就違背了公平原則，也是違法行為。國家的“兩免一補”政策讓孩子們都能上學是國家保障公平的措施。教師講述：公平有著豐富的內涵，包括權利公平、規則公平、機會公平等。權利公平，要求每個人依法平等參與社會活動；規則公平，要求每個人都受到行為規范的約束；機會公平，要求社會為每個人提供同等的發展機會和條件。活動三：探究公平對個人和社會的作用1.閱讀教材“探究與分享”欄目。2.讓學生逐一閱讀圖片，然后分別發表自己的見解。并思考每一幅圖片所反映出的社會意義和價值。提示：公平是個人生存和發展的重要保障。公平不僅能保證個人應得的利益，使個人獲得生存和發展的物質條件，而且能讓人感受到尊嚴，從而激發自身潛能，提高工作效率。公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利于協調社會各方面的利益關系，緩和社會矛盾，減少社會沖突，維護社會秩序，保證社會的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環境，創造更多的社會財富，推動社會持續發展。170八年級道德與法治下·RJ·教師使用說明目標導學二：正義的力量活動四：熱點再現由最高人民檢察院影視中心牽頭創作的電視劇《人民的名義》,在某衛視黃金檔開播。該劇真實震撼地演繹了熒屏“打虎”,開播以來引起強烈反響，不但收視告捷，在社交媒體上也引發廣泛熱議。思考：電視劇《人民的名義》為什么能引起廣泛關注?提示：《人民的名義》源于反腐敗斗爭的偉大實踐，源于創作者敏銳地捕捉到時代的脈搏和人民的心聲，尤為重要的是，“人民的名義”彰顯了正義的力量，必將助力清明政治生態建設，為社會傳播更多的正能量。活動五：小討論——正義行為與非正義行為1.閱讀教材“探究與分享”欄目。2.(1)讓學生對正義行為和非正義行為的特征進行描述性續寫。(2)根據所列舉的行為，說說你對正義的認識。義行為：小偷小摸、同流合污、坑蒙拐騙等。(2)正義是社會文明的尺度，體現了人們對美好社會的期待和追求。正義有著極其豐富的內涵，一般而言，正義行為都是有利于促進社會進步、維護公共利益的行為。活動六：桂某一家得到幫扶設計意圖：設計此活動，旨在引導學生認識到正義行為要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴地生存。1.閱讀教材“探究與分享”欄目。2.上述事例對你理解正義有什么啟示?活動七：體現正義的社會制度1.閱讀教材“探究與分享”欄目。第四單元1712.國家建立和完善上述制度有什么意義?提示：改革收入分配制度、建立國家助學金制度和完善失業保險制度都是正義制度，國家建立和完善這些制度有利于實現公平。有了正義的制度，即使是社會弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會的關愛。教師講解：正義是社會和諧的基本條件。切實維護和實現社會正義，有利于恰當地調整和處理人與人之間的關系，充分發揮人們的主動性和創造性；有利于營造和諧、穩定、安寧的社會環境，為社會發展注入不竭的動力。活動八：體驗公平思考：日常生活中還有哪些體現公平的事例?提示：規則的制定必須遵循科學、公平原則等。通過這節課的學習，我們知道了公平的含義和意義及正義的含義和意義。公平的含義和內涵比較容易理解，公行為與非正義行為，并結合例子體會正義的力量。公平的含義教學反思本節課主要探究公平正義的價值。關于公平的價值結